Resumen y resumen de puntos de conocimientos de física en el primer curso obligatorio para estudiantes de secundaria superior

Aprender es algo que todo estudiante hace todos los días. Los estudiantes obtienen muchos conocimientos al aprender. Sin embargo, si se les pregunta ¿por qué quieren estudiar?, se estima que la mayoría de los estudiantes no saben responder. A continuación me gustaría compartir con ustedes un resumen de los puntos de conocimiento de física requeridos para el primer grado de secundaria, espero que les sea de utilidad.

Resumen de los puntos de conocimiento de física 1, un curso obligatorio para estudiantes de secundaria 1

1. Ideas y métodos básicos de análisis de fuerzas sobre objetos

La fuerza Las condiciones de los objetos son diferentes y los objetos pueden En diferentes estados de movimiento, para estudiar el movimiento de un objeto, se debe analizar la fuerza sobre el objeto. Analizar correctamente la fuerza sobre el objeto es la clave para estudiar problemas mecánicos y un básico. habilidad que se debe dominar.

Para analizar la fuerza sobre un objeto, consideramos principalmente el estado de movimiento del objeto y su contacto con los objetos circundantes basándonos en el concepto de fuerza. El método específico es:

1. Determinar el objeto de investigación y encontrar todos los objetos que ejercen fuerza.

Determinar el objeto en estudio, encontrar los objetos circundantes que ejercen fuerza sobre él y Concluir la investigación La tensión sobre el objeto.

(1) Si el objeto en estudio es A, y los objetos en contacto con A son B, C, D... deberás averiguar "B a A", "C a A", "D a "A", la fuerza de "A", etc. no puede considerarse como la fuerza de "A sobre B", "A sobre C", etc.;

(2) Las fuerzas actuar sobre otros objetos no puede considerarse como, creen erróneamente que puede actuar sobre el objeto de estudio mediante "transmisión de fuerza"

(3) Por cada fuerza ejercida sobre un objeto, el objeto que ejerce la fuerza; debe ser encontrado;

(4) Después de analizar la fuerza sobre el objeto, verifique si el objeto de investigación se puede colocar en el estado de movimiento dado en la pregunta (estacionario o acelerado, etc.), de lo contrario, fuerza excesiva. o se producirá una fuga de fuerza.

2. Analizar la fuerza sobre el objeto paso a paso

Para evitar el fenómeno de fuerzas múltiples o fuga de fuerza, generalmente se realiza el análisis de la fuerza sobre el objeto. de acuerdo con los siguientes pasos:

(1) Primero analiza la gravedad del objeto.

(2) Cuando el objeto de investigación está en contacto con los objetos circundantes, se analiza la fuerza elástica o la fuerza de fricción, y cada superficie de contacto (punto) se analiza por turno. Si hay extrusión, hay elástica. fuerza, y si hay movimiento relativo, o tendencia de movimiento relativo, hay fricción.

(3) Otras fuerzas externas, como si hay fuerza de tracción, fuerza de campo eléctrico, fuerza de campo magnético, etc.

3. Dibujar un diagrama esquemático de la fuerza sobre un objeto

(1) Al dibujar un diagrama esquemático de la fuerza sobre un objeto, se determina una determinada fuerza sobre el objeto y el componente. de esta fuerza no puede repetirse como fuerzas sobre un objeto, el proceso de síntesis y descomposición de la fuerza es el proceso de reemplazo equivalente de la fuerza resultante y la fuerza componente. La fuerza resultante y la fuerza componente no pueden considerarse como la fuerza sobre el. objeto al mismo tiempo.

(2) Cuando el objeto es un diagrama esquemático de fuerzas, cada fuerza sobre el objeto debe marcarse con un código de letras.

Resumen de los Puntos de Conocimiento de Física 2 del curso obligatorio de primer año de bachillerato

2. Método de descomposición ortogonal de la fuerza

Al tratar con el complejo problemas de síntesis y descomposición de fuerzas Un método sencillo: método de descomposición ortogonal.

Método de descomposición ortogonal: Consiste en descomponer la fuerza a lo largo de dos direcciones seleccionadas mutuamente perpendiculares. Su propósito es facilitar el uso de fórmulas de operaciones algebraicas ordinarias para resolver operaciones vectoriales.

Los pasos del método de descomposición ortogonal de la fuerza son los siguientes:

(1) Seleccionar correctamente el sistema de coordenadas rectangular. Por lo general, el punto de acción de la primera fuerza puntual se selecciona como el origen de las coordenadas. La dirección del eje de coordenadas debe determinarse de acuerdo con la situación real. El principio es hacer que el eje de coordenadas coincida con tantas fuerzas como sea posible. es decir, para descomponer el eje de coordenadas en los dos ejes de coordenadas utilice la menor fuerza posible.

