Resumen de las actividades colectivas de preparación de lecciones
Resumen de las actividades de preparación de lecciones colectivas (5 artículos seleccionados)
Sin saberlo, terminó una actividad colorida. Debemos haber adquirido mucha experiencia de los estudiantes. Escriba un resumen de actividades, registre los logros. y esfuerzos. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir un resumen de actividad? El siguiente es un resumen de las actividades colectivas de preparación de lecciones que recopilé para usted (5 artículos seleccionados, puede compartirlos).
Resumen de las actividades colectivas de preparación de lecciones 1
Este semestre, los miembros de nuestro equipo colectivo de preparación de lecciones de inglés de séptimo grado, con el cuidado y la ayuda de los líderes escolares y los esfuerzos concertados de todos miembros del equipo, cuidadosamente preparados Se implementó el plan del grupo de preparación de lecciones, se implementaron los diversos sistemas y requisitos educativos y de enseñanza de la escuela y se llevaron a cabo actividades del grupo de preparación de lecciones. El trabajo de este grupo de preparación de lecciones ahora se resume para facilitar un mejor desarrollo del trabajo en el nuevo semestre.
1. Unificar la comprensión ideológica y estudiar los materiales didácticos
Hemos llegado al siguiente entendimiento: 1. No sólo para enseñar este libro, sino para utilizar este libro para enseñar a buenos estudiantes 2; Comprender las reglas del aprendizaje de idiomas: mucha entrada, poca salida. 3. Practicar con valentía el nuevo modelo de enseñanza en el aula de “tres secciones y ocho enlaces”.
2. Implementar el plan planificado
Al inicio del semestre, formulamos una serie de actividades y planes de enseñanza que incluyen actividades docentes, actividades extracurriculares, actividades de habilidades de los estudiantes, etc. Desde los nuevos cursos al principio hasta la revisión general al final, hemos hecho planes detallados. Cada profesor tiene una clara división del trabajo y cada uno desempeña sus funciones. Después de un semestre, los miembros de nuestro equipo de preparación de lecciones se unieron, estudiaron y estudiaron entre sí y prestaron mucha atención a la implementación del plan.
3. Trabajo específico del grupo de preparación de lecciones.
1. Preparar lecciones colectivamente y discutir conjuntamente los puntos clave, dificultades, asignación de clases, objetivos de enseñanza y tareas.
Nuestro equipo de preparación de lecciones colectivas sigue estrictamente los requisitos de la escuela y hace un buen trabajo en el trabajo regular y la preparación de lecciones colectivas. Cada preparación es práctica, tiene un líder y prepara personas, tiene contenidos específicos y trata de llevar a cabo. Realice tantas actividades de enseñanza coloridas como sea posible, cree una buena atmósfera de aprendizaje y proporcione un escenario para que los mejores estudiantes y los estudiantes avanzados se muestren. ***Discuten juntos los puntos clave, las dificultades, la asignación del tiempo de clase, los objetivos de enseñanza y las tareas. No solo reúne la fuerza, la inteligencia y la experiencia de todos, sino que también fortalece la unidad de los profesores en el equipo de preparación de lecciones, encarnando plenamente el espíritu de cooperación del equipo. En resumen, la preparación colectiva de lecciones no es sólo una formalidad, sino que presta más atención al contenido y la eficacia.
2. Hora fija y lugar fijo. El segundo período, cada lunes por la mañana, es nuestro tiempo de preparación colectiva de lecciones, donde analizamos y discutimos colectivamente el contenido de enseñanza relevante. Sobre la base de reunir los pensamientos y sabiduría comunes de todos, podemos aprovechar al máximo las ventajas del grupo y compensar las deficiencias individuales. El portavoz del centro deberá explicar el enfoque docente, las dificultades, los procedimientos docentes, los métodos didácticos y los métodos de enseñanza. Otros profesores ofrecen sugerencias complementarias o constructivas.
3. Unificación de la preparación colectiva de lecciones. Debido a que existen diferencias entre los maestros de una forma u otra, enfatizamos cuatro unificaciones al preparar lecciones colectivas: progreso unificado, planes de lecciones unificados, tareas unificadas y métodos de enseñanza unificados. Sólo así cada maestro podrá aprovechar al máximo las ventajas. Minimizar las carencias que puedan producirse en la enseñanza personal.
