¡Conocimientos musicales esenciales para estudiantes de secundaria!
1 El nuevo plan de estudios de música de la escuela secundaria y la psicología estética musical de los estudiantes de secundaria
El concepto básico más importante del nuevo plan de estudios de música de la escuela secundaria es "tomar la estética musical como núcleo ". Los factores psicológicos de la estética musical juegan un papel importante en la música de secundaria. La enseñanza de la apreciación juega un papel que no se puede ignorar. Los principales problemas relacionados con ella en la enseñanza actual son:
1.1 Falta de atención al gusto estético de los estudiantes de secundaria
La función de educación estética de la música es principalmente para enriquecer la experiencia emocional del sujeto estético, mejorando así la capacidad de apreciación y expresión musical. En la enseñanza de la apreciación musical, los estudiantes deben estar motivados para participar activa, proactiva y conscientemente en este proceso de experiencia psicológica.
1.2 Falta de fundamento para la percepción del sonido
Como actividad estética, la apreciación musical requiere que el sujeto estético tenga la capacidad de captar la información estética contenida en el objeto estético. Sólo cuando el órgano auditivo de una persona se eleva desde un órgano puramente fisiológico al nivel de un órgano estético, puede convertirse verdaderamente en una persona que puede sentir y experimentar la belleza de la música.
2 Análisis de las causas que afectan la capacidad de apreciación musical de los estudiantes de secundaria
Según las estadísticas, al 81% de los estudiantes les gusta la música pop ¿Cómo pueden los profesores guiar a los estudiantes para que les guste y se acerquen a la elegancia? música y entender la música clásica y étnica, y cultivar su capacidad de apreciación musical, este es un tema difícil que tenemos ante nosotros. ¿Dónde están las causas fundamentales de estos problemas? Analicé las razones de la existencia de los propios estudiantes y reflexioné sobre los malentendidos en la educación musical y la influencia de los factores sociales.
2.1 Hay una desviación en la orientación de valores
La mayoría de los estudiantes solo se centran en la función de entretenimiento de la música, centrándose en relajar el espíritu y el entretenimiento. A la hora de elegir música para escuchar, solo lo hacen. Al igual que la música que se adapta a sus propios gustos, esto lleva directamente al hecho de que a la mayoría de los estudiantes les gustan las canciones populares con letras sencillas y fáciles de entender, pero muestran resistencia a la música simple, implícita y profunda.
2.2 Actitud pasiva hacia el aprendizaje de música
La mayoría de los estudiantes de secundaria tienen una base débil en música y una baja alfabetización musical. Algunos ni siquiera conocen el sentido común más común. Muchos de ellos ni siquiera son músicos. No pueden diferenciarlos de los cantantes. Sienten que el contenido de los materiales didácticos está anticuado, pasado de moda y alejado de la vida real. Además, tienen poco contacto diario, por lo que son pasivos. en el aprendizaje de la música.
2.3 La influencia de la batuta en la prueba de acceso a la universidad
Aunque en los últimos años en nuestra provincia se ha incluido la música en la asignatura de prueba de acceso a la universidad “Capacidad Básica”, debido a la Como ocurre con otros temas, no se le presta suficiente atención. La falta de atención de los estudiantes al aprendizaje musical se ha convertido en una fuerza impulsora para que los estudiantes se alejen gradualmente de la música.
2.4 El impacto de la música popular en la sociedad
La exposición de la mayoría de los estudiantes a la música fuera del aula se produce a través de los medios de comunicación, y carecen de una orientación correcta en la escucha musical. Con el desarrollo de la sociedad, es evidente que la música pop ha recibido mucha atención en las redes sociales. Esta atmósfera social y el seguimiento ciego de la moda por parte de los estudiantes interferirán inevitablemente con el aprendizaje musical de los estudiantes en la escuela y tendrán un grado considerable de efectos negativos.
