¿Cuál es la visión de los niños en “Las cien lenguas del niño” de Malaguz?
1. Comprender "Los niños tienen cien idiomas"
Cien idiomas de los niños: cien idiomas, cien pensamientos, cien pensamientos, cien Cien tipos de juegos, un ¿Cien maneras de hablar? La primera vez que vi esta canción "Cien Idiomas para Niños" de Malaguz fue en la edición docente de la revista de educación infantil "Niños 100". Hay tantas formas de "lenguaje". En términos generales, encontraré uno o dos tipos de idiomas. En detalle, descubrí que nunca encontraría estos cientos de idiomas en la educación y la enseñanza diarias, así que lo pensé profundamente. .: ¿Estoy demasiado comedido? Recientemente, volví a ver este poema mientras estudiaba al profesor Wang Xiao de la Escuela de Educación de la Universidad Normal de Beijing sobre "La ética de los docentes y las opiniones de los niños". Su análisis me permitió comprender mejor los cien idiomas de los niños. " en él "No es un número específico "100", sino "infinitas" formas de expresión. Los niños tienen su propio mundo único. Nacen con infinitas formas de aprender y explorar expresiones, por lo que los adultos debemos respetar a los niños. proteger la personalidad de los niños, salvaguardar los derechos de los niños, creer en las habilidades de los niños, dejarlos llevar verdaderamente y maximizar su potencial. Como maestros de preescolar, no solo debemos comprender los cien idiomas de los niños, sino también las cien necesidades de los niños. Siempre debemos tener a los niños en nuestros ojos y pensar en los niños en nuestros corazones. Comience por los niños. Descubra cómo es su mundo desde su perspectiva y siga las “palabras” de los niños para comprender y analizar su mundo.
2. Inspirado en "Los niños tienen cien idiomas"
Hay muchas maneras para que los niños expresen sus pensamientos en la vida diaria, algunas usando movimientos corporales y otras usando expresiones faciales, otras. indicaciones verbales directas, etc. Entonces, como maestros de preescolar, debemos respetar las ideas de los niños, aceptar sus diferencias individuales y descubrir el mundo interior de los niños "escuchando" el "lenguaje" de los niños. Ahora, combinado con nuestra educación y actividades docentes diarias, hablemos de La revelación. que "los niños tienen cien idiomas".
1. ¿Escuchar audio?
En el jardín de infantes, a los niños les gusta usar la "voz" cuando expresan sus necesidades frente a niños con grandes diferencias en la capacidad de expresión del lenguaje, a veces lo que es. Lo que se escucha es una oración completa, a veces lo que se escucha es una palabra, o incluso una palabra, pero a menudo los niños acortan sus oraciones para expresar sus pensamientos debido a los cambios de humor.
Caso: El inteligente e inteligente Chengcheng es el chico con mayor autoestima de nuestra clase. Domina todo tipo de ajedrez y todos lo llaman respetuosamente el "maestro del ajedrez". Los elogios de sus compañeros lo volvieron complaciente y sintió que ese título debía ser suyo, pero una disputa hizo que todos volvieran a conocer a este "maestro del ajedrez". Durante la actividad regional de un día, los diversos juegos de ajedrez en el área de rompecabezas atrajeron a Chengcheng, y Kangkang también participó. La aparición del ajedrez de lucha contra bestias hizo que los dos niños con gran curiosidad quisieran probarlo ellos mismos, por lo que se reunieron con sus. Amigos, bajo la atención de Kangkang y Chengcheng, compitieron en habilidades de ajedrez. El orgulloso Chengcheng sintió que definitivamente ganaría el juego, mientras que Kangkang siempre pensaba cuidadosamente en cada movimiento. Sin embargo, con las palabras "injusto", se rompió. En la tranquila atmósfera de juego de ajedrez, resultó que el resultado del juego fue que Chengcheng perdió y Kangkang ganó. Por los comentarios de los amigos, supimos que el juego entre Chengcheng y Kangkang fue justo, entonces, ¿por qué Chengcheng siguió hablando en su nombre? ¿Qué pasa con la "injusticia"? Por el comportamiento posterior de Chengcheng (meterse debajo de la mesa, esconderse detrás de la puerta, encerrarse en el baño, etc.), entendí que Chengcheng "no podía permitirse el lujo de perder" y sentí que estaba "herido". él". Cuando se escondió detrás de mi pequeña silla, sonreí y dije: "Chengcheng, quiero hablar contigo". Sin embargo, no escuchó en absoluto. En ese momento, aparecieron lágrimas en sus ojos y lo abracé suavemente. En sus brazos, se secó las lágrimas de los ojos y dijo: "Chengcheng, ganar, perder y perder son algo común. Seamos más serios la próxima vez e intentemos ganar el juego". y dije: "Ganar, perder, ganar". ¿Qué quieres decir con que la derrota es algo común? Sonreí y dije: "En cualquier competencia, hay ganadores y perdedores. Esto es normal. El campeón del mundo a veces pierde el juego. ¿Recuerdas la historia "La liebre y la tortuga"? ¿A quién te pareces en la historia?" Chengcheng dijo con cierta confusión: "El conejo subestimó al oponente, pero al final la tortuga ganó el juego". "En los juegos normales, no podemos subestimar al oponente y debemos hacer nuestro mejor esfuerzo. Creo en ti. Definitivamente lo lograré la próxima vez". Después de escuchar esto, Chengcheng sonrió y se alejó tímidamente.
