Registro de capacitación en tecnología de la información de la escuela secundaria
En la vida real o en el trabajo y el estudio, todo el mundo ha entrado en contacto con los registros. Creo que debes tener muchas experiencias que vale la pena compartir. ¿Por qué no escribir un registro ahora? ¿Sabes qué tipo de tronco se puede considerar un buen tronco? El siguiente es un diario de capacitación en tecnología de la información de la escuela secundaria que compilé para usted. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Diario de capacitación en tecnología de la información de la escuela secundaria, parte 1
Escuchar cursos de expertos y absorber la esencia de maestros famosos me trajo nuevos conceptos de enseñanza y aclaró mi vaga comprensión de la enseñanza.
1. Conceptos didácticos actualizados
La comprensión de los estudiantes sobre la naturaleza y la sociedad se actualiza constantemente. Es difícil imaginar que un profesor con ideas conservadoras y una forma de enseñanza única adopte la tecnología de la información. cursos Las conferencias son animadas, interesantes y atractivas para los estudiantes. Me hace reflexionar que ya no podemos utilizar los mismos viejos métodos de enseñanza. En el aula, los profesores deberían guiar más a los estudiantes para que participen en el aula y la investigación de problemas diseñados por el profesor. Entonces esto ha aumentado los requisitos para los profesores. ¿Hacemos preguntas en el aula? ¿Cómo pueden participar más estudiantes de manera efectiva? Preguntas como estas son todas en las que los profesores deben pensar antes de la clase. Una clase sólo dura cuarenta y cinco minutos. Los estudiantes tienen más oportunidades de participar en la clase. El tiempo de enseñanza del profesor inevitablemente se reducirá. ¿Aprender las cosas importantes? Dominar el conocimiento y dominarlo a fondo es también en lo que debe pensar el profesor. En resumen, los métodos tradicionales de enseñanza de "llenar el aula" y "cramming" son completamente incapaces de adaptarse a la nueva reforma curricular. Por lo tanto, como docente, debes estudiar seriamente nuevos conceptos de enseñanza y esforzarte por mejorar tus conocimientos profesionales.
2. Enriquecer los métodos de enseñanza y enriquecer el proceso de enseñanza
Los métodos de enseñanza se utilizan en la interacción entre la "enseñanza" del profesor y el "aprendizaje" de los estudiantes en la enseñanza en el aula. serie de formas y medios. El aprendizaje no tiene fin y no existe un método fijo para enseñar. En teoría, debería haber innumerables métodos de enseñanza. En el proceso de enseñanza en el aula, el método de conferencia suele ser el método principal y no se puede exigir a los estudiantes que realicen actividades y experimenten todo. También hay métodos de discusión, métodos de descubrimiento, métodos de orientación de lectura, métodos de demostración, métodos experimentales, métodos de orientación, métodos de entrenamiento, métodos de conversación, métodos de edificación, métodos basados en tareas, métodos de comunicación, métodos interactivos, métodos de práctica, métodos de enseñanza de método abierto, etc.
Durante el proceso de enseñanza, a veces utilizo una combinación de múltiples métodos de enseñanza, pero más a menudo un único método de enseñanza representa la mayoría. En particular, el "método basado en tareas" ha sido aceptado ahora por la mayoría de la gente y se sigue utilizando y estudiando. Aunque también estoy trabajando duro para usarlo, solo es similar en la forma y todavía no he entendido completamente este método de enseñanza. Continuaré trabajando en esta dirección en el futuro e intentaré combinar una variedad de métodos de enseñanza para mejorar. Eficiencia docente y eficiencia de cada clase.
3. Fortalecer la integración efectiva de temas educativos y temas de actividades.
Los temas de actividades suelen ser los temas de las actividades didácticas diseñadas por los profesores en una clase. Los temas educativos se refieren a temas que se estudian o discuten especialmente durante la implementación de la educación y la enseñanza. Por ejemplo: patriotismo, materialismo dialéctico, seguridad y respuesta a emergencias, protección ambiental, patrimonio cultural intangible, economía baja en carbono y otros temas educativos.
