¿Qué materiales son buenos para la segunda ronda de revisión del examen de ingreso a la universidad en inglés?

Hola, el inglés es un proceso de acumulación. Cuando llegas a 120, es posible que los principales puntos de pérdida ya no se deban a las preguntas de gramática, así que, para tu situación, aquí tienes algunas sugerencias:

Básico. Libro de vocabulario de información 3000, se recomienda utilizar Spark. Es necesario memorizar cada palabra, usarla y escribirla. No hace falta decir que el dominio de estas 3000 palabras es el contenido básico de aprendizaje del inglés de la escuela secundaria y también es una condición necesaria para aprobar el examen 130.

Información complementaria: Para la primera En la segunda ronda de revisión, puede centrarse en los avances en elementos individuales. Sugerencia: Utilice los ejercicios individuales de Spark para corrección de errores y gramática. Hay uno para cada sección. Hay muchos en el mercado. En cuanto a la lectura, no se recomienda hacer demasiadas preguntas. Sólo hacer lo básico asignado por el profesor. En cuanto a Gestalt, se recomienda comprar Gestalt de Spark para hacerlo. Básicamente, debes leer al menos dos artículos más por semana y hacerlo en serio como un examen. Después de terminar el examen, debes hacer estadísticas de todas las Gestalts, incluido el examen de tarea, para ver qué tipos de preguntas son principalmente incorrectas. Ten en cuenta que no puedes cometer más de tres errores en una Gestalt, para asegurarte de obtener 130. . En cuanto a la composición, se recomienda comprar una copia de las explicaciones de composición de los grados 4 y 6 de Xinghuo. Consulte la explicación a continuación para obtener más detalles.

Otros materiales: 5.3 preguntas reales, trabajos reales en inglés, etc., en realidad no son necesarios. Después del último año de la escuela secundaria, practicarás muchas de estas preguntas. Si lo haces ahora, definitivamente lo repetirás en el futuro y no lograrás el efecto. Por lo tanto, antes del último año de la escuela secundaria, debes tener menos preguntas reales y más preguntas de simulación, y concentrarte en clasificar los puntos de conocimiento en lugar de hacer muchas preguntas.

La siguiente es mi respuesta a un compañero de clase al comienzo de mi segundo año, que también puede ser de referencia para ti:

El inglés en realidad no es difícil. Se puede decir que. La clave para leer está en el vocabulario y la Gestalt. Depende del sentido del lenguaje y la gramática. El vocabulario requiere que domines 3000 palabras básicas. ¡En el segundo año definitivamente debes lograr este objetivo! Una vez completado, 120 es definitivamente tu puntuación más baja (después de memorizar el paquete de Nivel 4, obtendrás 130, ¿lo crees o no?). No hablaré más sobre el sentido del lenguaje. ¡No memorices textos, sino conceptos nuevos (más de dos volúmenes) y artículos escritos por viejos estadounidenses! Específicamente en los detalles gramaticales, tomar notas cuidadosas en clase y repasar regularmente debería ser lo más fácil, y no puedes cometer más de 2 errores. En cuanto a la composición, debes hacer una cosa ahora. Consigue un cuaderno nuevo y úsalo específicamente para registrar las frases y patrones de oraciones que te parezcan interesantes, ya sea que estén en tu cuaderno, escritos por compañeros de clase o leídos en libros extracurriculares. . . Las pequeñas cosas van sumando y tu composición se convertirá en un mar de buenas frases en el futuro. . . Le sugiero que compre una copia de Spark Level 4 y Level 6 Composition y eche un vistazo. La muestra del ensayo de ingreso a la universidad es demasiado retrasada. Consejos: encuentre algunas de sus composiciones actuales y busque todas las oraciones, sustantivos, adjetivos y verbos que cree que "todos usan de esta manera" y escríbalos. Preste atención a los reemplazos avanzados que tendrán en el futuro. y escríbelo, por ejemplo Para decir qué dato o quién señaló algo, puedes usar mostrar, señalar, indicar, demostrar, defender, revelar,

Para expresar razones, puedes usar porque, porque de, para, así, así, como resultado, por la razón de que, también...que..., entonces...que, A hace que B sea algo, causa, mejor puede usarse en consecuencia, como consecuencia , conducir a, dar lugar a, resultado de, resultado en, gracias a, A convierte B en, A atribuye algo a B, contribuye a, el modo subjuntivo no tenía a, ..... demasiados. . .

Todo lo organizas tú mismo, por lo que tu composición será mejor. . . Ya sabes