Breve presentación sobre las clases de demostración impartidas por profesores clave
En la era del progreso continuo, la frecuencia del uso de los resúmenes está aumentando gradualmente. Los resúmenes tienen las características noticiosas de los periódicos generales, lo cual es único y también tiene sus propias características. ¿Quieres aprender a redactar un resumen pero no sabes a quién preguntarle? El siguiente es un resumen de las actividades de clase de demostración de maestros clave que he recopilado cuidadosamente. Puede leerlo, espero que le guste. Resumen de actividad de clase de demostración de maestros clave 1
Aprovechar mejor el papel de demostración, liderazgo y radiación de maestros destacados en educación y enseñanza, utilizar plataformas de enseñanza en el aula para mejorar la comunicación y el aprendizaje entre maestros y promover el crecimiento. Para mejorar las habilidades profesionales, el 24 de diciembre, dos profesores, Tang Tao y Zou Chengrong, de la escuela primaria Emei Sanxiao, fueron invitados a participar en las "Actividades de formación para la mejora profesional de profesores de matemáticas de la escuela primaria de la zona de alta tecnología de Leshan". El profesor Tang Tao pensó en "Medir ángulos y hay trucos" Ampliar la visualización del ejemplo de la lección. Zou Chengrong, director del Centro de Desarrollo Docente, realizó un intercambio especial.
Los dos profesores presentaron a la perfección un aula maravillosa en las actividades de formación, proporcionando una plataforma para que los profesores observen, mejoren, se comuniquen y discutan, especialmente proporcionando a los profesores jóvenes un buen ejemplo de aprendizaje en el campo de la enseñanza. Demuestra verdaderamente el paradigma de enseñanza del "Aula de Vida y Creación" de la Escuela Primaria N° 3 de Emei.
El profesor Tang introduce el aprendizaje con el "juego de adivinanzas", lo que lleva a los estudiantes a revisar conocimientos antiguos, explorar conocimientos nuevos, despegar capullos y explorar la esencia del conocimiento. Está orientada a los estudiantes, aprovecha al máximo la posición dominante de los estudiantes, les permite aprender viviendo, les deja suficiente tiempo y espacio para explorar y enciende la chispa del pensamiento de los estudiantes. Los estudiantes discutieron y se comunicaron muchas veces, mostraron los resultados de la cooperación y, a través de la exploración independiente y la cooperación grupal, entendieron la esencia de la medición de ángulos y aprendieron las estrategias de medición de ángulos, los conceptos de enseñanza avanzados de esta clase, el extraordinario ingenio docente y los estudiantes. La maravillosa colisión de ideas fue muy elogiada por los profesores que observaron la clase.
Después de la lección, el maestro Zou Chengrong, director del Centro de Desarrollo Docente de la escuela primaria Emei No. 3, dio una maravillosa explicación didáctica en nombre del equipo No. 3. Desde pensar en la preparación de lecciones hasta el análisis de la situación académica, desde los objetivos de enseñanza hasta los conceptos básicos, desde el uso de métodos de enseñanza hasta la creación de habilidades clave, explicó las cosas profundas en términos simples y brindó una visión de alto nivel, lo que permitió al Los profesores participantes ganaron mucho y estimularon un pensamiento profundo entre los profesores. Este tipo de aulas innovadoras y vitales son la búsqueda común de los profesores.
Este evento es una muestra perfecta de los conceptos y habilidades de enseñanza de los maestros destacados de nuestra escuela, y da pleno juego al papel de demostración, liderazgo y radiación de maestros destacados. Si bien la actividad concluyó, la docencia presencial no se ha detenido, ni los intercambios, discusiones y reflexiones. En la futura práctica docente, trabajaremos duro para practicar nuestras habilidades internas, estandarizar mediante el temple, asentarnos en el aprendizaje, mejorar en la investigación, crecer en la competencia y escribir un nuevo capítulo para la labor docente de la Escuela Primaria No. 3 de Emei. Resumen de actividades de clase de demostración de maestros clave 2
Del 29 al 31 de marzo, la escuela secundaria Jinhu llevó a cabo actividades de clase de demostración de maestros clave para el grupo de octavo grado este semestre. El maestro Li Gang y el maestro Cai Yu demostraron dos lecciones respectivamente. . Maravillosa clase. En el evento participaron el secretario de la sucursal escolar, Tao Youhong, el subdirector Wang Bing, el director de la Oficina de Enseñanza, Shan Chao, y otros líderes y maestros del mismo grupo temático.