4. Ampliación de la preparación de lecciones colectivas. En el proceso de preparación colectiva de las lecciones, por un lado, estudiamos los materiales didácticos en profundidad y detenidamente para que cada profesor comprenda el contenido de la enseñanza, las tareas docentes y los requisitos de la enseñanza. Por otro lado, analizamos cuidadosamente la situación real de la enseñanza. los estudiantes de nuestra escuela y determinamos qué métodos de enseñanza son adecuados para nosotros para que los estudiantes aprendan.
5. Participar activamente en las clases de escucha y evaluación. El equipo de preparación de lecciones siempre ha profundizado en el aula para escuchar y evaluar las lecciones. Mejorar el nivel y la capacidad de enseñanza de cada uno durante el proceso de evaluación del curso.
Reconocer los aspectos innovadores de la enseñanza de este grupo de docentes e iniciar clases de observación e investigación para este grupo para que todos estudien y discutan juntos.
6. El equipo de preparación de lecciones enfatiza las buenas rutinas de enseñanza. Con respecto a los requisitos para las tareas de los estudiantes, se enfatiza que los maestros deben hacer comentarios y alentar más a los estudiantes a fortalecer la tutoría para los estudiantes, brindar tutoría oportuna a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y realizar críticas cara a cara sobre sus tareas, y esforzarse por hacerlo; El efecto máximo se produce en 40 minutos.
4. Enseñanza, investigación y reforma educativa
Durante el último semestre, el equipo de preparación de lecciones ha llevado a cabo activamente actividades de enseñanza, investigación y reforma educativa. Explorar continuamente el modelo de enseñanza de "tres secciones y ocho vínculos" y llevar a cabo reformas docentes en las aulas. Todos los profesores de este grupo se turnaron para demostrar la lección de discusión de "tres secciones y ocho vínculos". Implementar el aprendizaje cooperativo grupal dentro y fuera del aula de inglés.
Los maestros de nuestro equipo de preparación de lecciones estudian activamente varios materiales de reforma curricular, comprenden a fondo la información de la reforma curricular, se esfuerzan por ser los pioneros de la reforma curricular y la implementan de manera exhaustiva y concienzuda.
5. Otros aspectos
1. ***Discutir y formular los contenidos y planes para los exámenes mensuales, pruebas parciales y pruebas finales. Llevar a cabo estrictamente pruebas diarias e inspecciones de calidad y esforzarse por mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. El examen se esfuerza por ser formal, abierto y justo, permitiendo a los estudiantes descubrir problemas y mejorar a través de la prueba.
2. Realizar actividades de enseñanza especiales para el grupo de inglés, cursos electivos abiertos de inglés y colegios de excelencia, que aumentarán en gran medida el interés de los estudiantes en aprender inglés.
3. Participar activamente en las actividades docentes e investigadoras del grupo docente e investigador escolar y en las actividades docentes e investigadoras fuera del campus. Mientras completan sus tareas docentes, los miembros de nuestro equipo de preparación de lecciones estudiarán cuidadosamente nuevos métodos de enseñanza y mejorarán sus habilidades profesionales. Al mismo tiempo, profundizamos la investigación docente y logramos la reflexión posclase.
4. Hacer un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias. Nuestras ideas principales para cultivar a los estudiantes son: ampliar el conocimiento de los estudiantes en el aula y fortalecer la formación de conocimientos básicos y habilidades comunicativas; brindar tutoría individual a los estudiantes sobresalientes para que se centren en la inspección de la eugenesia, descubran problemas a tiempo y los resuelvan; problemas de manera oportuna. Más comunicación, más estímulo, más atención y más orientación. Nuestra idea básica para compensar la diferencia es pasar los puntos de conocimiento básico del libro; captar la atención de los estudiantes pobres,
prestar atención a cultivar su interés en el aprendizaje del inglés; sus métodos de aprendizaje de inglés comunican más, alientan más, más atención y más orientación.