2.5 La familia carece de la influencia de un ambiente musical
La preferencia de los estudiantes por la música está más obviamente influenciada por sus padres y familiares que otras materias en la escuela. La preferencia de los padres por la música juega un papel muy importante.
3 estrategias para cultivar la capacidad de apreciación musical de los estudiantes
Cómo hacer que los estudiantes se conviertan en amantes con cierta capacidad de apreciación musical, guiarlos para que se dediquen de todo corazón a las actividades musicales y cómo cambiar la Apreciación tradicional basada en el adoctrinamiento. El modelo de enseñanza mejora la calidad musical y la capacidad de apreciación de todos los estudiantes. Combinadas con la práctica docente, aquí elaboramos principalmente las siguientes estrategias:
3.1 Orientar correctamente los gustos estéticos de los estudiantes
Utilizar la mentalidad de los estudiantes de amar la música pop para guiarlos de forma activa y adecuada Cuándo Al aprender y experimentar la música, en la enseñanza debemos prestar atención a la música popular que está estrechamente relacionada con la vida de los estudiantes, absorber los elementos beneficiosos de la música popular y aplicarla en la enseñanza, lo que será beneficioso para mejorar la capacidad de apreciación de los estudiantes. .
(1) Aprovechar la situación para mejorar la capacidad de los estudiantes para identificar la música popular
En la enseñanza, utilizamos el conocimiento profesional de los profesores de música para ayudar a los estudiantes a analizar las características de sus Música popular favorita. Los estudiantes adquirirán activamente música y conocimientos relacionados durante su interés en la música y cultivarán la capacidad de los estudiantes para apreciar la belleza durante la evaluación.
(2) Siente y aprecia la combinación de música y poesía
Mientras aprendes música, siente la combinación perfecta de música y literatura. Puedes traer algunos poemas y prosa y proporcionar algunos. párrafos con música de su elección, o deje que los estudiantes elijan la música que consideren apropiada para combinar. Darles a los estudiantes espacio para actuar en el aula aumenta la participación de los estudiantes y los anima a participar activamente. Mientras tocan música, también aumenta el interés de los estudiantes en aprender poesía y mejora su alfabetización literaria.
(3) Utilice la música pop como punto de partida para encontrar el vínculo entre la música nacional
Hay muchas similitudes entre la música pop y nuestra música nacional. En lo que respecta a las canciones populares, el material de muchas canciones populares proviene de canciones populares; algunas personas dicen que las canciones pop son canciones populares urbanas contemporáneas en cierto sentido, y una parte considerable de las canciones populares también expresan amor, y la mayor parte de la música pop lo es; basado en el amor; ahora en el mundo de la música pop, algunos cantantes utilizan métodos de canto populares para cantar canciones populares, que es otra forma de cantar canciones populares.
3.2 Adoptar métodos de enseñanza flexibles y eficaces
La tarea básica de los cursos de música de la escuela secundaria es mejorar la alfabetización cultural musical de cada estudiante, de modo que se pueda desarrollar el potencial de los estudiantes en todos los aspectos. y ellos se benefician de ello. En la enseñanza de la apreciación musical en la escuela secundaria, cómo cambiar hábilmente los métodos de enseñanza y cómo permitir que los estudiantes aprecien las obras mejor y más perfectamente es un tema que hemos estado explorando durante mucho tiempo.
(1) Enseñanza experiencial que se centra en las emociones internas
La música es la forma de arte que mejor expresa las emociones y la más capaz de tocar las fibras del corazón. En la vida de todos, las emociones son las abstracciones más ricas, más internas y más complejas.