El día 29, el profesor Li Gang mostró la estructura de conocimiento de todo el capítulo de Matemáticas Capítulo 18, así como el contenido a aprender en clase, para que los estudiantes pudieran tener una visión panorámica del conocimiento desde el comienzo. A través de la introducción del escenario, se presentó el emblema del 20xx Congreso Internacional de Matemáticos y cómo calcular la distancia total de un caracol caminando en diagonal en el cuadrado, lo que generó suspenso en el aula y aumentó el interés de los estudiantes.
El profesor Li guió a los estudiantes para que aprendieran el método de prueba de proposiciones a través del método de producto igual, introdujo el método del diagrama de cadenas de Zhao Shuang, el método de prueba presidencial y otros dos métodos de prueba, llegando así a lo riguroso. Se presentan el teorema de Pitágoras y otras cinco formas del teorema de Pitágoras. En clase, los estudiantes hablaron con entusiasmo y participaron activamente.
El día 31, el maestro Cai Yu enseñó "Shi Hao Li". El maestro Cai usó poesía para presentar una clase de chino que era profunda, elevada y poética. "La comprensión de un capítulo se centra en la experiencia de lectura, el análisis de un párrafo se centra en el papel explicativo y el gusto de una frase se centra en el efecto de apreciación".
El profesor Cai es generoso y confiado.
Guíe a los estudiantes para que sienten las bases para la lectura en voz alta paso a paso y se pongan de humor. Durante la sesión de preguntas y respuestas en clase, hizo un gran seguimiento y estuvo bien informado, lo que fue digno de los elogios de todos y recibió elogios unánimes del equipo de enseñanza e investigación chino.
Después de la clase, los líderes escolares elogiaron esta actividad docente de clase de demostración. Creyeron que las enseñanzas de los dos maestros clave tenían sus propios estilos únicos y resaltaron las características de enseñanza de sus respectivas disciplinas. Los profesores también hablaron libremente y las actividades de revisión fueron entusiastas y positivas.
Esta clase demostrativa de maestros clave terminó exitosamente con la perfecta presentación de los Maestros Li Gang y el Maestro Cai Yu y la participación activa de otros maestros. Logró los resultados esperados y jugó un papel líder y ejemplar en la escuela. , estableciendo el estándar para Los docentes jóvenes han dado el ejemplo y brindado a todos los docentes oportunidades para comunicarse, aprender y discutir entre ellos. Informe 3 de las clases de demostración de maestros clave
Para desempeñar mejor el papel de liderazgo y demostración de los maestros clave y promover el crecimiento profesional de los maestros en nuestra escuela, de acuerdo con los acuerdos de trabajo de nuestra escuela, en diciembre 2 y 3 El mismo día se llevó a cabo una actividad de clase demostrativa para profesores clave en matemáticas. Todos los profesores de matemáticas de nuestra escuela y los líderes escolares observaron las clases de demostración de seis profesores.
En esta actividad, los profesores clave se prepararon activamente y se dedicaron de todo corazón; se mostraron, el aula fue emocionante y el sueño de nuevos conceptos se hizo realidad en la actividad. En este evento, docentes clave no solo desempeñaron un papel protagónico y ejemplar en la enseñanza en el aula, sino que también demostraron nuevos métodos de enseñanza combinados con la realidad en las actividades de enseñanza e investigación, que jugaron un papel ejemplar en la mejora de la calidad de la enseñanza de nuestra escuela.