En resumen, desde el semestre, los profesores de nuestro grupo han prestado atención a la mejora de su propia calidad y siempre se han exigido estrictamente con altos estándares. Estamos decididos, confiados y capaces de trabajar dentro del marco. grupo bajo el liderazgo continuo y atento de los líderes escolares Con la cooperación desinteresada de los maestros, continuaremos fortaleciendo el aprendizaje empresarial y el cultivo personal, actualizando aún más los conceptos de educación y enseñanza, resumiendo constantemente experiencias, mejorando las deficiencias en el trabajo, avanzando y avanzando. esforzarnos por hacer un mejor trabajo en el próximo semestre. Resumen 2 de las actividades colectivas de preparación de lecciones
Mirando retrospectivamente las actividades colectivas de preparación de lecciones de este semestre, me gustaría resumirlas de la siguiente manera:
1. Un requisito de la nueva reforma curricular .
Se trata de fortalecer la investigación cooperativa de los profesores y formar una atmósfera de discusión. Un aula de “autonomía, cooperación, calidad y eficiencia” se ha convertido en la búsqueda común de profesores y estudiantes. Como resultado, la calidad de la preparación de las lecciones por parte de los docentes se vuelve cada vez más importante.
2. Al fin y al cabo, la experiencia de una sola persona es limitada.
El conocimiento y la capacidad se limitan a un determinado aspecto, y la amplitud y amplitud de pensamiento sobre los problemas no son suficientes. La preparación colectiva de lecciones puede compensar las deficiencias de la preparación individual de lecciones, comprender los puntos clave de la enseñanza de manera más completa y precisa y resolver las dificultades de manera flexible, de modo que el plan de lección de una lección sea práctico, conveniente y fácil de operar, y pueda estimular. El entusiasmo de los estudiantes y reduce la carga de trabajo de los profesores reduce la intensidad del trabajo y mejora la eficiencia de la enseñanza, lo que también favorece el rápido crecimiento de los profesores jóvenes. Al mismo tiempo, permite a los profesores experimentados maximizar su papel y mejorar fundamentalmente la calidad de la enseñanza. . La preparación colectiva de las lecciones también puede permitir a los profesores comprender a fondo los materiales didácticos, comprender la situación real de los estudiantes, hacer que la enseñanza sea más específica, permitir que todos intercambien ideas y métodos de enseñanza y, al mismo tiempo, favorece la unidad entre los profesores. Puede reducir la presión de la carga de trabajo de los profesores y aliviar la presión psicológica de los profesores.
3. La preparación colectiva de lecciones puede formar un buen estilo de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza de una escuela en su conjunto.
Por lo tanto, la preparación colectiva de lecciones es un intercambio de ideas para todos, lo que permite a todos absorber nuevos conocimientos, generar nuevas ideas y mejorar su alfabetización intelectual durante el proceso de preparación colectiva de lecciones. Con este fin, bajo la dirección de la oficina de enseñanza e investigación de la escuela, nuestro grupo de preparación de lecciones de inglés para estudiantes de segundo año llevó a cabo la preparación de lecciones colectivas nueve veces en el primer semestre del año de segundo año.
1. Reduzca la carga de la preparación de las lecciones y aumente el entusiasmo por la preparación de las lecciones. Los profesores pueden absorber directamente las experiencias exitosas de otras personas. Si están de acuerdo con los planes de lecciones de otras personas, no tienen que perder el tiempo copiándolos repetidamente. Si tiene opiniones diferentes, puede agregarlas directamente en la columna del plan de modificación. Para los docentes individuales, el efecto puede ser mejor si se hace referencia a procesos de enseñanza anteriores y se mejora la enseñanza actual. De esta manera, no solo puede reducir en gran medida la carga de preparación de las lecciones de los profesores, sino también aumentar el entusiasmo de los profesores por la preparación de las lecciones, junto con el método de gestión que combina métodos dinámicos y estáticos.
2. Promover la mejora continua de los niveles docentes y de investigación científica del profesorado. La preparación colectiva de lecciones puede estimular la pasión de los docentes por la investigación científica y encaminar la enseñanza por un camino científico; también puede alentar a los docentes a llevar a cabo reformas docentes, lo que favorece la exploración de métodos de enseñanza y la mejora de la calidad de la enseñanza.
Ante los requisitos del nuevo plan de estudios, es difícil para un solo docente adaptarse lo más rápido posible, y es imposible que un solo docente comprenda y analice completamente el contenido del libro de texto en un corto período de tiempo. Los libros de texto juntos podemos adaptarnos a los requisitos de la reforma de los libros de texto. En este modo de preparación de lecciones, cada vínculo requiere que los profesores estudien detenidamente y realicen una investigación en profundidad. En este proceso, también se ha mejorado prácticamente el nivel de enseñanza e investigación científica de los docentes.