Los temas educativos especiales no suelen formar parte de un plan de estudios nacional o local. No hay profesores especiales ni horarios de clase prescritos. Por lo tanto, para implementar algún contenido educativo especial en la disciplina de tecnología de la información, es necesario combinar estos temas educativos con cursos de tecnología de la información para formar una pequeña integración de temas educativos y cursos de tecnología de la información
La capacitación realizada Mis niveles de enseñanza teórica y profesional se han mejorado al mismo tiempo, lo que me hace comprender que sólo recargándome constantemente puedo adaptarme al modelo de enseñanza moderno. Todo el mundo sabe que el conocimiento impartido por la tecnología de la información es un conocimiento de la información constantemente renovado en lugar de un conocimiento experiencial relativamente estable. Especialmente el conocimiento profesional de la tecnología de la información que es la base de las habilidades de los profesores de tecnología de la información está cambiando y desarrollándose rápidamente. He confiado en los conocimientos que aprendí en la escuela para trabajar toda mi vida. La formación me hizo profundamente consciente de que para desarrollarme y adaptarme a las necesidades sociales, debo mejorar a través de la educación continua. Diario de capacitación en tecnología de la información de la escuela secundaria, parte 2
Con el progreso de la sociedad y el rápido desarrollo de la tecnología informática y de redes, la educación ya no es solo la adquisición y acumulación de conocimientos, y el aprendizaje ya no es solo la Memoria de conclusiones. El tiempo limitado que los estudiantes pasan en la escuela determina que el conocimiento que los estudiantes aprenden en la escuela también es limitado. Es mejor enseñarles a pescar que enseñarles a pescar. Es más importante aprender a aprender.
Los objetivos docentes de la nueva reforma curricular enfatizan tres aspectos: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y emociones, actitudes y valores. Al mismo tiempo, este es también el núcleo de los objetivos docentes de la nueva reforma curricular. nueva reforma curricular. Los conocimientos y habilidades enfatizan la comprensión de los conceptos y las características de la información y la tecnología de la información, la capacidad de crear y aplicar hábilmente herramientas comunes de tecnología de la información, la capacidad de adaptarse al desarrollo y los cambios de la tecnología de la información y la formación inicial de la capacidad de aprender nuevas tecnologías de la información. de forma independiente, el proceso y los métodos se centran en Se señala que los cuatro procesos de obtención de información son determinar las necesidades de información, determinar las fuentes de información, recopilar información y preservar las actitudes y valores emocionales que se enfatizan particularmente en los objetivos del curso, que requieren la formación de; una correcta visión del mundo, visión de la vida, valores, etc. Los nuevos estándares curriculares identifican las habilidades de aplicación de la tecnología de la información de los estudiantes como un punto de partida distinto de cero. Sin embargo, la realidad es compleja y cambiante. Las diferentes regiones y los diferentes entornos causarán grandes diferencias, incluso en el mismo entorno. Los distintos grados de diferencias entre cada estudiante en términos de habilidades de aplicación de tecnologías de la información, habilidades de aprendizaje independiente y alfabetización informacional básica traerán dificultades a la implementación de la nueva reforma curricular. Para mejorar el entusiasmo y la conciencia de aprendizaje de los estudiantes, se puede adoptar la enseñanza por niveles y la enseñanza en grupo para abordar el desempeño desigual de los estudiantes. Clasifique a los estudiantes con el mismo contenido de aprendizaje. Según el contenido de aprendizaje de cada categoría de estudiantes, se emitirá un examen para que los estudiantes lo completen individualmente. Puede comprender el verdadero nivel de los estudiantes mientras realizan su trabajo. Sobre esta base, todos los estudiantes se dividen en dos niveles según su nivel real: aquellos con una buena base y aquellos con una base relativamente débil. Por supuesto, la enseñanza estratificada de la que hablo no significa enseñar contenidos diferentes a estudiantes con mejores bases y aquellos con bases relativamente débiles, sino aprender en las clases y aulas originales. En primer lugar, debemos ocuparnos de la mayoría de los estudiantes y enseñarles desde lo más superficial a lo más profundo, paso a paso. Sin embargo, asignar tareas docentes superiores a estudiantes con mejor base puede ampliar sus conocimientos. Dado que estos estudiantes aceptan la clase rápidamente, pueden aprovechar sus ventajas para guiar a los estudiantes con una base deficiente y estimular el entusiasmo por el aprendizaje de toda la clase. Todos pueden aprender unos de otros y progresar juntos.