En "Comprensión de los números del 11 al 20" de primer grado, el maestro Lu Binya se centra de cerca en la psicología de los estudiantes en la enseñanza, comenzando por las reglas cognitivas de los estudiantes y la estructura de conocimiento real, de modo que los estudiantes pueden transmitir conocimientos relevantes, observación, comunicación y discusión con propósito, desde la intuición hasta la abstracción, construyendo activamente su propia estructura cognitiva. Por ejemplo, el maestro Lu Binya no les dice directamente a los estudiantes cómo memorizar números mecánicamente, sino que les permite experimentar y comprender la composición de los números agitando palos, lo que les permite experimentar el proceso de recrear el conocimiento matemático.
"Matching" del profesor Liu Wei permite a los estudiantes explorar por sí mismos en el proceso de aprender nuevos conocimientos, permitiéndoles explorar nuevos conocimientos organizando tarjetas. Informe a los estudiantes el método de organización durante el informe y el intercambio, para que descubran cómo organizarlo mejor para que pueda ser ordenado, completo, sin duplicaciones ni omisiones. Permita que los estudiantes exploren buenas formas de organizar y combinar, y pasar por el proceso de métodos de disposición como el "método fijo de diez", el "método fijo de uno" y el "método de posición de intercambio", para que los estudiantes puedan experimentar y comprender intuitivamente el conocimiento basado en operaciones. .
La "Comprensión preliminar de fracciones" del profesor Ma Jingwei permite a los estudiantes introducir matemáticas orientadas a la vida en toda la clase, convirtiendo los problemas matemáticos en problemas de la vida, permitiendo a los estudiantes sentir realmente las matemáticas estrechamente conectadas con la vida. Todo el proceso es pausado, y los niños son guiados paso a paso para concluir que "podemos representar la mitad de un objeto o figura como la mitad". Durante todo el proceso, también se enfatiza particularmente el punto clave, que es "el promedio". puntuación." Y a través de Puede comprender y comprender completamente las fracciones de un cuarto hablando, doblando y pintando, y todo el proceso es natural y fluido. Finalmente, a través del diseño de ejercicios en capas y una progresión progresiva, los niños consolidaron sus nuevos conocimientos en un ambiente agradable y relajado y lograron diversión educativa.
Los "Problemas para preparar té" del profesor Liu Ying adoptan principalmente métodos de aprendizaje de investigación independiente y cooperación grupal. Cree una situación familiar de "preparación de té" para los estudiantes. Según sus experiencias de vida existentes, los estudiantes pueden experimentar la aplicación del pensamiento operativo en la vida diaria. La cuestión de cuánto tiempo se tarda en preparar el té despertó el conflicto cognitivo de los estudiantes. Se necesitan 14 puntos para hacer una cosa una por una, pero sólo 11 puntos para hacer varias cosas al mismo tiempo. Inicialmente son conscientes de la diversificación de las cosas. métodos de resolución de problemas. Al mismo tiempo, incorpora la idea de optimización, de modo que los estudiantes puedan intentar activamente utilizar los conocimientos y métodos que han aprendido desde una perspectiva matemática para encontrar estrategias para resolver problemas cuando se enfrentan a problemas prácticos, convirtiendo a los estudiantes en el cuerpo principal de El aula y los maestros del aprendizaje.
El "Área de paralelogramos" del maestro Li Peihua dio pleno juego al papel principal de los estudiantes en la clase, enfocándose en cultivar a los estudiantes para explorar activamente la fórmula para calcular el área de paralelogramos a través de las manos. En actividades como cortar, ortografía y péndulos, dominó la fórmula para calcular el área de paralelogramos y pudo resolver problemas prácticos. Durante todo el proceso de enseñanza, el maestro Li siempre animó a los estudiantes a descubrir, pensar y encontrar lo mejor. solución por sí mismos. Esto estimuló el entusiasmo de los estudiantes por aprender y activó Estimula el pensamiento de los estudiantes y les permite participar en el proceso de enseñanza de explorar nuevos conocimientos al máximo.
