Cómo escribir material didáctico de diseño para la enseñanza de chino en la escuela secundaria (5 artículos)
#courseware# Introducción El uso de cursos puede atraer la atención de los estudiantes, mejorar su estado de ánimo de aprendizaje y, por lo tanto, inducir el interés de los estudiantes en aprender. Los materiales didácticos aburridos inevitablemente harán que los estudiantes pierdan interés en aprender. Diseñar cuidadosamente un material didáctico y aprovechar la situación puede seguir de cerca la psicología de la actividad de los estudiantes, activar su pensamiento, mejorar su interés en aprender y, por lo tanto, mejorar en gran medida el entusiasmo de los estudiantes. A continuación se muestra el canal de material educativo.
1. Cómo redactar material didáctico de diseño para la enseñanza de chino en la escuela secundaria, Parte 1
Ideología rectora
Adherirse al concepto educativo "orientado a las personas", respetar el desarrollar ideas de innovación educativa y adherirse a implementar los nuevos estándares curriculares, utilizar el programa de enseñanza como guía, implementar plenamente la política educativa del partido, promover activamente la educación de calidad, mejorar integralmente la calidad, enseñar materiales didácticos y a los estudiantes.
Análisis académico
Hay más de 1100 estudiantes en todo el grado y 14 clases de enseñanza, las clases 1 a 4 son clases experimentales, las clases 5 a 6 son clases soleadas y las clases 6. -14 Para las clases ordinarias, solo hay más de 20 estudiantes con puntajes en el examen de ingreso a la escuela secundaria superiores a 58,5, más de 700 estudiantes con puntajes superiores a 46,4, un número considerable por debajo de 46,4 e incluso un pequeño número por debajo de 41,4, la mayoría de los estudiantes no. Tienen una base sólida, sus hábitos de estudio no son muy buenos y las tareas de enseñanza del chino son arduas.
Objetivos
1. Estandarizar el uso de caracteres y palabras chinos modernos y estandarizar la aplicación del conocimiento de la gramática china moderna.
2. A partir de la escuela secundaria, estudiar artículos chinos y extranjeros, obras literarias y prosa china antigua, centrándose en cultivar la capacidad de comprender artículos, apreciar obras literarias y leer chino clásico simple.
3. En términos de escritura, guiar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades en los sentimientos y el pensamiento, la imaginación y la asociación, la personalidad y la innovación.
4. En términos de inglés oral, capacitar a los estudiantes para que hablen con audacia y guiarlos para que hablen de manera cortés y apropiada.
Medidas y métodos
1. Primero prepare las lecciones, luego asista a clase, aplique métodos de enseñanza flexibles y cree un aula animada.
2. Analizar a los estudiantes, estudiar métodos de enseñanza, escuchar clases, evaluar clases y realizar actividades grupales de preparación de lecciones una vez por semana.
3. Persistir en el aprendizaje empresarial, participar activamente en investigaciones escolares y completar actividades organizadas por los superiores.
4. La lectura extracurricular debe coordinarse adecuadamente con la lectura en clase, y debemos esforzarnos por permitir que los estudiantes "adquieran conocimientos en clase y se beneficien de las actividades extracurriculares".
Análisis de la enseñanza
1. Cree en el tema y no exageres el tema.
2. Sé riguroso y autodisciplinado, sé un modelo a seguir para los demás e influye en los estudiantes con tu personalidad.
3. Utilice métodos de enseñanza coloridos.
4. Prestar atención a la educación estandarizada y a la educación enriquecedora.
Disposición de pasos
Completar la enseñanza de las unidades 5, 1 y 2 en enero, septiembre y octubre, completar la enseñanza de las unidades 3, 4 y 6 en noviembre y diciembre, y repasar en enero.
2. Complete los ejercicios del "cuaderno de trabajo" correspondientes y los ejercicios de hojas sueltas de cada unidad, y complete la guía de autolectura en el lector. Cada unidad completa la capacitación de composición correspondiente y la composición se revisa una vez.
3. La capacitación en escritura se llevará a cabo en septiembre, la competencia de lectura se llevará a cabo en octubre, la competencia de escritura se llevará a cabo en noviembre y la competencia de conferencias se llevará a cabo en diciembre.
4. En enero, escriba experiencias docentes o artículos docentes, resuma y comunique.
2. Cómo escribir material didáctico de diseño para la enseñanza de chino en la escuela secundaria, Parte 2
Ha llegado el nuevo semestre y nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino en la escuela secundaria se enfoca sobre "tomar el desarrollo de los estudiantes como base, basándose en los estándares del plan de estudios y con el objetivo de cultivar la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes", la ideología rectora continúa guiando a los maestros a estudiar seriamente las teorías de la enseñanza educativa, aprender nuevos estándares del plan de estudios chino, combinar La situación actual de este grupo, y con base en la reforma docente, buscar el cambio y buscar la innovación, de modo que la enseñanza y la investigación deben centrarse en mejorar la capacidad docente de los docentes desde los aspectos del nivel de capacidad docente, el nivel de conocimiento, el nivel de expresión y la comunicación con los estudiantes. y otros aspectos, deben trabajar duro para practicar sus habilidades internas, de modo que los profesores de chino de secundaria puedan convertirse gradualmente en "tipo académico" "La transformación de profesores" expertos ".