Ha traído un impacto sin precedentes a nuestros maestros de primera línea. Como maestros, debemos continuar estudiándonos a nosotros mismos, cambiar razonablemente los métodos de enseñanza y aprendizaje, y crear una nueva aula que sea independiente, cooperativa, innovadora y. armonioso. Sigue trabajando duro. Diario de capacitación en tecnología de la información de la escuela secundaria, parte 3
1. El pensamiento y la enseñanza se mantienen al día con los tiempos
Como generalmente solo me concentro en la enseñanza, la administración de redes y la impresión de materiales en casa, Rara vez me conecto a Internet para comprender el mundo hoy en día. Después de escuchar el curso, realmente sentí que estaba tan atrasado que no tenía idea de que la omnipresente red de comunicación se estaba desarrollando tan rápido. Hoy en día, la tendencia general del desarrollo de nuestras comunicaciones y redes será una integración de la informática, la comunicación, el contenido, el consumo y la electrónica. Con el tiempo se convertirá en una red inteligente para la interacción y el procesamiento automatizado de información entre cosas y cosas, personas y cosas. es, cosas. Mundo en red. Internet de las cosas entrelazará e integrará el mundo virtual y el mundo real para formar un espacio con percepción integral, transmisión confiable y procesamiento inteligente.
La próxima red de próxima generación puede proporcionar redes ubicuas y un espacio informático ubicuo. Hoy en día, nuestros estudiantes ya se encuentran en una era de explosión de conocimiento e información que tienen que afrontar una sociedad cada vez más compleja. cada vez más conocimientos para sobrevivir, para vivir. Entonces, en las escuelas de la era de la información que se desarrollan rápidamente hoy en día, ¿cómo innovaremos la educación para cultivar a nuestros estudiantes?
En el curso se presentó un ejemplo: un médico de hace 150 años llegó a un hospital moderno a través de un túnel del tiempo y el espacio frente a las avanzadas mesas de operaciones, bisturís, rayos X y otros equipos avanzados del hospital. hospital, suspiró: "No he visto nada y no puedo usar nada. ¿Qué debo hacer? Me tienen que despedir". Un maestro de hace 150 años llegó a nuestro salón de clases actual a través del túnel del tiempo y el espacio. y dijo alegremente: "Todavía dependen de una pizarra y un aula. Yo solo tomo una tiza en clase, está bien, ya no tengo miedo de que me despidan". consideración: Nuestro país ha estado implementando las políticas de “Nueva Reforma Curricular”, “Conectividad de Escuela a Escuela” y “Proyecto Agrícola Remoto” desde 2000. Desde entonces, las instalaciones de hardware escolar han mejorado enormemente, pero si nuestros maestros todavía solo Contando con una pizarra y una tiza, ¿cómo podemos cultivar talentos que se adapten a las necesidades de los tiempos?
Por lo tanto, si nuestros profesores quieren hacer uso del equipo de red audiovisual avanzado de la escuela, debemos creer que cuando la tecnología de la información ingrese al aula, podrá cultivar de manera efectiva los conocimientos básicos y básicos de los estudiantes. Habilidades y mejorar en gran medida la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
No tenga miedo de que los estudiantes naveguen por Internet. El aislamiento no es una solución ni es imposible. La clave es encontrar los sustitutos adecuados y guiarlos correctamente para que hagan cosas serias en línea. y hacer algo que satisfaga a profesores y padres. Algo para estar tranquilos.