En "Comprensión de porcentajes" de sexto grado, la maestra Guo Caixia centró su enseñanza en comprender el significado de los porcentajes. En este enlace, el profesor Guo puso porcentajes en una situación lingüística para permitir que los estudiantes expresaran su comprensión y les pidió que explicaran el significado de los porcentajes, para que pudieran comprender mejor el significado de los porcentajes. Por lo tanto, este vínculo se captó de manera más práctica y los estudiantes entendieron muy bien el significado de los porcentajes, lo que destacó los puntos clave de esta lección y superó las dificultades.
Después de la conferencia, bajo la organización del director Wang, se llevaron a cabo actividades como conferencias impartidas por profesores, evaluación de conferencias por parte de profesores observadores y debates de conferencias. Durante el seminario, todos expresaron sus opiniones y hablaron libremente. Hubo discusiones sobre métodos de enseñanza, colisiones de conceptos e intercambios de conocimientos. El ambiente fue cálido pero armonioso. Los intercambios de los profesores no sólo tuvieron profundidad y amplitud, sino también calidez y calidez. La tolerancia y la enseñanza surgirán naturalmente.
Esta actividad de clase de demostración ha mejorado aún más el nivel de enseñanza e investigación de nuestra escuela y ha promovido mejor la educación, el nivel de enseñanza y el profesionalismo de los profesores de matemáticas. No contento con el status quo, no dispuesto a ser mediocre, mantener el ritmo, reunir fuerzas, mejorar los estándares de enseñanza y crear un mañana mejor para la Escuela Primaria N° 1 de Pingkuang. Resumen de actividades de la clase de demostración de maestros clave 4
Para desempeñar mejor el papel de liderazgo y demostración de maestros famosos y promover el crecimiento profesional de los maestros de nuestra escuela, de acuerdo con los arreglos de trabajo de la escuela, del 12 al 13 de diciembre Nuestra escuela lanzó clases de demostración para maestros famosos. En la primera clase de la mañana del día 13, todos los profesores del grupo de arte de nuestra escuela y el director Li y otros líderes observaron las actividades de enseñanza de arte del maestro Wang Huancheng en la sala de grabación de la escuela.
El maestro de este evento, el Sr. Wang Huancheng, estaba completamente preparado e impartió la materia de arte de quinto grado "Prevención de terremotos y reducción de desastres". El lenguaje del maestro Wang fue conciso y claro, y presentó el tema desde el principio. Después del terremoto de Wenchuan del 5.12, preparó una gran cantidad de videos para crear situaciones. Los estudiantes tienen un gran interés en aprender, son buenos para expresarse, levantan la mano activamente para hablar y responden preguntas con confianza, creando una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable.
Después de la observación de la clase, se llevó a cabo una actividad de evaluación de la clase bajo la presidencia del director Zhang Shuai. Primero, el maestro Wang dio una conferencia sobre esta clase y luego el maestro comentó sobre la clase. ¡Todos expresaron sus opiniones y hablaron libremente! Finalmente, el director Li resumió las actividades y afirmó plenamente las actividades de evaluación de los profesores de arte para esta clase. Al mismo tiempo, enfatizó que deben escuchar y evaluar las lecciones con una perspectiva científica y pidió a los profesores que hicieran un buen uso de Tanghu Primary. Escuela Experimente con éxito los indicadores de evaluación del aula (arte) para escuchar y evaluar las clases, ¡haciendo que nuestra enseñanza e investigación sean más realistas y profundas!
A través de esta actividad de clase de demostración, todos los profesores de arte han alcanzado un nuevo nivel en la enseñanza de clases de arte y tienen una comprensión más profunda de los materiales y métodos de enseñanza. Esta comunicación cara a cara resolvió muchas de las confusiones y problemas prácticos de enseñanza de los profesores, les dio sugerencias de enseñanza específicas, amplió sus ideas de enseñanza y los benefició mucho. Resumen 5 de las actividades clave de las clases de demostración de los docentes
Para implementar el nuevo concepto curricular, construir aulas eficientes, mejorar la calidad de la enseñanza, optimizar los recursos educativos, promover el desarrollo profesional de los docentes, mejorar la conciencia de la iniciativa y también crear confianza mutua entre maestros Para crear una atmósfera de aprendizaje, nuestra escuela llevó a cabo actividades de observación de la enseñanza en las que maestros clave demostraron y dirigieron clases.