(2) Proyectar cada fuerza sobre el eje de coordenadas respectivamente. Encuentre las fuerzas resultantes proyectadas Fx y Fy de las fuerzas en los ejes x e y respectivamente, donde:

Fx=F1x+F2x+F3x+… ;Fy=F1y+F2y+F3y+…

Nota: Si F = 0, se puede deducir que Fx = 0 y Fy = 0. Esta es una buena manera de equilibrar objetos bajo múltiples efectos y se usará con frecuencia en el futuro.

Capítulo 2... Física de la escuela secundaria 'Aceleración' generalmente se refiere a 'aceleración uniforme', es decir, la aceleración es una constante

1. La relación entre la aceleración a y la velocidad V se ajusta a la siguiente fórmula: V = =at, t es la variable tiempo,

Tenemos a==V/t

Demuestra que la aceleración a es la tasa de cambio promedio de la velocidad V en unidad tiempo.

2. V==at es una ecuación en línea recta, que equivale a y=kx en matemáticas (V es equivalente a y, t es equivalente a x, a es equivalente a k)

El conocimiento de matemáticas señala que k es la pendiente de una recta específica y=kx

La pendiente de una recta tiene las siguientes propiedades:

(1) Las pendientes de diferentes rectas (no paralelas entre sí) tienen diferentes valores

(2) El valor de la pendiente en una misma recta es el mismo en todas partes (independientemente de los valores de y). y x)

(3) El valor de la pendiente de la recta se puede determinar mediante los valores de y y x Calculemos:

k==y/x

(4) Aunque k==y/x, y==0, x==0, k no es cero.

Similar a esto,

(1) Los valores de aceleración de diferentes movimientos no son los mismos

(2) Los valores de aceleración de los el mismo movimiento son iguales en todas partes (con V y El valor de t es irrelevante)

(3) El valor de la aceleración del movimiento se puede calcular a través de los valores de V y t:

==V/t

(4) Aunque a==V/t, V==0 (la nube comienza a moverse desde el reposo), t==0, pero a no es cero.

. La aceleración de los objetos en movimiento de aceleración variable está disminuyendo pero la velocidad está aumentando, y la velocidad de los objetos con aceleración distinta de cero puede no cambiar (¿Cómo entiendes estas dos oraciones? Da algunas. ejemplos ¿Ejemplo?

Cuando la aceleración disminuye durante el movimiento de aceleración variable, la velocidad, por supuesto, aumentará. Siempre que la dirección de la aceleración sea consistente con la dirección de la velocidad, la velocidad aumentará y no tiene nada. que ver con la magnitud de la aceleración. Por ejemplo, desde una órbita semicircular. Para un bloque de madera que se desliza hacia arriba y hacia abajo, su aceleración en la dirección horizontal disminuye, pero su velocidad aumenta.

La aceleración solo cambia la. magnitud de la velocidad cuando está en la misma línea recta que la dirección de la velocidad.

Si hay aceleración, la velocidad debe cambiar. Si desea que la velocidad permanezca sin cambios, entonces su dirección debe cambiar. Por ejemplo, en un movimiento circular uniforme, la aceleración no cambia y no es 0, y la dirección de la velocidad cambia continuamente pero el tamaño permanece sin cambios.

Preguntas sobre la aplicación de frenos: El automóvil viaja a una velocidad. de 15 metros por segundo Cuando el conductor detecta un peligro delante, puede reaccionar y frenar inmediatamente después de 0,8 segundos. Este tiempo se llama tiempo de reacción si un coche puede producir una aceleración máxima de 5 metros por segundo cuadrado. La distancia recorrida por el automóvil desde que el conductor nota un peligro adelante y frena inmediatamente hasta que el automóvil se detiene por completo se llama distancia de frenado. Pregunte sobre la distancia de frenado del automóvil. ¿Cuál es la distancia? adjunto algún proceso, gracias)

La aceleración de 15 metros/segundo es 5 metros/segundo al cuadrado, por lo que tarda 3 segundos en detenerse

Tarda 3 segundos en pasar. la distancia es s=15-3-1/2-5-3^2=22.5

El tiempo de reacción es 0.8 segundos s=0.8-15=12

La distancia total es 22,5 +12=34,5

Originalmente, "movimiento lineal" se colocaba después de "fuerza". En el capítulo sobre fuerza, primero hablaremos sobre vectores y sus algoritmos, y luego aprenderemos cómo calcular fuerzas usando vectores. Aritmética. Te sugiero que estudies este capítulo primero.