1. Objetivos docentes.
1. Captar las nuevas tendencias en la enseñanza del chino, fortalecer la enseñanza de materias y la investigación científica, fortalecer la función del equipo de preparación de lecciones, mejorar el nivel profesional de todo el grupo de profesores, intercambiar ideas y aprender de los demás. fortalezas.
Utilizar la enseñanza del chino para fortalecer la educación ideológica y moral y la educación del gusto estético de los estudiantes.
2. Continúe estudiando los "Estándares del plan de estudios chino" y el "Plan de estudios general de la escuela secundaria" para las escuelas secundarias ordinarias, aprenda de la experiencia avanzada, lea artículos educativos con frecuencia, comprenda correctamente la naturaleza del plan de estudios y comprenda. los conceptos básicos de los estándares curriculares, y comprender los principios del currículo. Diseñar ideas y mejorar la conciencia ideológica.
3. En la enseñanza y la investigación, combinar la situación real de nuestra escuela, estudiar la situación académica, cambiar así el concepto, comprender a los estudiantes de nuestra escuela de manera objetiva y realista, encontrar métodos y medios factibles para cambiar. el status quo de algunos estudiantes que están cansados de estudiar y mejorar de manera integral el dominio del idioma.
2. Medidas específicas.
Bajo la guía del nuevo concepto de enseñanza, debemos hacer un buen trabajo en la enseñanza regular en todos los grados, preparar cuidadosamente las lecciones, reflexionar y resumir cuidadosamente la educación personal y las experiencias docentes, y mejorar efectivamente nuestra propia educación. y niveles de enseñanza. Continuar realizando investigaciones para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza del chino.
En el primer grado de la escuela secundaria, fortalecer la investigación sobre nuevos libros de texto, comprender las características de los nuevos libros de texto, estudiar e investigar en profundidad el contenido de los nuevos libros de texto, explorar los conceptos de escritura de los nuevos libros de texto. y los métodos de enseñanza que se adaptan a los estudiantes y aclaran los objetivos y requisitos de enseñanza, exploran activamente formas y métodos sobre cómo transformar los conceptos básicos de la reforma curricular en comportamientos de enseñanza específicos.
En el segundo grado de la escuela secundaria, mientras nos centramos en la enseñanza regular, continuaremos explorando la profundidad de la enseñanza y exploraremos activamente formas de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula a pesar de la reducción de las horas de clase. Sobre la base de centrarnos en la acumulación de conocimientos en el aula, debemos ampliar el alcance de la lectura, aumentar la capacidad de conocimiento de los estudiantes, mejorar el sistema de conocimientos de los estudiantes y sentar una base sólida para el salto adelante en el tercer año de la escuela secundaria. Al mismo tiempo, proporciona experiencia a la nueva ronda de estudiantes de secundaria.
En el tercer año de la escuela secundaria, debemos enseñar de manera consciente y activa la etapa sprint de revisión del examen de ingreso a la universidad y organizar todos los aspectos de manera científica y ordenada. Trabajar juntos dentro del grupo de enseñanza e investigación, intercambiar ideas e implementarlas de manera uniforme en el proceso de enseñanza de la revisión del examen de ingreso a la universidad. En la revisión, nos esforzamos por: fortalecer la pertinencia y mejorar la eficacia. Analice cuidadosamente los resultados de cada examen, tome medidas específicas, utilice sus fortalezas para compensar sus debilidades y esfuércese por lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad.
3. Ordenación de actividades.
1. En el nuevo semestre, estudie más profundamente los materiales didácticos, domine el sistema de materiales didácticos, los contenidos básicos y las conexiones internas, comprenda la línea principal, aclare los puntos importantes y difíciles, aclare los puntos dudosos y comprenda. los puntos clave. Diseñe cuidadosamente los planes de lecciones, y cada plan de lección debe lograr "seis cosas": propósitos de enseñanza claros, contenido de enseñanza específico, pasos de enseñanza claros y coherentes, métodos de enseñanza que inspiren el pensamiento positivo de los estudiantes y ejercicios apropiados y precisos. Hay una flexibilidad ". método de enseñanza en el aula "adaptativo".
2. Los grupos de preparación de lecciones de cada grado deben llevar a cabo cuidadosamente discusiones colectivas y preparación colectiva de lecciones. Durante el proceso de enseñanza, es necesario aclarar los objetivos de la enseñanza, aclarar las ideas de los materiales didácticos y planificar el proceso de enseñanza. Debe haber propósitos de enseñanza, enfoque de enseñanza y contenidos de tarea adecuados para los estudiantes en cada clase y el progreso de la enseñanza. debería estar básicamente unificado. La preparación de las lecciones debe ampliar la información de muchas maneras, enriquecer y mejorar continuamente los materiales de preparación de las lecciones y mantenerse al día.
3. Utilizar las clases abiertas dentro del grupo como vehículo para fortalecer la conciencia de escucha y evaluación de las clases, promover la construcción del equipo docente, dar pleno juego al rol de docentes vertebradores de la institución. grupo, exige estrictamente y guía cuidadosamente a los maestros jóvenes y ayuda a los maestros jóvenes a acelerar su crecimiento. Para cumplir con los requisitos de conferencias de la escuela, los estudiantes deben escuchar y evaluar las conferencias de los demás y, al mismo tiempo, se les anima a escuchar otras materias también al menos 2 conferencias por semana.