Esta actividad ha organizado una clase de chino de segundo grado y una clase de matemáticas de tercer grado. En este evento, los profesores clave de nuestra escuela se prepararon activamente y se dedicaron a ello, se mostraron e hicieron que la clase fuera emocionante. La pasión por la nueva reforma curricular vuela en las aulas y los sueños de nuevos conceptos se hacen realidad en las actividades. Los maestros clave tienen altos estándares de enseñanza en el aula.
Ya sea enseñando filosofía, enseñando diseño, enseñando procesos, métodos de enseñanza o produciendo multimedia, el nivel es muy alto.
En el aula del maestro Wu Cuiping, un maestro chino clave, la atmósfera china es extremadamente fuerte. Esta clase es muy relajada y relajada, lo que no solo resalta la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje, sino que también demuestra. las buenas habilidades docentes del profesor y su extraordinaria capacidad de enseñanza. Toda la clase estuvo llena de una fuerte atmósfera china, lo que hizo que los profesores se sintieran como si estuvieran en la brisa primaveral y sintieran el encanto único de la clase de chino. Los profesores y los estudiantes interactuaron con frecuencia, y las emociones de los estudiantes se sublimaron durante el aprendizaje. Las ideas de enseñanza del profesor Wu son claras, lo que refleja plenamente el proceso de exploración del profesor Wu para buscar la eficacia de la enseñanza en el aula. Todos los estudiantes mostraron un gran interés en el contenido del curso y se desarrollaron en una atmósfera de aprendizaje feliz.
En la clase de matemáticas "Área de comprensión", la profesora Shi Sufen, una profesora clave de matemáticas, aprovechó al máximo sus conceptos de enseñanza avanzados y sus excelentes estándares de enseñanza, centrándose en la enseñanza intuitiva y prácticas cuidadosamente diseñadas en el proceso. Gracias a la cooperación y discusión entre docentes y estudiantes, los estudiantes establecieron gradualmente su comprensión del área haciendo, observando, pensando y expresando, dominaron el método de comparar el tamaño del área y la distinguieron aún más del perímetro. No solo eso, durante la enseñanza, el Profesor Shi aprovecha al máximo las ventajas de la enseñanza asistida por multimedia para crear una atmósfera de aprendizaje animada, haciendo que los profesores enseñen fácilmente y los estudiantes aprendan felices, maximizando el efecto de la enseñanza.
Cada maestro se ve profundamente afectado por los altibajos del maestro, sus habilidades de enseñanza competentes y su lenguaje motivador en el aula. Al mismo tiempo, la posición dominante del estudiante se refleja plenamente en el aula y juega un papel importante. papel en la relación entre profesores El papel de la tutoría y la tutoría ha movilizado mejor el entusiasmo de los profesores en la investigación docente y la reforma docente, y ha sentado una base eficaz para mejorar la calidad de la enseñanza en nuestra escuela. Los profesores que asistieron a la clase expresaron que habían ganado mucho y esperaban organizar más actividades de este tipo en el futuro para promover la comunicación y el aprendizaje entre los profesores.
Breve descripción de las clases de demostración de docentes clave 6
Con el fin de desempeñar mejor el papel de liderazgo y demostración de los docentes clave y promover el crecimiento profesional de los nuevos docentes en nuestra escuela. De acuerdo con el esquema de trabajo educativo y docente de nuestra escuela este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos coordinó y dispuso el 26 de noviembre la realización de clases demostrativas para maestros clave. En este evento, varios maestros clave, entre ellos el subdirector Chen Yonglin, Sui Shujuan, Wang Rui y Wang Baogang, realizaron demostraciones de enseñanza en el aula.