3. Puede mejorar significativamente la calidad de la enseñanza. En la sociedad de la información, las luchas personales de los docentes y la preparación de las lecciones por sí solos ya no cumplen con los requisitos objetivos de la enseñanza. Sólo bajo las condiciones de la preparación colectiva de las lecciones podremos compensar las deficiencias de la falta de conocimiento y experiencia, aprender de las fortalezas de los demás, mejorar la calidad de la enseñanza y hacer que la preparación de las lecciones sea más específica y práctica. 4. Las ganancias y pérdidas de las actividades colectivas de preparación de lecciones
Con el resumen continuo de la experiencia de cada grupo y la exploración continua de los profesores, inevitablemente jugará un papel cada vez más importante. Porque, ante todo, es una recopilación de la sabiduría de los profesores. Al movilizar plenamente el entusiasmo de todos, mejoramos continuamente nuestros planes de enseñanza para lograr los mejores resultados.
En segundo lugar, también puede ayudar a los profesores a seguir mejorando. Porque durante el proceso de discusión, el maestro también está en el proceso de aprender de los demás, aprovechar las fortalezas de los demás y compensar sus propias deficiencias, lo que efectivamente evita las deficiencias en la preparación de la lección del maestro de la unidad. Por lo tanto, esta actividad debe mantenerse durante mucho tiempo y mejorarse y perfeccionarse continuamente. Resumen 3 de las actividades colectivas de preparación de lecciones
El nuevo plan de estudios enfatiza particularmente que los docentes deben tener un espíritu de cooperación. Los expertos relevantes también resumieron los siete principales beneficios de la cooperación mutua de los docentes (apoyo psicológico, generación de nuevas ideas, demostración). cooperación, sacar fuerzas, reducir la carga de trabajo, mejorar la motivación, apoyar el cambio).
La preparación colectiva de lecciones permite a los profesores utilizar su sabiduría colectiva para generar más chispas en la colisión del pensamiento, ayudar a los profesores a profundizar su comprensión de los materiales didácticos y ampliar las ideas de enseñanza. Este año, nuestra escuela celebró una reunión. el 22 de abril de 20xx Hoy se lanzó una actividad de preparación colectiva de lecciones para toda la escuela, que se resume a continuación:
1. En esta actividad, enfatizamos la importancia de la preparación colectiva de lecciones
El propósito de la preparación colectiva de las lecciones, el propósito del plan colectivo de preparación de las lecciones y las discusiones iniciadas, como el proceso de los planes de enseñanza, el formato de los planes de enseñanza, el tiempo para la preparación colectiva de las lecciones, las tareas realizadas por cada persona y cómo utilizar racionalmente los materiales didácticos para la preparación colectiva de lecciones.
2. Formule el sistema y lleve a cabo la operación
1. Contenido fijo de preparación de la lección: para reducir la ceguera, al comienzo del semestre, cada líder del equipo de preparación de la lección organizar una discusión sobre la dirección de enseñanza y los seminarios clave de este semestre sobre temas de nivel macro, como la asignación de contenidos y tiempo de enseñanza, y luego, basándose en el sistema de disposición del material didáctico, formular un plan colectivo de preparación de lecciones para este grado. Organice el contenido de preparación de la lección y el portavoz del centro para que cada maestro sepa qué esperar.
2. Cuando preparamos lecciones colectivamente, discutimos principalmente el contenido de la unidad, los puntos clave, las dificultades, los puntos de atención, las áreas donde los estudiantes pueden cometer errores, las estrategias de enseñanza, etc. Todos vienen bien preparados y hablan con entusiasmo. Independientemente de si se trata de antiguos profesores con experiencia o de nuevos profesores que acaban de ingresar al campo de la enseñanza, todos incluyen conscientemente a personas en el grupo, intercambian ideas y demuestran y mejoran plenamente sus cualidades personales.
3. Preste atención a conectar la teoría con la práctica
La preparación de lecciones sirve al aula y mejora la efectividad de la preparación colectiva de lecciones es solo una formalidad, el propósito es mejorar. El nivel profesional de los docentes y convertir la "docencia y la investigación científica en la mejora". Se ha implementado el trabajo de "servicio docente de calidad".
4. Los profesores han crecido en la preparación colectiva de las lecciones.
Después de un semestre de preparación colectiva de las lecciones, los profesores estudiaron cuidadosamente los materiales didácticos, primero escribieron los planes de las lecciones de forma independiente y luego Los revisé con todos. Usted dice algo, yo digo algo, se comunican entre sí, discuten activamente, crecen en la controversia, obtienen algo y luego lo llevan al aula y lo procesan usted mismo. A través de tales actividades, los maestros tienen más oportunidades. para comunicarse, Proporciona una plataforma para el ejercicio. También inspiró a muchos profesores de mediana edad a entusiasmarse con el aprendizaje de la informática.