4. Intensificar los esfuerzos en la gestión de la enseñanza regular, continuar fortaleciendo la reflexión sobre la educación y la enseñanza, resumir diligentemente la experiencia docente y mejorar la eficiencia docente.
Adjunto, requisitos de la actividad:
1. Horario de la actividad del grupo docente e investigador: primera y segunda sesión todos los lunes por la tarde.
2. Se requiere asistencia puntual y no se puede faltar sin excusa. En caso de circunstancias especiales se deberá solicitar la licencia con antelación.
3. Contenidos de las actividades docentes e investigadoras:
①Aprender nuevos conocimientos y nuevas teorías, e interpretar en detalle los nuevos estándares curriculares para guiar la enseñanza práctica.
② Participar seriamente en las actividades de escucha y evaluación de las clases abiertas en el grupo.
③Intercambiar y reflexionar sobre experiencias docentes, ayudarse y promocionarse mutuamente y formar un colectivo docente dinámico y literario.
④Unificar los avances y discutir conjuntamente las actividades de docencia e investigación.
3. Cómo escribir material didáctico de diseño para la enseñanza de chino en la escuela secundaria, Parte 3
1. Ideología rectora:
Basado en el nuevo Estándares curriculares chinos Orientación, tomando como referencia el plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino, para mejorar efectivamente la ética profesional, el conocimiento comercial y las habilidades educativas y docentes de los propios maestros, implementar el trabajo de rutina, sentar una base sólida, aumentar la lectura extracurricular, enriquecer el conocimiento de los estudiantes y mejorar la alfabetización china de los estudiantes, permitirles tener habilidades modernas de lectura, escritura y comunicación oral que satisfagan las necesidades reales, tener habilidades preliminares de apreciación literaria y la capacidad de leer chino clásico extracurricular, dominar los métodos básicos de Aprender chino, desarrollar el hábito del autoestudio del chino y mejorar el gusto cultural, sentando una base sólida para el estudio de la escuela secundaria superior.
2. Análisis de escenario:
1. Enseñanza con libros de texto: El segundo año de secundaria es un año crítico en la escuela secundaria. A juzgar por los materiales didácticos, son más difíciles y tienen. Por ejemplo, los requisitos para los estudiantes en la enseñanza de la lectura se han elevado desde la comprensión lectora general hasta la apreciación del gusto, y también se han agregado nuevas unidades de lectura como poesía y novelas. En términos de escritura, se requiere que los estudiantes tengan una mejor comprensión de la escritura argumentativa y la capacidad de escribir ensayos sobre temas temáticos.
2. Análisis de los estudiantes: los estudiantes todavía se encuentran en un estado relativamente pasivo en el aprendizaje del idioma chino en el primer año de la escuela secundaria y tienen poco interés en aprender chino. Se dominan bien los conocimientos básicos del idioma chino, pero la transferencia extracurricular no es suficiente y es necesario fortalecer las habilidades de lectura y escritura.
3. Enfoque de trabajo:
1. Mejorar la calidad de la preparación de las lecciones, continuar estudiando el nuevo programa de estudios, profundizar en nuevos materiales didácticos, explorar nuevos métodos de enseñanza, reflejar conocimientos y habilidades. requisitos y aprovechar al máximo la personalidad y las ventajas de los profesores para mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
2. Tomar la enseñanza de la "lectura" y la "escritura" como punto de partida para impulsar otros aspectos de la labor docente.
3. Fortalecer la acumulación de conocimientos chinos, incluidas citas y versos famosos, sentido común literario, sentido común cultural, modismos, etc.
4. Utilizar varios métodos para mejorar el interés y la capacidad de los estudiantes en la lectura extracurricular y ampliar su espacio de aprendizaje de chino.
IV.Objetivos y requisitos de enseñanza:
Además de los requisitos de enseñanza regulares, se debe prestar especial atención a la organización de la enseñanza de los cursos optativos de enseñanza del idioma chino este semestre en particular. , se debe prestar atención a las siguientes cuestiones:
1. Fortalecer la acumulación y mejorar integralmente la alfabetización lingüística de los estudiantes.
El chino es la herramienta de comunicación más importante. Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria es la tarea más importante y básica de las clases de chino en la escuela secundaria. No podemos negar o debilitar la instrumentalidad de las clases de chino sólo porque hayamos enfatizado demasiado la instrumentalidad del chino en el pasado y hayamos puesto el foco principal de la enseñanza china en la apreciación y edificación de la estética y las emociones. En la enseñanza, es necesario fortalecer la acumulación, incluida la acumulación de conocimientos básicos de chino, la acumulación de frases y artículos famosos, la acumulación de métodos de apreciación de la lectura, la acumulación de habilidades de expresión y comunicación, etc., y enseñar a los estudiantes a dominar y utilizar los más herramienta de comunicación básica de la lengua materna de manera competente. Cultivar las sólidas habilidades de aplicación del chino y el sentido del idioma de los estudiantes. Sobre esta base, debemos maximizar el papel de los cursos de chino en la educación de las personas, guiar a los estudiantes para que mejoren su comprensión ideológica, cultivo moral, gusto cultural y gusto estético, cultivar las habilidades estéticas y de investigación necesarias de los estudiantes, mejorar sus cualidades humanísticas y desarrollar personalidades sanas, constituyen una personalidad sana.