2. Todos tenemos fortalezas y todos somos diferentes
El estado actual de la educación nacional, la educación de calidad y sus requisitos constitutivos, lo que es la verdadera educación de calidad, el núcleo de la nueva reforma curricular y se explica en detalle cómo ser un profesional de la educación de calidad. La reforma curricular no es algo que ocurre de la noche a la mañana, es una acumulación persistente. El objetivo central de una educación de calidad es formar ciudadanos legales y calificados para la sociedad. Las escuelas deben prestar atención al cultivo de la personalidad de los estudiantes, para que cada persona pueda convertirse en un ciudadano con diferentes personalidades y convertirse en una persona con una personalidad sobresaliente. Diario de capacitación en tecnología de la información de la escuela secundaria, parte 4
A través de la capacitación en tecnología de la información, aprendí muchos conocimientos nuevos y amplié mis horizontes, lo que realmente me benefició mucho.
En la era actual, la tecnología de la información se está desarrollando rápidamente. No solo populariza todos los aspectos de la vida social y el trabajo, sino que también ingresa a los campus, cambiando silenciosamente los modelos, métodos y métodos de enseñanza tradicionales de educación y enseñanza. Con el rápido desarrollo de la tecnología de la información representada por las computadoras, los multimedia y las redes de comunicación modernas, la tecnología de la información ha penetrado en el campo de la educación y ha provocado un cambio profundo en el campo de la educación. La aplicación de las tecnologías de la información en el campo de la educación es importante para cambiar el concepto de educación informacional, promover la reforma de los modelos educativos, los contenidos didácticos, los métodos y métodos de enseñanza, promover la implementación de una educación de calidad en las escuelas primarias y secundarias, promover la El desarrollo de la educación básica y la mejora integral de la calidad y eficacia de la educación son de gran importancia. Creo que la tecnología de la información con la computadora como núcleo, como nuevo medio de enseñanza, tiene características cuando se integra estrechamente con el proceso de enseñanza. de diversas disciplinas, brindando la enseñanza más idónea para la creación de nuevos modelos de enseñanza. Aplicar la tecnología de la información para mejorar la enseñanza en el aula es una idea importante en la actual reforma educativa escolar. Cuando aprendí tecnologías de la información y pude utilizarlas inicialmente, no les voy a mentir, me sentí un poco satisfecho.
Podemos utilizar la tecnología informática para procesar y gestionar de forma integral información multimedia, como texto, gráficos, imágenes, imágenes en movimiento y sonidos, y proporcionar a los estudiantes un entorno de aprendizaje interactivo intuitivo y fácil de usar que pueda proporcionarles Proporciona estimulación integral multisensorial con imágenes, textos y sonidos, optimiza el proceso de enseñanza, supera los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, mejora la calidad y eficiencia de la enseñanza y permite a los estudiantes participar y aprender de forma activa y activa. Esto jugará un papel positivo en la formación y desarrollo de las estructuras cognitivas de los estudiantes. La materia que enseño es chino. En la enseñanza, también experimento los beneficios de la modernización de los métodos educativos modernos. Especialmente en la enseñanza en el aula, a los estudiantes les gusta el uso de nuevos medios audiovisuales, que los vigorizan, mejoran enormemente su entusiasmo e iniciativa y mejoran su eficiencia de aprendizaje.
Algunas personas dicen que Internet y la educación son las dos ruedas que promueven el progreso social en el nuevo siglo. Quien domine Internet dominará el futuro; desarrollo sostenible. Capacidad, esta opinión es sin duda correcta. Diario de capacitación en tecnología de la información de la escuela secundaria, parte 5
En el proceso de educación y enseñanza, se requiere que los estudiantes sean diligentes y estén ansiosos por aprender. Primero debo lograr un aprendizaje sin fin. , y cerebro, y también debo aprender sobre la marcha. Cuando pienso, no te detengas en gustos superficiales, no te duermas en los laureles, sé lo suficientemente valiente para explorar y aprender algo. Gracias a la plataforma de formación en línea, he escuchado los pasos de tantos educadores desconocidos y sus exploraciones prácticas. Gracias a la plataforma de formación en línea, he visto a tantos buscadores de sueños persistentes con aspiraciones elevadas y me di cuenta de la importancia de ser educador; ¡Vida infinita y paisajes infinitos!
