Plantilla de cuatro preguntas de respuesta para el curso obligatorio de política de secundaria

Puedes encontrar algunas plantillas excelentes para responder preguntas sobre política de la escuela secundaria. ¿Cuáles son las cuatro plantillas de respuestas requeridas para la política? A continuación se muestran las cuatro plantillas de respuestas para los cursos obligatorios de política de la escuela secundaria que, espero, compilé para ti. ¡Será útil para todos!

Cuatro plantillas de respuestas para cursos obligatorios de política en la escuela secundaria: (1) Proposiciones relacionadas con el "conocimiento del materialismo"

1. explica la base para que las personas hagan algo

Modo de interrogatorio: utiliza el conocimiento del materialismo dialéctico para explicar por qué deberías hacer una determinada cosa (centrándote en la cosmovisión).

Plantilla de respuesta: La materialidad del mundo, los principios, leyes, objetividad, principios y materiales activos de la conciencia

Elementos de respuesta:

①El mundo es material, y todo debe basarse en la realidad. Partir.

② Las leyes son universales y objetivas, y las leyes objetivas deben respetarse.

③Las personas no son impotentes frente a las leyes y necesitan ejercer su iniciativa subjetiva.

④La conciencia tiene un efecto contraproducente, ya que requiere atención al papel rector de las teorías científicas.

2. Una manifestación concreta de partir de la realidad y buscar la verdad a partir de los hechos

Modo de interrogación: ¿Cómo puede basarse el material en la realidad?

Plantilla de respuesta: Respetar las leyes objetivas y la realidad objetiva, dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva. Respetar las leyes objetivas y dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva.

Elementos de respuesta:

① Respetar las leyes objetivas de lo material. movimiento y partir de cosas objetivamente existentes.

② Dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva y utilizar teorías científicas como guía.

③ Las leyes son universales y objetivas, y las leyes objetivas deben respetarse.

④ Combinar la iniciativa subjetiva con el respeto a las leyes objetivas; combinar el espíritu revolucionario con la actitud científica; oponerse al voluntarismo y la pasividad.

⑤ Implementar la dialéctica materialista y hacer las cosas de acuerdo con la realidad cambiada y desarrollada.

Cuatro plantillas de preguntas de respuesta para cursos obligatorios de política de secundaria: (2) Proposiciones relacionadas con el "conocimiento epistemológico"

1 Concepto marxista de verdad

Modo de cuestionamiento. : combinación El material ilustra la visión marxista de la verdad.

Plantilla de respuesta: Características de la verdad Prueba de la verdad Desarrollo de la verdad Función de la verdad Materiales

Elementos de respuesta:

①El atributo básico de la verdad es la objetividad. confundirse con falacia.

②Todo conocimiento verdadero proviene de la práctica. La práctica es el único criterio para probar la verdad. Sólo en la práctica se puede desarrollar la verdad.

③La verdad es específica y condicional. La verdad y la falsedad se transforman entre sí bajo ciertas condiciones, y la corrección y el error a menudo van de la mano.

④El conocimiento es repetitivo e infinito, y la búsqueda de la verdad es infinita.

2. La encarnación de la epistemología materialista dialéctica

Modo de cuestionamiento: ¿Cómo encarnan los materiales anteriores los principios relevantes de la epistemología marxista?

Plantilla de respuesta: Práctica de epistemología Sobre la base de la cognición y el desarrollo de la cognición

Elementos de respuesta:

① No hay cosas en el mundo que no se puedan entender, solo cosas que aún no se han entendido.

②Características prácticas: materialidad objetiva, iniciativa subjetiva e historia social.

③La práctica determina la comprensión: fuente, motivación, criterio único y finalidad.

④Proceso de cognición: La cognición es repetitiva e infinita (la búsqueda de la verdad es un proceso sin fin).

Plantilla de respuestas para los cuatro cursos obligatorios de política de secundaria: (3) Proposiciones relacionadas con la "visión de conexión de la dialéctica materialista"

1 Obtenga información relevante sobre la visión de conexión de. los materiales

Modo de pregunta: ¿Qué conocimiento de la visión de conexión refleja el material anterior?

Plantilla de respuesta: Los principios de universalidad, objetividad y diversidad y los materiales metodológicos de la conexión

Elementos de respuesta:

① La conexión es universal (requiere mirar los problemas desde el punto de vista de la conexión y combinar materiales).

②El contacto es objetivo (la relación es inherente a las cosas y no depende de la voluntad humana. No debemos separarnos ni fabricar conexiones, sino establecer nuevas conexiones específicas basadas en las conexiones inherentes de las cosas y luego combinarlas). ellos).