El subdirector Chen Yonglin enseñó ciencias de tercer grado "Hacer globos aerostáticos" y nos mostró sus procedimientos de enseñanza cuidadosamente diseñados, su estilo de enseñanza elegante, sus pasos de experimentos científicos fáciles de usar y su ambiente activo en el aula. una maravillosa lección de demostración de enseñanza para los profesores.
El sistema moral y legal de cuarto grado "Mi contribución familiar" impartido por la maestra Sui Shujuan nos permite comprender la filosofía de enseñanza después de la nueva reforma educativa en la disciplina del sistema ético y legal.
Después de la clase de demostración, los cuatro profesores y los profesores que asistieron a la clase realizaron una evaluación colectiva de la clase. Durante la sesión de discusión interactiva, los profesores hicieron comentarios intensos y chocaron chispas de sabiduría. Después de la discusión, los profesores plantearon sus dudas en el aula, y todos las discutieron y resolvieron cara a cara. Todos los profesores asistentes a la clase iniciaron una discusión sobre las dudas en el aula. Mientras aprendíamos de las ventajas, encontramos problemas, realizamos mejoras oportunas y brindamos muchas opiniones y sugerencias valiosas a los profesores.
La implementación de las actividades de clase de demostración para docentes clave no solo proporciona una plataforma para que los docentes clave se ejerciten y crezcan, sino que también crea oportunidades para que los docentes se observen y aprendan unos de otros, se comuniquen y discutan, especialmente para Nuevos profesores en la enseñanza. ¡El campo proporciona un buen ejemplo de aprendizaje, para lograr verdaderamente el progreso y el crecimiento mutuos!
Una sesión informativa sobre las actividades de clase de demostración de los maestros clave 7
Con el fin de promover aún más la construcción de buenas aulas en nuestra escuela, mejorar el nivel de enseñanza de los maestros en el aula y capacitar a los nuevos maestros. Para cumplir con los requisitos de enseñanza de la escuela lo antes posible, el 20xx de septiembre. En la tarde del 23 de marzo, la escuela organizó a tres profesores de matemáticas de primer grado para presentar una clase abierta. Participaron todos los profesores de matemáticas de la escuela. El director Hou de la escuela, el director Yang de la Oficina de Asuntos Académicos, el director Liu de la Sección de Enseñanza y el líder del equipo de enseñanza e investigación de matemáticas y el líder del equipo de preparación de lecciones llevaron a cabo una escucha instructiva y sesiones de evaluación.
Los tres profesores prepararon cuidadosamente las lecciones y realizaron una investigación profunda sobre el contenido de la enseñanza durante la clase, los profesores utilizaron técnicas de enseñanza especializadas para crear un ambiente relajado y agradable en el aula, permitiendo a los estudiantes adquirir conocimientos; un aula animada. La enseñanza en el aula del maestro Wen Rong es clara y apasionada; el maestro Zhao Yi destaca los puntos clave y tiene ideas claras. El maestro Chen Shaoqing es serio y amable, y los maestros y estudiantes interactúan entre sí; Los tres profesores tienen sus propios estilos de enseñanza únicos y estilos de enseñanza sobresalientes, que demuestran plenamente el entusiasmo de los profesores jóvenes por la enseñanza.
Después de la clase abierta, cada profesor expresó sus pensamientos y opiniones y mantuvo debates en profundidad.
Este evento no solo proporciona a los profesores jóvenes una plataforma para mostrar ideas de enseñanza, intercambiar diseños de enseñanza y mostrar encanto personal y estilo de enseñanza, sino que también permite a los nuevos profesores descubrir sus propias deficiencias en la enseñanza y hacer ajustes oportunos y Mejorar los métodos de enseñanza y crecer lo más rápido posible, mejorando así el nivel de enseñanza de todo el equipo docente y promoviendo el rápido y buen desarrollo de las buenas aulas de la escuela secundaria Yongchang.