Pensar en la vida durante el periodo de entrenamiento, es más alegría, alivio y ganancia. La formación remota me proporciona una plataforma para aprender métodos de enseñanza avanzados. El curso de formación a distancia estándar ha cambiado mi concepto de aprendizaje y ha fortalecido mi determinación de desarrollar el hábito del aprendizaje permanente. La formación remota ha ampliado mis horizontes, enriquecido mis conocimientos, he conocido a muchos buenos profesores y amigos y he sentido que hay profesores famosos a mi alrededor, lo que me ha beneficiado mucho.
A través de la formación a distancia y el aprendizaje de los estándares curriculares, he vuelto a comprender mis responsabilidades y he establecido un concepto científico de la educación. La educación a distancia moderna no es sólo tarea de los docentes, sino también su carrera. Los docentes que implementan los estándares curriculares y la educación a distancia moderna no son solo "velas" que iluminan a los demás, sino también "luces eternas" que se cargan constantemente.
En la reforma curricular, utilizamos recursos educativos modernos para corregir la imagen de los docentes en el contexto del nuevo currículo. Los docentes ya no son sólo los ejecutores del currículo, sino también sus constructores, desarrolladores y creadores. La clave de los problemas en la implementación curricular. Los negociadores y solucionadores han cambiado sus roles tradicionales de ayudar a las empresas y resolver dudas para adaptarse a los desafíos de la nueva era. Los profesores deben darles a los estudiantes un cuenco de agua. No deben conformarse con su propio balde de agua, sino que deben convertirse en un "agua corriente" que sea siempre nueva e interminable. Tiene la función de autodiagnóstico, de autoconocimiento. -motivación, autorregulación y superación personal.
Esta capacitación y capacitación nos brindó una variedad de ricas conferencias especiales, etc., que hicieron que el aprendizaje originalmente aburrido y el contenido abstracto fueran vívidos y fáciles de entender, mejoraron la eficiencia del aprendizaje y ampliaron el alcance de espacio de aprendizaje independiente. La enseñanza por vídeo en tiempo real permite a los estudiantes que se encuentran a miles de kilómetros de distancia sentir la atmósfera del aula. A través de Internet, podemos estudiar fácilmente sin importar cuándo y dónde. Participar en comentarios en línea nos agrega mucha diversión. No solo podemos aprender muchos conocimientos, sino que también podemos comunicarnos entre nosotros y entre compañeros y profesores. Discutan entre ellos.
El camino es largo. En la educación y la enseñanza del futuro, continuaré aprendiendo, utilizando recursos modernos de educación a distancia e implementando los conceptos básicos del nuevo plan de estudios en la educación y la práctica docente. ¡La reforma curricular eventualmente dará muchos frutos! Diario de capacitación en tecnología de la información de la escuela secundaria, parte 6
La tecnología de la información de la escuela secundaria es una materia que integra conocimientos, intereses y habilidades. Mejora el interés de los estudiantes por aprender, desarrolla la personalidad de los estudiantes, amplía el pensamiento de los estudiantes y los cultiva. 'Las habilidades creativas y otros aspectos juegan un papel vital. Sin embargo, debido a que los estudiantes se encuentran en un estado confuso, actualmente existe un fenómeno común entre los estudiantes de que "les gusta jugar juegos de computadora pero no les gustan las clases de conocimientos de computación. Por lo tanto, en la enseñanza real, a menudo se encuentra que algunos estudiantes son muy buenos". interesado en chatear o jugar, pero no interesado en asistir a clases o completar tareas. Este fenómeno no solo está relacionado con métodos de enseñanza inadecuados y la falta de presión de aprendizaje de algunos profesores, sino también con métodos de evaluación inadecuados de los cursos de tecnología de la información. La tecnología de la información en sí misma es altamente operable y "autoestudiable", y el progreso del aprendizaje de los estudiantes a menudo muestra grandes diferencias en muchos aspectos. En las clases de tecnología de la información, algunas personas terminan sus tareas en unos minutos, mientras que otras no pueden terminarlas en una sola clase. Por lo tanto, no podemos utilizar el mismo estándar para medirlos, sino que necesitamos aumentar la confianza en nosotros mismos. los llamados "de bajo rendimiento".