③Los contactos son diversos (los contactos son diversos, lo que requiere que transfiramos todo según el tiempo, el lugar y las condiciones, y luego combinemos materiales).

④La relación entre el todo y las partes (los dos están dialécticamente unificados, y el estado y papel del todo requiere que establezcamos un concepto general; la dependencia del todo de las partes, especialmente la importancia de piezas clave, requiere que prestemos atención a las piezas).

⑤ Dominar los métodos de optimización del sistema (características, requisitos, análisis de problemas con un método de pensamiento integral).

2. Inspiración de vida a partir de la relación dialéctica entre el todo y la parte

Modo de interrogación: Utiliza la relación dialéctica entre el todo y la parte para explicar por qué.

Plantilla de respuesta: relación general, relación específica, metodología, materiales combinados

Elementos de respuesta:

①Relación general (unidad dialéctica).

②Relación específica (diferencia: significado diferente, estado diferente; conexión).

③Metodología (establecer un concepto global y prestar atención al desarrollo local).

④Combinando materiales.

Plantilla de respuestas para los cuatro cursos obligatorios de política en secundaria: (4) Proposiciones relacionadas con la esencia y el núcleo de la dialéctica materialista

1. La encarnación de la ley de la unidad de opuestos

Modo de cuestionamiento de supuestos: combine los materiales y use la perspectiva de la unidad de los opuestos (o use la relación entre contradicción, lucha e identidad) para analizar la relación entre y.

Plantilla de respuesta: la expresión de la lucha, la expresión de la identidad (interdependencia, transformación mutua), la relación entre identidad y lucha.

Elementos de respuesta:

①Contenido del principio (unidad de los opuestos: diferencia y conexión).

②Relación específica (expresa específicamente la interacción, restricción mutua e influencia mutua entre los dos).

③Cómo hacerlo (prestar igual atención a ambos, ¿a ambos? y ¿a ambos?).

2. Aplicación del método de análisis de contradicciones

Modo de preguntas: ¿Cómo reflejan los materiales anteriores el método de análisis de contradicciones?

Plantilla de respuesta: Reconocer la universalidad de las contradicciones. Análisis concreto de cuestiones específicas, insistiendo en la combinación de independencia e individualidad, y adhiriéndose a la unidad de la teoría de los dos puntos y la teoría clave (al hacer las cosas, debemos captar los puntos y centros clave, y al mirar los problemas, debemos distinguir la corriente principal de los afluentes)

Elementos de respuesta:

① Captar la unidad en oposición, captar la oposición en unidad e insistir en mirar los problemas en dos partes.

② Reconozca las contradicciones, analícelas, sea lo suficientemente valiente para exponer las contradicciones y busque activamente métodos correctos para resolver las contradicciones.

③Las contradicciones son especiales y requieren un análisis específico de temas específicos.

④ Al comprender las cosas, debemos seguir el orden de comprensión especial, universal y especial, al abordar los problemas, adherirnos a la combinación de llamadas generales y orientación individual, de las masas a las masas, y diseccionar un gorrión ? Comprender los métodos de trabajo típicos.

⑤No sólo debemos ser buenos para captar los puntos clave, sino también aprender a tener en cuenta todos los aspectos.

⑥ Es necesario captar la corriente principal, comprender la situación general y tomarla en consideración, pero no debemos ignorar a los afluentes.

⑦ Adherirse a la unidad de la teoría de dos puntos y la teoría del punto clave, y oponerse a la teoría del equilibrio y la teoría de un punto.

Plantilla de respuestas para los cuatro cursos obligatorios de política en secundaria: (5) Proposiciones relacionadas con la "Dialéctica Materialista"

1. Utilizar materiales de la vida diaria para ilustrar el conocimiento de la Dialéctica Materialista

Modelo de preguntas: ¿Cómo encarnar los principios relevantes de la dialéctica materialista?

Plantilla de respuesta: Punto de vista de conexión (universalidad, objetividad, diversidad) Punto de vista de desarrollo (esencia, enfoque, estado) , razón) Punto de vista de contradicción (identidad y lucha), universalidad y particularidad) perspectivas innovadoras (negación dialéctica, espíritu crítico revolucionario)

Elementos de respuesta:

①Vista de contacto (principios relacionados, metodología correspondiente, frases clave, combinación).

② Concepto de desarrollo (principios relevantes, metodología correspondiente, palabras clave y combinación).

③Vista de contradicción (principios relevantes, metodología correspondiente, palabras clave y combinación).

④ Conciencia de la innovación (principios relevantes, metodologías correspondientes, palabras clave y combinaciones).

2. Utilice el conocimiento de la dialéctica materialista para resolver problemas de la vida.

Modo de interrogación: ¿Qué información nos aporta el enfoque anterior sobre la dialéctica materialista?