2. Prestar atención a la lectura y mejorar la enseñanza de la poesía antigua.
La proporción de obras de poesía y prosa antiguas en este conjunto de libros de texto representa alrededor del 45%. La selección de poesía y prosa antiguas se basa principalmente en clásicos tradicionales, y el alcance de la selección también se ha ampliado adecuadamente, con algunas obras antiguas destacadas recientemente seleccionadas. La enseñanza de obras literarias antiguas debe enfatizar la familiaridad y la recitación, porque estos materiales son obras famosas de escritores famosos que se han transmitido a través de los siglos. Son ejemplares y representativos en términos de materiales ideológicos, factores emocionales, técnicas artísticas y formas de lenguaje. Es a la vez elegante y hermoso, y requiere que los estudiantes lo lean bien y lo reciten bien. Los estándares del plan de estudios también exigen “cultivar la lectura de textos chinos clásicos anteriores, ser capaz de utilizar anotaciones y libros de referencia para comprender el significado de palabras y oraciones, y comprender los materiales de los artículos”. Por lo tanto, el enfoque de la enseñanza debe ser recitar el texto, comprender el significado de las palabras y oraciones y la información ideológica del texto, leer o recitar una cierta cantidad de artículos famosos, comprender y acumular las palabras de contenido, las palabras funcionales y la oración. patrones del chino clásico, lo que también favorece el cultivo del sentido del lenguaje literario. Los estudiantes también necesitan ser guiados para dominar el conocimiento sobre las obras de escritores importantes y la breve historia del desarrollo literario involucrado en el texto mediante la lectura de los libros de texto.
3. Fortalecer las conexiones y mejorar las habilidades de escritura.
La parte escrita del libro de texto no solo presta atención a absorber la experiencia de la enseñanza de composición tradicional china, sino que también refleja los requisitos de escritura de los estudiantes de secundaria en el siglo XXI. Se deben aclarar varios requisitos básicos que los estudiantes de secundaria deben cumplir cuando se dedican a escribir composiciones: incluido aprender a observar la vida desde múltiples ángulos, enriquecer las experiencias vitales y emocionales, tener sentimientos propios y reflexiones sobre la naturaleza, la sociedad y la vida; temas con diferentes propósitos Requisitos: expresar sus opiniones de manera responsable, expresar sus verdaderos sentimientos y cultivar un espíritu científico y racional las expresiones escritas deben tener opiniones claras, información suficiente y sentimientos reales y saludables, la capacidad; seleccionar materiales alrededor del centro y organizar la estructura de manera razonable y ser capaz de movilizarse. Acumular lenguaje, refinar y refinar el lenguaje y esforzarse por expresarlo de manera precisa, vívida y vívida; Al mismo tiempo, se debe llevar a cabo una formación básica en habilidades de expresión básicas como narración, explicación, descripción, discusión y lirismo para cultivar las habilidades prácticas de escritura de los estudiantes que se adapten a las necesidades reales y fomenten la expresión individualizada y creativa.
Medidas didácticas:
1. Aprovechar la oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza del chino, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la nueva reforma curricular y utilizar la enseñanza avanzada. conceptos y medios multimedia para enseñar. Mientras reducimos la carga de los estudiantes, nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Guiar la nueva reforma curricular con conceptos de enseñanza completamente nuevos. Los profesores deben tomarse en serio la enseñanza, adoptar una visión general, afrontar todo, prestar atención a la retroalimentación de la información y hacer un buen trabajo en el análisis de los exámenes. , ajustar las ideas de enseñanza de manera oportuna y esforzarse por obtener resultados de enseñanza en grandes áreas.
3. Preste mucha atención al entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, lleve a cabo un entrenamiento en comunicación oral, combine la apreciación de los clásicos en los libros de texto, recite y aprecie, y oriente a los estudiantes para que realicen una formación integral. , centrándose especialmente en cultivar las habilidades de comunicación lingüística y de escritura.
4. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, dominar buenos métodos de aprendizaje, mejorar su potencial de aprendizaje y sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes.
5. Hacer un buen trabajo en las actividades del segundo aula, guiar a los estudiantes a leer más clásicos literarios, leer lecturas extracurriculares más saludables y beneficiosas, mejorar los logros literarios y cultivar sentimientos nobles.
6. Prestar atención a la conexión y penetración mutua entre los sujetos, y comunicarse dentro y fuera del aula. Comunicar materias paralelas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la universidad.
7. Aprovechar al máximo los recursos locales de enseñanza de chino, organizar a los estudiantes para que asistan a reuniones folclóricas y apreciar la amplitud y profundidad de la cultura nacional. Cultivar el espíritu científico y el espíritu humanista de los estudiantes.