La nueva reforma curricular y de evaluación de los estudiantes brinda a los docentes oportunidades para la educación y la reforma docente. Sólo aprovechando la oportunidad y fortaleciendo su propio aprendizaje podrán obtener algo de las actividades prácticas de la educación y la enseñanza.
En primer lugar, la evaluación debe basarse en el desarrollo de los estudiantes, dar pleno juego a la función educativa de la evaluación docente y establecer un sistema de evaluación que promueva el desarrollo integral de los estudiantes. Debemos partir de las necesidades del desarrollo integral de los estudiantes, prestar atención al estado de aprendizaje y la experiencia emocional de los estudiantes, prestar atención a la encarnación de la posición dominante de los estudiantes y al desempeño de su papel principal en el proceso de enseñanza, enfatizar el respeto por La personalidad y la individualidad de los estudiantes, fomentan el descubrimiento, la exploración y el cuestionamiento, para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
En segundo lugar, la evaluación debe ceñirse a la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje, centrándose en la evaluación del aprendizaje. "Evaluar la enseñanza" es establecer un sistema de evaluación para promover la mejora continua de los docentes, y "evaluar el aprendizaje" es establecer un sistema de evaluación para evaluar el estado y los efectos del aprendizaje de los estudiantes. La enseñanza en el aula es un proceso en el que los profesores organizan y guían a los estudiantes para que aprendan de forma eficaz. Es un proceso en el que profesores y estudiantes interactúan, estudiantes y alumnos interactúan para lograr objetivos de desarrollo específicos. La evaluación de la enseñanza en el aula debe centrarse en la evaluación del aprendizaje para promover que los docentes cambien sus conceptos, mejoren la enseñanza y mejoren el nivel de enseñanza de los docentes.
En comparación con la enseñanza de otros cursos de primaria y secundaria, la enseñanza de los cursos de tecnología de la información es más práctica, participativa, creativa y cooperativa. Por lo tanto, la evaluación docente de los cursos de tecnología de la información tiene la diversidad de temas de evaluación, la riqueza y flexibilidad del contenido de la evaluación y la diversidad de medios y métodos de evaluación. En la enseñanza real, centrándose en la evaluación de la enseñanza de tecnologías de la información, el autor ha explorado y practicado desde tres aspectos: evaluación de defensa, evaluación operativa y evaluación de "archivo".
La evaluación de la defensa requiere que los estudiantes escriban las tareas completadas en la enseñanza de tecnología de la información en tarjetas de defensa. Puede ser un grupo de varios estudiantes, y la defensa es organizada por el profesor de tecnología de la información y los estudiantes. Este método de evaluación no solo otorga importancia a las conclusiones de los estudiantes al resolver problemas, sino que también otorga importancia al proceso de llegar a conclusiones. Ayuda a los estudiantes a evaluarse correctamente a sí mismos y a los demás. También fomenta la cooperación entre los estudiantes y les permite completar tareas juntos. División del trabajo y colaboración.
La evaluación operativa es muy práctica para cursos de tecnologías de la información. Por lo tanto, la evaluación docente de los cursos de tecnología de la información debe resaltar las características de la tecnología de la información que se pueden utilizar en la enseñanza para evaluar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas.
La evaluación del desempeño, la experiencia y los resultados de la actividad de los estudiantes al participar en clases de tecnología de la información es una prueba del nivel y la calidad de la participación de los estudiantes en las actividades. Para este propósito, se pueden establecer clases de tecnología de la información. Los "Archivos" de cada estudiante, en este portafolio especial, registran los logros en tecnología de la información de los estudiantes, los registros de las observaciones de los estudiantes durante las clases de tecnología de la información, las autoevaluaciones de los estudiantes, etc. Muestre periódicamente el contenido del portafolio para brindar oportunidades para el crecimiento de los estudiantes y cultivar sus hábitos de autorreflexión y autoeducación.