Iluminación: los niños con fuertes habilidades en todos los aspectos se comportarán con un poco de superioridad moral cuando reciban elogios de otros niños porque está acostumbrado a los resultados de "ganar" entre semana. sus compañeros lo mirarán con envidia. Cuando se encuentre con un pequeño contratiempo, utilizará otros métodos de "lenguaje" para expresar sus sentimientos. El cuento "La liebre y la tortuga" le ayudará a reconocer sus defectos y el método de orientación adecuado. hacerle comprender que el formato del juego no está especialmente personalizado para él.
2. ¿Observar a los silenciosos?
La mayoría de los niños en el jardín de infantes expresan sus necesidades usando palabras directas, pero a algunos de ellos no les gusta hablar, por lo que revelarán sus pensamientos internos a través de ellas. el uso de movimientos corporales o expresiones faciales.
Caso: Xiaoyu en esta clase es un niño tímido. Desde el primer día que ingresó al jardín de infantes, ha bloqueado su voz. Si tiene alguna pregunta o pensamiento, señala con el dedo. En cambio, asentía o negaba con la cabeza. Ante su comportamiento silencioso, los demás niños se alejaban de él. Poco a poco, perdió confianza y siempre jugaba solo. Pacientemente, nos agachamos y charlamos suavemente con él cada vez, pero él nunca hablaba y simplemente se alejaba tímidamente. Más tarde, la madre de Xiaoyu nos dijo que Xiaoyu estaba muy alegre en casa, hablando o jugando con los niños a su alrededor. Entonces, ¿por qué él, que era alegre en casa, dejó de hablar cuando llegó al jardín de infancia? Después de muchos intercambios con los padres, conocimos sus puntos de interés. Resultó que solo estaba interesado en el juguete Transformers. Los diversos juguetes y juegos pequeños en el jardín de infantes no pudieron despertar su interés, así que durante una actividad matutina, lo hice. Pidió a los niños que trajeran a su "bebé" al jardín de infantes y lo compartieran con sus buenos amigos. Cuando fue el turno de Xiaoyu de presentarlo, al principio se sonrojó un poco, bajó la cabeza y dijo: "Este es Bumblebee. , ¿este es Optimus Prime?" Durante su presentación en voz baja, algunos niños no pudieron evitar decir: "Maestro, no puedo oírte". Entonces le susurré al oído a Xiaoyu. Todos realmente queremos saber sobre este bebé. Sería mejor si lo presentaras en voz más alta". Después de eso, Xiaoyu dijo en voz alta: "¿Puede esto transformarse en una excavadora?" La introducción detallada atrajo la atención de los niños y la actividad. Después de que terminó, todos. Se reunieron a su alrededor para observar su operación y escuchar su explicación.
Iluminación: El tímido Xiaoyu, debido a su personalidad introvertida, hace que los amigos a su alrededor sean reacios a asociarse con él. La actividad de presentar al "bebé" no solo abrió la puerta a la voz de Xiaoyu que había estado cerrada durante un tiempo. Durante mucho tiempo, también lo ayudó a encontrar más buenos amigos. Como maestros de preescolar, siempre debemos prestar atención a las "acciones silenciosas" de los niños. Aunque el "silencio" es silencioso, también es una de las formas de expresar alegría, enojo, tristeza y alegría. sus comportamientos, “escuchando” así lo que los niños quieren “decir”.
Hay muchos "lenguajes" en los que los niños se expresan. Normalmente sólo tenemos que acercarnos a los niños y entrar en su mundo interior a través de la observación y la escucha, para que podamos entender su "lenguaje". ".