8. Se deben hacer esfuerzos para explorar el sistema de evaluación de los estudiantes, realizar una evaluación integral del rendimiento académico de los estudiantes, centrarse en el desarrollo y los beneficios permanentes de los estudiantes y centrarse en la mejora de la alfabetización china de los estudiantes. .
4. Cómo escribir material didáctico de diseño para la enseñanza de chino en la escuela secundaria, Parte 4
1. Ideología rectora:
La etapa de la escuela secundaria Es el momento del aprendizaje en la vida. El período de máxima audiencia, y el primer semestre de la escuela secundaria también es una etapa de inicio importante para esta importante etapa de aprendizaje. Para permitir que los estudiantes dominen las características del chino de la escuela secundaria, comprendan las ideas y métodos del aprendizaje del chino, amen el chino, se dediquen de todo corazón al aprendizaje del chino, aprendan conocimientos, establezcan una base sólida, practiquen las habilidades básicas del aprendizaje del chino, cultiven La alfabetización china y proporcionar a los estudiantes un aprendizaje permanente sienta las bases para obtener beneficios permanentes. Con este fin, el equipo de preparación del idioma chino de la escuela secundaria ha formulado el siguiente plan.
2. Objetivo general:
De acuerdo con el espíritu y los requisitos de los nuevos estándares curriculares, nuestro objetivo general de enseñanza es: esforzarnos por permitir que los estudiantes se desarrollen en los siguientes cinco aspectos.
(1) Acumulación e integración. Fortalecer la acumulación del idioma chino en torno a los objetivos elegidos y prestar atención a la clasificación durante el proceso de acumulación. Según las propias características, aprovechar al máximo las fortalezas y evitar las debilidades, y formar gradualmente un método de aprendizaje de chino personalizado. Comprender la diversidad de métodos de aprendizaje, dominar los métodos básicos de aprendizaje de chino y ser capaz de utilizar métodos apropiados para resolver problemas de lectura y comunicación según sea necesario. Mediante la integración de conocimientos, habilidades, métodos de aprendizaje, emociones, actitudes, valores y otros factores chinos, se puede mejorar eficazmente la alfabetización china.
(2) Sentimiento y aprecio. Lea obras excelentes, pruebe el idioma, sienta su encanto ideológico y artístico, desarrolle la imaginación y la capacidad estética. Tener un buen sentido del idioma chino moderno y esforzarse por mejorar la sensibilidad de la poesía y el lenguaje antiguos. Mientras lee, aprecie la diversidad de la naturaleza y la vida, inspire sentimientos de apreciar la naturaleza y amar la vida, sienta la belleza del arte y la ciencia y mejore su ámbito estético.
A través de la lectura y la apreciación, usted puede profundizar su amor por el idioma de su patria, apreciar la profundidad y la larga historia de la cultura china, cultivar su temperamento, perseguir gustos nobles y mejorar su cultivo moral.
(3) Pensamiento y comprensión. Según sus propios objetivos de aprendizaje, elija clásicos y otros materiales de lectura excelentes para iniciar un diálogo con el texto. A través de la lectura y el pensamiento, podemos comprender sus ricas connotaciones, explorar el valor de la vida y el espíritu de la época, para formar gradualmente nuestros propios pensamientos y normas de comportamiento, establecer sueños de vida progresistas y mejorar nuestro sentido de misión y responsabilidad social. trabajar por el rejuvenecimiento nacional. Desarrollar el hábito de pensar, cuestionar e indagar de forma independiente, y desarrollar el rigor, la profundidad y la criticidad del pensamiento. Esté dispuesto a comunicarnos y chocar con ideas. En el proceso de discusión mutua, podemos profundizar nuestro entendimiento y mejorar juntos.
(4) Aplicación y ampliación. Ser capaz de utilizar la lengua hablada y escrita de la patria de forma correcta, competente y eficaz en la vida y otras áreas de estudio. Amplia tus horizontes en la aplicación del chino, comprende inicialmente tu propio potencial y tendencia a aprender chino y desarrollate en tus campos favoritos según necesidades y posibilidades. Mejorar la conciencia cultural, prestar atención a la herencia del patrimonio cultural humano, respetar y comprender el multiculturalismo, prestar atención a la vida cultural contemporánea, aprender a analizar los fenómenos culturales y participar activamente en la difusión y el intercambio de la cultura avanzada. Preste atención al aprendizaje multidisciplinario, amplíe el alcance del aprendizaje del chino y mejore la capacidad de aplicación integral del chino a través de una práctica extensa.
(5) Descubrimiento e innovación. Preste atención a observar la lengua, la literatura y los fenómenos culturales chinos y extranjeros, aprenda a descubrir problemas a partir de hechos y procesos habituales y cultive un sentido de indagación y sensibilidad para descubrir problemas. Tenga siempre un gran interés y vitalidad en el mundo desconocido, atrévase a explorar cosas nuevas, ingresar a nuevas áreas de aprendizaje, probar nuevos métodos y buscar la innovación en el pensamiento y la expresión. Aprenda a leer desde múltiples ángulos y niveles, lea obras excelentes con frecuencia y obtenga nuevas experiencias y descubrimientos. Aprenda a examinar los materiales y las tendencias ideológicas de las obras antiguas desde una perspectiva histórica y conceptos modernos, y exponga sus propias opiniones. En las actividades de investigación, sea lo suficientemente valiente como para expresar sus propias opiniones, respetar los logros de los demás, mejorar constantemente sus habilidades de investigación y desarrollar gradualmente un estilo de estudio riguroso y realista.