La evaluación es un arte, la evaluación es un medio, pero la evaluación no es el fin. El propósito de la evaluación de la enseñanza de la tecnología de la información orientada a los estudiantes es permitir que más estudiantes consideren el aprendizaje de la tecnología de la información como un placer, crear una atmósfera de aprendizaje adecuada a los intereses de los estudiantes, guiarlos a explorar y desarrollarse de forma independiente, de modo que la enseñanza La evaluación se puede utilizar en la nueva era. Diario de capacitación en tecnología de la información de la escuela secundaria, Parte 7 Brillando bajo el concepto de estándares curriculares
La educación a distancia moderna proporciona una plataforma para que los maestros aprendan, se comuniquen, cooperen e innoven. Utilice activamente recursos de red remotos para estudiar mucho y esforzarse por mejorar su propia ética docente y sus estándares de educación y enseñanza. Por lo tanto, aprecio esta rara oportunidad de aprendizaje y considero la formación a distancia como un método de aprendizaje importante para mejorar mi propia calidad y promover el desarrollo profesional.
1. El propósito del aprendizaje debe ser efectivo.
Organo una cierta cantidad de tiempo de estudio y contenido casi todos los días, entrelazando estudio, tarea, comunicación y discusión para asegurar suficiente tiempo y espacio para obtener los máximos beneficios del aprendizaje. Utilicé mi tiempo libre y los fines de semana para completar una serie de cursos optativos. Aprendí de expertos en educación y profesores famosos de todo el país en línea. Publiqué muchas veces en Internet sobre los problemas y confusiones que surgieron en mi educación y enseñanza. y resolvió eficazmente los problemas. Durante mis estudios, también tomé muchas notas de estudio, enfocándome en resaltar puntos clave y superar dificultades. Pude expresar mis propias opiniones basadas en algunos casos proporcionados en línea y explorar formas y medios más efectivos.
2. Acumulación y aplicación.
El proceso de aprendizaje es un proceso de acumulación, aplicación y creación de conocimiento, por lo que debes ser capaz de aprenderlo y utilizarlo bien. La biblioteca de recursos de educación a distancia proporciona una gran cantidad de registros de clase y comentarios de expertos. Cada vez que los leo, siempre tengo que pensar en cómo llevar estas excelentes y avanzadas experiencias de enseñanza y casos típicos a mi propia clase. su propia educación y práctica docente de manera específica, para obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y acortar la brecha de enseñanza con las escuelas de áreas desarrolladas. A través de pruebas prácticas de la teoría y la experiencia, podemos encontrar las diferencias, similitudes y conexiones entre estos métodos, mejorar nuestros propios métodos de enseñanza en el aula y mejorar nuestro propio arte de enseñar en el aula. Los recursos de educación a distancia son muy ricos. A menudo convierto estos recursos ventajosos en recursos eficaces para mi propia escuela. Descargo animaciones, imágenes y diversos materiales útiles de la biblioteca de recursos, los convierto en material didáctico y los uso en el aula para crearlos de forma eficaz. Abordar la escasez y escasez de recursos docentes locales. Los recursos de la biblioteca de recursos no están necesariamente listos y son adecuados para el uso docente local, pero requieren cierta integración. Estudié asiduamente conocimientos informáticos, los combiné con las necesidades de los materiales didácticos, concreté y visualicé algunos contenidos abstractos de los materiales didácticos a través de tecnología multimedia y creé situaciones de enseñanza inmersivas para ampliar los horizontes de los estudiantes, estimular el fuerte deseo de conocimiento de los estudiantes y activar el pensamiento de los estudiantes. , logrando así avances sustanciales en cada uno de los puntos claves y dificultades de la enseñanza.
3. Compartir recursos y ayudarse unos a otros a aprender unos de otros.
La educación a distancia es una plataforma interactiva que requiere de la participación conjunta de todos para promover la mejora conjunta del profesorado. Tomé la iniciativa y di ejemplo activamente al participar en estudios de educación a distancia. Los profesores del mismo grupo de grado llevaron a cabo activamente actividades de aprendizaje, compartí y discutí con los profesores los excelentes casos y cursos aprendidos en línea y puse mi propio aprendizaje en práctica. A menudo me comunico con los profesores, busco activamente opiniones de los profesores sobre los casos que he escrito y las lecciones que he aprendido usando mi experiencia, reviso activamente, aprendo de las fortalezas de los demás, mejoro constantemente, mejoro mi estilo de enseñanza y mejoro mi nivel de enseñanza. .