(2) Enseñanza asistida con la ayuda de imágenes intuitivas multimedia
Las clases de apreciación musical de secundaria tienen una amplia gama de contenidos, que involucran una variedad de obras musicales de la antigüedad y la actualidad, tanto en el país como en el extranjero. Aunque los estudiantes de secundaria tienen un cierto grado de acumulación perceptiva y comprensión racional de la música, y su comprensión y capacidad de pensamiento lógico también aumentan día a día, su comprensión de la música sigue siendo relativamente superficial debido a las limitaciones de la experiencia y el conocimiento. El uso de multimedia puede ampliar enormemente los horizontes musicales de los estudiantes a través de imágenes vívidas, explicaciones concisas y concisas y música agradable, el contenido de aprendizaje se puede transformar en imágenes y las imágenes, textos, audios, videos y animaciones pueden ser realistas. como si estuvieran inmersos en la escena. Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje musical, enriquecer el contenido de la enseñanza, ampliar los horizontes de enseñanza y estimular el pensamiento de los estudiantes.
(3) Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y resaltar la enseñanza personalizada
En la enseñanza, debemos respetar plenamente las diferencias individuales de los estudiantes y aprovechar al máximo sus fortalezas individuales para que todos los estudiantes pueden participar en la música. En la enseñanza, los profesores deben utilizar métodos que reflejen la alegría del proceso de enseñanza y mantengan a los estudiantes de buen humor. Cuando los estudiantes desarrollen un fuerte interés por la música, generarán una motivación duradera para el aprendizaje musical.
(4) Utilizar medios no musicales para consolidar los logros musicales
Revisar el pasado y aprender lo nuevo, y acumular lo aprendido por los estudiantes debe hacerse en la enseñanza, de modo que Puede concentrar las experiencias y sentimientos de los estudiantes para formar una acumulación.
(5) Utilizar métodos comparativos para analizar y apreciar la música
El método de aprendizaje "comparativo" se caracteriza más por el pensamiento racional. La comparación refleja el pensamiento positivo de las personas en el proceso de comprender las cosas. Sin comparación no habrá identificación y sin comparación es imposible revelar la esencia de las cosas. La capacidad estética y los logros artísticos de las personas mejoran constantemente mediante la comparación y la identificación.
(6) Enseñanza de comentarios para mejorar la capacidad de pensamiento crítico de los estudiantes
Los estudiantes de secundaria son jóvenes que poco a poco van madurando tanto física como mentalmente y se centrarán en las cosas que les interesan. y siéntete feliz de pensar profunda, clara y singularmente en ellos. Los maestros deben diseñar preguntas exploratorias basadas en las características físicas y mentales de los estudiantes de secundaria, brindarles oportunidades para crear y explorar e inspirar el pensamiento positivo de los estudiantes.
4 Conclusión
A través de la elaboración anterior, tenemos una comprensión más profunda de que mejorar la capacidad de apreciación musical puede enriquecer la connotación del conocimiento de los estudiantes de secundaria y convertirse en talentos de alta calidad en el El futuro juega un papel muy importante que no se puede ignorar en el estudio, la vida y el trabajo. Encontramos algunos problemas existentes en la enseñanza de cultivar la capacidad de apreciación musical de los estudiantes de secundaria, analizamos el meollo de estos problemas y propusimos métodos y estrategias para resolverlos. En el futuro trabajo educativo y docente, siempre debemos mantenernos al día con el desarrollo de los tiempos, cambiar los conceptos de enseñanza, establecer una idea "orientada al estudiante" y establecer una relación igualitaria e interactiva entre maestro y estudiante. Regular sus propias habilidades y métodos de enseñanza de manera oportuna. Al mismo tiempo, nuestros profesores deben continuar fortaleciendo su profesionalismo, ampliando sus conocimientos, vinculando el cultivo de la capacidad de apreciación musical de los estudiantes con otras materias y culturas relacionadas, comenzando por cultivar los intereses de los estudiantes y prestando atención a los intereses de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, con la ayuda de una variedad de métodos de enseñanza, diseñar planes de enseñanza específicos para los estudiantes, utilizar métodos no musicales para profundizar y consolidar la enseñanza de la música, prestar atención a desarrollar y utilizar creativamente una variedad de métodos de enseñanza, y Mejorar integralmente la capacidad de apreciación musical de los estudiantes.