3. Características y orientación docente de los nuevos libros de texto:
(1) Los libros de texto se dividen en dos partes: obligatoria y optativa. Hay cinco volúmenes obligatorios y tres prácticos. Las tareas de enseñanza y aprendizaje se completan durante el semestre y los estudiantes estudian partes optativas de acuerdo con sus intereses durante el resto del tiempo.
(2) El marco básico de los libros de texto obligatorios: cada libro de texto se divide en cuatro partes, a saber, "Apreciación de la lectura", "Expresión y comunicación", "Combinación y exploración" e "Introducción a las obras clásicas". .
1. Apreciación de la lectura: Esta es la parte principal del libro de texto, y los materiales son obras que reflejan las características de la época actual. Los enfoques de aprendizaje son diferentes: algunos se centran en apreciar obras literarias con fuertes imágenes, otros se centran en el pensamiento y la comprensión de artículos de razonamiento que invitan a la reflexión y otros se centran en la lectura y la comprensión de artículos muy prácticos.
2. Expresión y comunicación: Esta parte incluye la “escritura” y la “comunicación oral”. La escritura se divide en cuatro temas; “Comunicación Oral” tiene cinco actividades diseñadas.
3. Ordenar y explorar: cada volumen tiene 3 temas. Los estudiantes pueden estudiar y explorar selectivamente según sus propios intereses y pasatiempos.
4. Introducción a obras famosas: Cada volumen tiene 2 introducciones. El objetivo principal es estimular el interés de los estudiantes por la lectura, cultivar buenos hábitos de lectura y mejorar su capacidad de pensamiento y su nivel de apreciación.
IV.Medidas específicas:
(1) Estudiar activamente los métodos de implementación de la reforma curricular.
Todos los profesores chinos del primer año de secundaria son miembros de la reforma curricular. Todos los miembros deben estudiar detenidamente los nuevos materiales del curso de chino y explorar su esencia espiritual. Aproveche al máximo el tiempo semanal de la actividad grupal de preparación de lecciones para discutir los materiales didácticos, los procedimientos operativos y los métodos de enseñanza de cada unidad de manera planificada y paso a paso, de modo que el tema de la actividad sea claro y haya una portavoz central.
(2) Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación.
La enseñanza china en el aula debería crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, ayudarlos a establecer un sentido de subjetividad, y aprender de acuerdo con sus propias características y necesidades, ajustar la mentalidad y las estrategias de aprendizaje y explorar los métodos y enfoques de aprendizaje que más le convengan. El aprendizaje cooperativo favorece la mejora de la eficiencia del aprendizaje durante la interacción y el cultivo de un sentido de cooperación y espíritu de equipo. Por lo tanto, animamos a los estudiantes a participar activamente en debates basados en el estudio personal, a ser buenos escuchando y absorbiendo las opiniones de otras personas, a aprender tolerancia y comunicación, y a aprender a colaborar y compartir.
Para cambiar el énfasis excesivo en la comprensión del aprendizaje, la memorización y el entrenamiento mecánico, defendemos e implementamos métodos de aprendizaje autónomos, cooperativos y basados en la investigación en el aula, y nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza organizada y la orientación de los estudiantes. aprendiendo. Se puede implementar desde tres aspectos: primero, implementar la vista previa previa a la clase y la recopilación de preguntas difíciles; segundo, implementar la enseñanza en el aula, resaltar la posición dominante de los estudiantes y esforzarse por crear tiempo y espacio para que los estudiantes se comuniquen y expresen; tercero, organizar; Grupos de interés de aprendizaje de chino, enseñan a los estudiantes a llevar a cabo activamente un aprendizaje cooperativo basado en la investigación.
(3) Lee más, amplía tus horizontes y cultiva tus sentimientos.
Además de los materiales de lectura organizados en la enseñanza, aprovecharemos al máximo los recursos de la biblioteca y la sala de lectura para permitir que los estudiantes participen activamente en la lectura extracurricular. Al mismo tiempo, los estudiantes deben tomar notas (. extraer o cortar y pegar), escribir sus pensamientos después de leer, leer experiencias, ensayos de estudio, etc., puede mejorar la velocidad de lectura de los estudiantes y la comprensión de los materiales de los artículos, capacitar a los estudiantes para que aprendan a encontrar información por sí mismos y lograr el propósito de ampliar los horizontes de los estudiantes y acumular información.
Modelo de combinación de clases semanales: distribución "uno, dos, tres", es decir, una clase de lectura, dos clases de escritura y tres clases de aprendizaje de textos por semana.
Las actividades de chino previas a la clase destacan la apreciación o introducción de modismos, poemas antiguos, artículos excelentes, etc.
(4) Implementar las medidas "Rápido, Preciso y Hermoso" y "521"
Esforzarse por ser "preciso" en la expresión del lenguaje y esforzarse por ser "preciso" en la lectura. Se utiliza la palabra "rápido", repasar, pensar y resolver problemas, y la escritura, los pasos para escribir preguntas, escribir y escribir, etc., se esfuerzan por ser "hermosos".