Plantilla de respuesta : Reconocer la universalidad de las contradicciones, el análisis específico de temas específicos, adherirse a la combinación de independencia e individualidad, adherirse a la unidad de la teoría de dos puntos y la teoría clave (al hacer las cosas, debemos captar los puntos y centros clave, y al analizar los problemas, debemos distinguir la corriente principal de los afluentes)

Elementos de respuesta:

①Perspectiva de contacto (un determinado enfoque, los principios y la metodología a los que se ajusta, y cómo hazlo).

② Perspectiva del desarrollo (un determinado enfoque, los principios y metodología que se ajusta y cómo hacerlo).

③Perspectiva de contradicción (un determinado enfoque, los principios y metodología que se ajusta y cómo hacerlo).

④La perspectiva de la concienciación sobre la innovación (un determinado enfoque, los principios y metodología a los que se ajusta y cómo hacerlo).

Cuatro plantillas de respuestas para cursos obligatorios de política de secundaria: (6) Proposiciones relacionadas con "perspectivas sociales e históricas"

1. Comprender la existencia social a partir de materiales para determinar la conciencia social.

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Supuesto Modo de cuestionamiento: Utilice la relación dialéctica entre la existencia social y la conciencia social para analizar materiales.

Plantilla de respuesta: Relación dialéctica (de lo general a lo individual: relativa independencia del rol determinante) Materiales de análisis

Elementos de respuesta:

①Rol determinante (la existencia social determina la la conciencia, la conciencia social es un reflejo de la existencia social; los cambios en la existencia social determinan los cambios en la conciencia social), analizan los materiales.

② Contraefecto (la conciencia social tiene un contraefecto en la existencia social, y la conciencia social de diferente naturaleza tiene diferentes contraefectos), analiza los materiales. ③ Independencia relativa (antes o por detrás del desarrollo de la existencia social).

2. ¿Cómo reflejan los materiales anteriores el estatus social e histórico del pueblo?

Modo de interrogatorio: utilice los materiales para explicar que el pueblo es el creador de la historia.

Plantilla de respuesta: Principios específicos Oraciones de palabras clave Combinación de los dos

Elementos de respuesta:

①En términos de riqueza material (creador, materiales combinados).

②Riqueza espiritual (creador, materiales combinados).

③Cambio social (poder determinante, combinación de materiales).

3. Base teórica para "prestar atención al sustento de las personas"

Modo de interrogatorio: Combinado con los materiales, se explica que el pueblo es el creador de la historia.

Plantilla de respuesta: el estatus histórico del pueblo, el papel rector de los valores, los dos criterios para el juicio de valor y la selección de valores

Elementos de respuesta:

①Histórico estatus (personas Las masas son las creadoras de la historia y el cuerpo principal de la historia social. Debemos adherirnos al punto de vista y la línea de masas y combinar los materiales).

②Rol rector (los valores avanzados tienen un papel promotor y se combinan con los materiales).

③Dos criterios para realizar juicios de valor y elecciones de valor correctos (conforme a las leyes objetivas del desarrollo social, desde el punto de vista de la gran mayoría de la gente y combinando materiales).

La plantilla de preguntas de cuatro respuestas para los cursos obligatorios de política de secundaria: (7) Proposiciones relacionadas con los "valores de la vida"

1. Preguntas de análisis de materiales sobre los valores de la vida

Modo de interrogatorio: Utilice el conocimiento de los valores de la vida para analizar el material.

Plantilla de respuesta: el contenido del valor humano, el verdadero valor de los seres humanos, la forma de realizar el valor de la vida, combinado con materiales

Elementos de respuesta:

①El contenido del valor humano (La unidad de la autoestima y el valor social, materiales de análisis).

②El verdadero valor de las personas (radica en su responsabilidad y contribución a la sociedad, materiales de análisis).

③La forma de realizar el valor de la vida (forma fundamental, condiciones objetivas, condiciones subjetivas, materiales de análisis).

2. Formas de darse cuenta del valor de la vida

Modelo de pregunta: ¿Cómo deben los adolescentes darse cuenta del valor de la vida?

Plantilla de respuesta: El papel rector de los valores ​​​y la realización de la vida mediante estándares de valores Enfoque de valores combinado con materiales

Elementos de respuesta:

① Preste atención al papel rector de los valores (guía con valores correctos ).

② Hacer juicios de valor y elecciones de valor correctos (seguir conscientemente las leyes objetivas del desarrollo social y permanecer en el punto de vista de la inmensa mayoría de la gente).

③Realizar el verdadero valor de la vida (que radica en la responsabilidad y la contribución a la sociedad, y la realización de la unidad de la autoestima y el valor social).