Todos tomaron la iniciativa de aprender informática, y algunos profesores de mediana edad y mayores que nunca habían tocado una computadora también expresaron que querían recibir formación en informática. Así crecen los docentes durante las actividades. 5. Resumir y reflexionar oportunamente para mejorar. Cada maestro que participó en la preparación colectiva de la lección realizó resúmenes y reflexiones oportunas, escribió sus propios casos y reflexiones, escribió la confusión que surgió de la preparación colectiva de la lección este semestre y también anotó cuidadosamente su propia experiencia y resumen.
Resumen 4 de las actividades colectivas de preparación de lecciones
De acuerdo con el estilo pragmático, la equidad, la justicia y el principio de ser amable con los demás, vivo en armonía con los maestros del equipo de preparación de lecciones de la unidad, coopero estrechamente , tome el trabajo en serio, trabaje concienzudamente y obtenga algunos resultados. ¡Realmente tengo la conciencia tranquila! ¡Permítanme presentárselo brevemente ahora!
1. Planes detallados e implementación
Al comienzo del semestre, formulamos una serie de actividades y planes de enseñanza que incluyen actividades docentes, actividades extracurriculares, actividades de habilidades de los estudiantes, etc. Los nuevos cursos al comienzo del semestre para Todos hemos hecho planes detallados para la revisión final, y los profesores tienen una clara división del trabajo y cada uno cumple con sus funciones.
2. División del trabajo y cooperación para formar sinergia
Todos echan leña al fuego La formulación de cada plan y la preparación e implementación de actividades se discuten e implementan casi todas de manera colectiva. por los profesores en el grupo de preparación de la lección El resultado No participe en pequeñas charlas, no participe en pequeños trucos, enseñe un juego de ajedrez, todos participan, todos tienen una parte del honor y todas las responsabilidades son compartidas. Todos dividen el trabajo y cooperan, no solo se asignan responsabilidades a cada persona, sino que tampoco son laxas y desordenadas, por lo que todos los aspectos La planificación e implementación de las actividades fue muy fluida y el efecto fue muy significativo. > Especialmente este semestre, la escuela ha equipado cada clase con multimedia e implementado métodos de enseñanza de estilo extranjero, lo que ha aumentado de manera invisible la carga de trabajo de preparación de lecciones de los maestros. Asignamos cada unidad a cada maestro y recopilamos información relacionada con esta unidad para facilitar la tarea de otros maestros. hacer material didáctico. Y prepare una serie de ejercicios de aula seleccionados basados en la sección a, la sección b y la autoevaluación.
Durante el período de revisión final, nuestros profesores aún implementan una clara división del trabajo. Cada profesor es responsable de establecer preguntas para cada unidad y preparar al menos un conjunto de preguntas de prueba refinadas. Se cubren los puntos de conocimiento, los puntos de prueba, los puntos clave y los puntos difíciles; el número de preguntas no necesariamente tiene que ser demasiado, pero debe ser preciso. Todos se lo toman en serio, cumplen con sus funciones y logran resultados significativos.
3. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y fomentar las características personales.
La octava y novena tarde de cada jueves son nuestro tiempo de preparación colectiva de lecciones. Al comienzo del semestre, cada unidad se asigna a cada maestro y hay un orador cada semana. Todos escuchan primero la introducción del orador sobre los puntos clave de la unidad, cómo presentar cada lección y cómo llevar a cabo la enseñanza. Posteriormente, todos discuten y formulan un método de enseñanza unificado y factible, la preparación colectiva de lecciones reduce la carga de trabajo de los maestros y también puede generar ideas para reducir la ceguera en la enseñanza.
Pero cada maestro tiene métodos de enseñanza e ideas de enseñanza únicos, y la situación de cada clase también es diferente. Los maestros son como médicos, deben recetar diferentes recetas según los diferentes pacientes. -Se adapta a todos, disminuirá en gran medida el entusiasmo de los profesores y reducirá en gran medida la eficacia de la enseñanza.