"521" Para cultivar talentos y compensar las deficiencias, debemos seleccionar buenas plántulas, establecer un buen tono, seguir un buen camino y utilizar buenas tácticas para esforzarnos por obtener una cosecha a gran escala en la clase. .
5. Cómo escribir material didáctico de diseño para la enseñanza de chino en la escuela secundaria, Parte 5
1. Ideología rectora de la educación y la enseñanza
Implementación de los Estándares Curriculares "Chinos Generales de Escuela Secundaria", establecen un concepto científico, democrático, abierto y orientado a las personas de la educación china, y exploran constantemente nuevos métodos de enseñanza que puedan adaptarse al desarrollo de los estudiantes y a sus necesidades reales. Combinado con el estudio de los "Estándares generales del plan de estudios chino de la escuela secundaria", el concepto humanista de educación china del grupo chino se implementa paso a paso en la enseñanza del chino. Cultivar estudiantes con buena alfabetización humanística y científica, espíritu innovador, conciencia cooperativa, habilidades básicas en muchos aspectos, incluida la comprensión, expresión y comunicación de lectura, y la capacidad de utilizar tecnología moderna para recopilar y procesar información, a fin de avanzar del segundo grado al superior. escuela. Sentar una base sólida en el idioma chino para ingresar a la sociedad. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en la escuela secundaria de los estudiantes, ayudarlos a dominar los métodos de aprendizaje de los puntos de conocimiento y preparar las habilidades necesarias para el aprendizaje permanente. Descubra nuevos problemas, explore nuevos métodos de enseñanza, profundice la lectura de investigación en el aula y mejore el nuevo modelo curricular de "autoestudio-indagación-reflexión" que respalda los nuevos estándares curriculares.
2. Ideas de enseñanza
Para abordar la débil base china de los estudiantes, la clave es fortalecer la capacitación, consolidar la base e implementar la enseñanza diaria. En la enseñanza diaria, nos centramos principalmente en los siguientes enlaces:
(1) En términos de lectura, hacer pleno uso de "clásicos" y "obras maestras" para ampliar la cobertura de lectura de los estudiantes y cultivar su capacidad para aprender chino por sí mismos. Seleccionamos ensayos en chino clásico más breves y reflexivos para que los estudiantes los lean, y cultivamos el hábito de los estudiantes de leer ensayos en chino clásico traducidos cada semana. Nos esforzamos por mejorar los hábitos de lectura de los estudiantes, el sentido del lenguaje y otros aspectos a través de la acumulación de los propios estudiantes y la guía del maestro. Capacidad para cultivar la capacidad de los estudiantes para leer chino clásico simple.
(2) En términos de escritura, insiste en practicar la escritura fuera de clase varias veces a la semana y entrenar en una composición extensa cada dos semanas.
Las composiciones breves están diseñadas para entrenar la observación, la concepción, la redacción, la formación de oraciones y otras habilidades de los estudiantes por etapas y de manera específica desde los aspectos de describir escenas, registrar personas y narrar. La composición permite a los estudiantes comprender las leyes internas del movimiento de la escritura y mejorar fundamentalmente sus habilidades de escritura desde los aspectos de observación y sentimiento, imaginación y asociación, reproducción de cosas objetivas, expresión de emociones subjetivas, etc.
(3) En términos de formación oral, combinada con la enseñanza de poesía, llevar a cabo una formación en recitación de poesía para evitar que los estudiantes practiquen inglés oral y capacitarlos para que hablen con valentía. En cuanto a operaciones específicas, combinadas con la enseñanza de las unidades, se intercalan la formación oral en chino con diferentes finalidades como "persuadir a los demás", "rechazar a los demás", "consolar y animar a los demás", etc., para que los estudiantes puedan expresar sus opiniones con libertad y fluidez. y desarrollar hábitos de cortesía y corrección al hablar.
(4) La enseñanza diaria del chino también incluye formación básica como la escritura y la recitación.
Por un lado, el entrenamiento en escritura es para corregir caracteres y, por otro lado, es para entrenar las "habilidades para sentarse" de los estudiantes. Esto debería ser beneficioso para los estudiantes de nivel superior de alrededor de 16 o 17 años que están pasando por un proceso físico y psicológico. transiciones; recitación Una cierta cantidad de poemas famosos y líneas famosas ayudarán a los estudiantes a ampliar sus horizontes, acumular materiales de escritura, mejorar sus habilidades de expresión oral y mejorar sus logros literarios.
3. Estrategias de enseñanza
1. Cambiar conceptos, fortalecer el aprendizaje, mejorar el conocimiento de los nuevos estándares curriculares y prestar atención a la actualización de conocimientos.
(1) Debemos estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares y prestar atención al valor humanista y las características de formación del pensamiento de la educación china.
(2) Fortalecer el estudio y la investigación, prestar atención a la actualización de conocimientos, suscribirse a libros, periódicos y revistas, leer monografías teóricas, actualizar conceptos de manera oportuna, refinar información y enriquecer las reservas de conocimientos. Al mismo tiempo, es necesario integrar lo más estrechamente posible la teoría y la práctica docente, comprender los principios, resumir la experiencia y mejorar la calidad de la práctica docente.