Por lo tanto, bajo la premisa de la preparación colectiva de lecciones, alentamos a los maestros a mostrar sus talentos y usar su personalidad única o encanto docente para atraer estudiantes ansiosos y dispuestos a aprender, para que los maestros puedan tener su propio sentido de logro en su trabajo, y también Para que los estudiantes puedan disfrutar aprendiendo y aprender bien en un ambiente relajado donde se llevan bien con los profesores.
4. Combinar actividades con práctica, maximizando la capacidad y la enseñanza.
Si la enseñanza del inglés se puede combinar con La combinación orgánica de la vida y la realidad mejorará en gran medida el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y les permitirá aprender y probar los efectos de la enseñanza/aprendizaje de manera más efectiva en actividades y prácticas.
Para mejorar el interés de los estudiantes en aprender inglés y crear una buena atmósfera de aprendizaje, organizamos pruebas de palabras y frases en inglés en el primer grado de la escuela secundaria. Promocione temprano, lance temprano y permita que los estudiantes se preparen con anticipación. Hacemos nuestras propias propuestas y calificamos los trabajos periódicamente. De acuerdo con los principios de justicia e imparcialidad, las clases y los nombres de los estudiantes están obligados. Debido a la apertura y transparencia de la organización, ningún docente tiene objeciones a nuestro trabajo. Al participar en las competencias realizadas por la escuela, nuestros estudiantes del grupo de inglés de primer grado fueron los mejor preparados y tuvieron el mejor desempeño, y fueron muy elogiados por los líderes de la escuela.
Para mejorar las habilidades de habla inglesa de los estudiantes, organizamos activamente a los estudiantes para que participen en el Concurso Nacional de Habla Inglesa. Antes de la competencia, cada profesor de nuestro grupo dio tutoría cuidadosa a los estudiantes, recopiló sus propios materiales de práctica oral y organizó exámenes simulados. Más de 30 de nuestros estudiantes de primer grado ganaron premios a la excelencia y 3 estudiantes calificaron para participar en el Concurso Nacional de Oratoria en Beijing.
5. ¡Trabajen juntos, lideren lo nuevo con lo viejo y trabajen! juntos.
Este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones respondió activamente al llamado de la escuela para la investigación científica y asumió activamente la tarea de múltiples clases abiertas. Por lo general, los maestros escuchan las clases de los demás y todos tenemos una clase abierta. Actitud y escuchar a la clase en cualquier momento. Si hay alguna enseñanza, retroalimentar opiniones a los profesores de manera oportuna, aprender unos de otros y mejorar juntos.
Aunque nuestro trabajo no es perfecto, en general, nuestro grupo de preparación de lecciones de inglés de primer grado es un grupo armonioso y un equipo dinámico, creo que en el futuro, bajo el liderazgo continuo y atento de los líderes de la escuela,. Con la cooperación desinteresada de los maestros del grupo y la guía de Yangsi Teaching, definitivamente seremos más modestos y prudentes, continuaremos fortaleciendo el aprendizaje empresarial y el cultivo personal, ¡y continuaremos contribuyendo con nuestros mejores esfuerzos a la prosperidad de la educación de la escuela! Actividades colectivas de preparación de lecciones Resumen 5
Mirando hacia atrás en cada trabajo del último semestre, siento que la palabra "ordinario" es la forma más apropiada de describir el grupo de preparación colectiva de lecciones de nuestra unidad de arte. Como profesores de arte, no sólo hacemos nuestro trabajo docente con diligencia, sino que también realizamos muchas tareas sin quejarnos y desempeñamos seriamente el papel de personal de mantenimiento de la escuela.
En nuestro trabajo, llevamos adelante el espíritu de unidad y cooperación, creamos un equipo armonioso y unido; creamos un grupo basado en el aprendizaje, la enseñanza y la investigación y creamos un grupo ordinario y auténtico; Me gustaría resumir el trabajo específico del grupo de investigación y docencia en arte desde estos tres aspectos:
1. Crear un equipo armonioso y unido
Nuestro grupo de investigación y docencia en arte cuenta con cinco A juzgar por su edad, hay una mezcla razonable de personas mayores, medianas y jóvenes, pero en términos de género, todos son destacamentos de mujeres. No subestimes a este ejército de mujeres, cada una tiene sus propias características y habilidades únicas. El Sr. Xu es joven y está lleno de energía. Siempre se apresura a hacer su trabajo. Cuando encuentra problemas, busca humildemente el consejo de los demás. Nunca se rinde fácilmente. Son estas cinco personas con diferentes estilos las que forman un equipo fuerte. cohesión.