(3) Prestar atención a la construcción del equipo de preparación de lecciones, aprovechar al máximo los conocimientos y fortalezas del grupo y mejorar constantemente los materiales didácticos, los procesos de enseñanza y los métodos de enseñanza.
2. Preste atención al entrenamiento del pensamiento, céntrese en el cultivo de habilidades, mejore la conciencia sobre la educación de calidad y aprenda libros de texto con los pies en la tierra.
(1) Dar a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje. Ya sea el diseño de objetivos de enseñanza o la operación de procedimientos de enseñanza, debemos prestar atención al proceso de interacción entre profesores y estudiantes, para que los estudiantes tengan suficiente espacio para pensar y espacio para actuar, y dediquen su energía a mejorar integralmente la calidad básica de la enseñanza. todos los estudiantes.
(2) Preste atención a la efectividad de cada clase, preste atención a la enseñanza de cada punto de conocimiento, esfuércese por resaltar los puntos clave, capacite en el lugar y dedique tiempo a cultivar habilidades básicas.
(3) Preste atención a la conexión entre la escuela media y secundaria, preste atención al cultivo de hábitos de aprendizaje de chino, preste atención al desarrollo de factores no intelectuales, mejore la calidad psicológica de los estudiantes para un buen chino aprender y cultivar el pensamiento dialéctico y profundo de los problemas de los estudiantes.
(4) Hacer persistentemente un buen trabajo para mejorar lo bueno y compensar las deficiencias para evitar una polarización prematura.
3. Preste atención a la enseñanza de la composición y esfuércese por mejorar el nivel general de aprendizaje del chino de los estudiantes.
Imaginación: explorar plenamente los recursos materiales didácticos, esforzarse por explorar la relación entre lectura y escritura, conectarse estrechamente con la vida social, prestar atención al desarrollo de los recursos didácticos de composición en la vida real y combinar la formación en composición en el aula con el cultivo de habilidades de comunicación oral para hacer composición La enseñanza realmente se embarca en un camino saludable de serie y optimización. Específicamente, existen los siguientes cinco aspectos del pensamiento y la práctica: (1) Dividir las habilidades y prestar atención al tema. Cada vez que escriba, "qué escribir" y "cómo escribir" deben ser claros e inequívocos.
(2) Prestar atención a los materiales didácticos de composición y perfeccionar los asuntos de composición. ¿Cómo observar la vida? ¿Cómo podemos desarrollar la capacidad de sentir? ¿Cómo aplicar adecuadamente la imaginación y la asociación en la escritura? ¿Cómo podemos escribir personalidad y constituir innovación? Estos materiales se explican de manera relativamente sistemática en los libros de texto, lo que contribuye en gran medida al refinamiento de la composición. Por lo tanto, los libros de texto no deben abandonarse.
(3) Optimización de secuencia, preste atención a los resultados prácticos. Después de cada capacitación, presto atención a la puntualidad de los premios, proporciono a los estudiantes ensayos de muestra, divido el trabajo, extraigo de la tarea de los estudiantes, o recopilo lo mejor para mi uso, y me esfuerzo por hacer una composición y obtener una. cosecha.
(4) Se debe combinar la comunicación escrita y oral. El enfoque de la capacitación oral de este semestre es doble: primero, hablar con valentía y pensar rápidamente; segundo, responder cortésmente y responder apropiadamente.
(5) La práctica de escritura en clase y la práctica de escritura extracurricular van de la mano. Hay tres formas principales de practicar la escritura fuera de clase: la primera es el entrenamiento de habilidades de segmentos especiales, como la asociación y la imaginación; la segunda es la composición secundaria, que se centra en capacitar a los estudiantes para mejorar sus habilidades de composición; la tercera es la composición extendida; Principalmente ejercicios después de completar la unidad de composición.
4. Fortalecer la organización de la segunda aula de chino y aprovechar al máximo el papel auxiliar de la segunda aula. Este semestre se organizan cuatro actividades de práctica del idioma chino. El objetivo del primer "Concurso de recitación de poesía" es cultivar la alfabetización literaria de los estudiantes y mejorar su capacidad para recitar y apreciar la poesía. El propósito de la segunda "actividades de extractos de periódicos, anotaciones y reseñas de exposiciones" es estimular el interés en la lectura amplia de periódicos y publicaciones periódicas, explorar nuevos conocimientos, cultivar habilidades y hábitos de aprendizaje prácticos y basados en el cerebro, y crear una atmósfera de aprendizaje de ayuda mutua, unidad y colaboración. El propósito del tercer "Concurso de ensayos de la voz de la escuela" es estimular el interés de los estudiantes por la escritura, mejorar sus habilidades de escritura y enriquecer la atmósfera cultural de la escuela.
El cuarto concurso de discurso improvisado "'Love My School, Love My China'" tiene como objetivo entrenar las habilidades y cualidades de los estudiantes, como la recopilación y el procesamiento de información, el análisis integral, la expresión y la comunicación, la exploración y la innovación, etc., para promover todo el potencial de los estudiantes. -desarrollo redondo y formar un espíritu emprendedor, cultura y buen ambiente de contención.