En la vida, todos viven en armonía. No importa lo ocupado que esté en el trabajo, mantenga su oficina ordenada y cálida. También me gustaría agradecer a los líderes de la escuela por crear un estudio de arte especial para nosotros, para que nuestra oficina y nuestro trabajo no se afecten entre sí.
Cuando entres a la oficina de arte, serás recibido por una fuerte atmósfera artística. En las paredes hay pinturas representativas orientales y occidentales y algunas decoraciones, así como varias macetas pequeñas, exquisitas y verdes. flores y plantas. El ambiente elegante hace que los profesores del grupo se sientan como en casa. En esta "familia", cada uno de nosotros es honesto entre nosotros y a menudo comunicamos nuestra felicidad y nuestros problemas. Escucharnos unos a otros nos permite hablar entre nosotros. Cuando los profesores del grupo tienen dificultades o problemas, todos siempre se preocupan. como puedan ayudar.
En la enseñanza, cada uno de nosotros mostramos nuestros talentos y nos ayudamos unos a otros. Después de cada clase, todos expresaron sinceramente sus diferentes opiniones sin ninguna reserva. No solo vieron los logros y aspectos más destacados de la clase, sino que también prestaron atención a las áreas que vale la pena mejorar en la clase. De esta manera, cuando una persona enseña, todos se benefician y la eficiencia de la enseñanza en el aula mejora enormemente mediante la evaluación y la asistencia mutuas.
Tenemos tanto división del trabajo como cooperación en las tareas del hogar. La colaboración en la redacción de varios tableros de anuncios es algo común. Cuando hay poco tiempo y las tareas son urgentes, tenemos una división del trabajo en grupos. Si un grupo completa la tarea primero, se apresuran a ayudar. el otro grupo siempre completa diversas tareas publicitarias asignadas por la escuela en el menor tiempo posible para lograr el buen efecto de embellecer el ambiente del campus y crear una fuerte atmósfera artística.
En todo tipo de competiciones y actividades de todos los niveles, los profesores de nuestro grupo cooperan sinceramente. El profesor Wang Jing va a impartir un seminario. Primero determinamos los temas de enseñanza a través de una discusión colectiva y luego preparamos lecciones colectivamente.
Preparándose activamente para la exposición de caligrafía y pintura del Día del Niño. En ese momento, el Secretario General tenía tres grupos con capacidad para exhibir, a saber, la Academia de Pintura y Caligrafía Xiaohe, el Grupo de Pintura Infantil Divertida y el Grupo de Creación de Arte. . Si el trabajo va a ser exhibido, entonces se debe demostrar la capacidad y fortaleza del estudiante. Por lo tanto, recopilamos materiales cuidadosamente. Orientación al paciente. El foco de la investigación está en la calidad de los trabajos, insistiendo en la formación puntual, sin retrasar nunca el tiempo de formación y en requisitos estrictos para los estudiantes. Lao Gao también suele ir a cada grupo para ayudarnos.
En la pintura a mano alzada, me concentro en guiar la pincelada, el trabajo con tinta y la captación de la humedad de los estudiantes; en caligrafía, me concentro en guiar la pincelada de los estudiantes y la estructura de los personajes, guía a los estudiantes sobre el color en las obras infantiles; pinturas. Habilidades de emparejamiento y modelado; Xinyu se centra en la imaginación y la creatividad de este grupo de estudiantes. En cada actividad hemos visto el progreso de los alumnos. Cada actividad nos ha acercado a la relación entre profesores y alumnos, y también nos ha permitido experimentar la inocencia y la felicidad.
Actualmente hay cuatro grupos y cada grupo insiste en una formación a largo plazo. El valor del arte radica en la perseverancia. Durante las actividades, se enfatiza la disciplina y se presta atención a cultivar el gusto y la capacidad estética de los estudiantes.
2. Crear un colectivo de aprendizaje, enseñanza e investigación
"Las Analectas" dice: "Aprender sin pensar es un desperdicio, y pensar sin aprender es un peligro". Como profesor de arte cualificado, si quieres realizar bien tu trabajo, debes tener un amplio conocimiento y un profundo patrimonio cultural. Esto requiere aprendizaje y absorción continuos, mejorando tu connotación profesional y acumulando un rico conocimiento. De esta forma, se puede dar a los estudiantes una correcta orientación durante la enseñanza, haciendo más cómoda la labor docente. Para ello, continuamos fortaleciendo nuestros estudios y adquiriendo alfabetización teórica. Este semestre, cada uno de nuestros maestros desarrolla planes de lectura prácticos de acuerdo con los requisitos escolares, fortalece el estudio de la teoría política y la teoría educativa, y estudia cuidadosamente libros de expertos en educación chinos y extranjeros y varios libros de arte. Mientras estudia individualmente, el grupo de enseñanza e investigación a menudo lleva a cabo actividades temáticas de aprendizaje colectivo y de enseñanza e investigación. Durante las actividades se llevan a cabo más intercambios y aprendizajes, de modo que se puedan llevar a cabo el aprendizaje y la reflexión, y se puedan sincronizar la reflexión y el aprendizaje.
Antes, cuando se hablaba de actividades de docencia e investigación, lo que todos pensaban era que en un momento concreto, todos los profesores se sentaban solemnemente a estudiar un determinado problema. Las actividades de enseñanza e investigación de nuestro grupo de arte no son solo eso, sino más orientadas a la vida, es decir, enseñar e investigar en la vida, y vivir en la enseñanza y la investigación. A partir de la vida docente, fijamos el tiempo, los contenidos y el portavoz central durante las actividades semanales de docencia e investigación.
Profundizar aún más los esfuerzos de enseñanza e investigación Durante el proceso de discusión, utilizamos algunos problemas prácticos en la enseñanza para comunicar y aprender, resolver problemas que surgen en el trabajo, promover efectivamente el trabajo docente y la investigación de la materia, y Mejorar las capacidades generales de docencia e investigación y el nivel de investigación del equipo docente e investigador. Al mismo tiempo, se llevan a cabo docencia e investigación en tiempo real para hacer de la docencia y la investigación un hábito de vida. Los profesores aprovechan al máximo las clases vacías, diez minutos o incluso unos pocos minutos entre clases para realizar enseñanza e investigación en tiempo real. Discutamos juntos sobre técnicas de enseñanza, reflexionemos sobre nuestros propios comportamientos docentes y hagamos que la enseñanza y la investigación impregnen cada momento de nuestro trabajo diario.
Como dice el refrán: "Una regla es corta, una pulgada es larga". Cada uno tiene sus propias ventajas. Los profesores de nuestro grupo tienen sus propias características. Todos se comunican entre sí, aprenden de las fortalezas de los demás, aprovechan al máximo sus propias fortalezas, absorben las ventajas de otros maestros, enriquecen y mejoran sus propios métodos de enseñanza, de modo que todos formen gradualmente un estilo de enseñanza distintivo.
3. Crea un grupo auténtico y normal.
En la gran familia de la escuela, cada uno de nuestros profesores de arte es un manitas dedicado. Todo el mundo sabe que además del trabajo docente, el equipo de arte también tiene muchas tareas. Parece que muchas cosas en la escuela están relacionadas con nosotros. Como organizar salas de exposición, embellecer el escenario, fabricar accesorios para actuaciones, organizar paneles publicitarios, publicar lemas y subtítulos, elaborar material didáctico para los compañeros de clase, etc. Estas cosas aparentemente discretas nos cuestan mucho tiempo y energía.
Por ejemplo, hemos trabajado mucho para prepararnos para la inspección de la Ciudad de Demostración Educativa hace unos días. Todos los días, cuando llego a la escuela, hago estas tareas además de ir a clase, y todos los días transcurren de esta manera ocupada.
Al resumir nuestro trabajo, también encontramos algunos problemas, tales como: como profesores de arte, debemos superar las características de la gran carga de trabajo escolar y muchas tareas domésticas, estudiar seriamente habilidades de pintura en nuestro tiempo libre y aprender de entre sí, para mejorar continuamente la capacidad de pintura de los profesores. Además, no sólo debes tener profesionalismo sino también espíritu creativo en el trabajo, y no puedes simplemente desconectarte.
"Sólo aquellos que no temen al trabajo duro pueden alcanzar la cima de sus ideales." Para agregar ladrillos y tejas a la gran familia de la escuela y lograr nuestros objetivos más elevados. , utilizaremos esto como punto de partida en el futuro. Trabajaremos duro y creo que nuestro grupo de investigación y enseñanza de arte madurará gradualmente.
Completamos cada tarea con la debida diligencia. ¡Estamos felices, unidos y motivados! ;