Para comprender la "aceleración", primero debes comprender los conceptos de "desplazamiento" y "velocidad". antes y después de que se mueva. El vector desde la posición inicial hasta la posición final.

La velocidad es la relación entre el desplazamiento del objeto (cambio de posición del objeto) y el tiempo que tarda el objeto. para moverse si el objeto no se mueve a una velocidad constante (llamado movimiento de velocidad variable), la velocidad será instantánea. La diferencia entre velocidad y velocidad promedio es que la velocidad promedio es la relación entre el desplazamiento y el tiempo de un objeto en movimiento. a una velocidad variable dentro de un cierto período de tiempo (o un cierto período de desplazamiento); la velocidad instantánea es la velocidad de un objeto en un cierto punto o momento;

La aceleración es la relación entre el cambio en la velocidad del objeto y el tiempo que tarda la velocidad del objeto en cambiar. Si el objeto no se mueve con una aceleración uniforme (llamada aceleración variable), la aceleración puede ser. dividido en aceleración instantánea y aceleración promedio. La aceleración promedio es la relación entre el cambio de velocidad de un objeto que se mueve a velocidades variables dentro de un cierto período de tiempo (o un cierto período de desplazamiento) y la aceleración instantánea; objeto en un punto o momento determinado.

Resumen de los Puntos de Conocimiento de Física 3 de la asignatura obligatoria de 1º de bachillerato

Descripción del movimiento

1. Sistema de referencia: Al describir el movimiento de un objeto, se selecciona como estándar de otros objetos.

El movimiento es absoluto, el reposo es relativo. El hecho de que un objeto esté en movimiento o estacionario es relativo al sistema de referencia.

La elección del sistema de referencia es arbitraria y se supone que el objeto seleccionado como sistema de referencia es estacionario. La elección de diferentes objetos como sistemas de referencia puede llevar a conclusiones diferentes, pero la descripción del movimiento debe mantenerse lo más simple posible al momento de elegir.

Normalmente se utiliza el suelo como marco de referencia.

2. Masa puntual:

① Definición: Punto con masa que se utiliza para sustituir un objeto. La partícula es un modelo idealizado y una abstracción científica.

② Condiciones para que un objeto sea considerado una partícula: al estudiar el movimiento de un objeto, se puede ignorar el impacto del tamaño y la forma del objeto en los resultados de la investigación. Si un objeto puede considerarse una partícula requiere un análisis detallado de cuestiones específicas.

③ Varias situaciones en las que un objeto puede considerarse como una partícula:

(1) Un objeto que se mueve traslacionalmente generalmente puede considerarse como una partícula. (2) Sí, cuando la rotación es insignificante en comparación con la traslación, el objeto también puede considerarse como una partícula.

(3) El mismo objeto a veces puede considerarse como una partícula, a veces no. el objeto en sí no es adecuado para el problema que se está estudiando. Cuando no se puede ignorar la influencia de, el objeto no puede considerarse como una partícula, y viceversa

[Punto clave]

(1) El tamaño y la forma del objeto no pueden usarse como estándar para juzgar si un objeto puede considerarse una partícula depende de la naturaleza del problema que se está estudiando. Cuando el tamaño y la forma del objeto son insignificantes. impacto en el problema que se estudia, el objeto puede considerarse como una partícula

(2) Una partícula no es un punto con una masa muy pequeña, y debe distinguirse de un "punto" en geometría.

3. Tiempo y momento:

El momento se refiere a un momento determinado, usando la línea de tiempo. Está representado por un punto en el eje del tiempo, que corresponde a la cantidad de estado al que se refiere el tiempo; al intervalo entre el momento inicial y el momento final, representado por un segmento de línea en el eje del tiempo, que corresponde a la cantidad del proceso.

4. Desplazamiento y distancia:

El desplazamiento se utiliza para describir el cambio de posición de la partícula. Es un segmento de línea dirigido desde la posición inicial hasta la posición final de la partícula. partícula, y es un vector;

La distancia es la longitud de la trayectoria del movimiento de la partícula y es una cantidad escalar.

5. Velocidad:

La cantidad física utilizada para describir la velocidad y dirección del movimiento de una partícula es un vector.

(1) Velocidad promedio: Es la relación entre el desplazamiento y el tiempo necesario para pasar este desplazamiento. Su fórmula de definición es, la dirección es la misma que la dirección del desplazamiento. La velocidad promedio sólo puede dar una descripción aproximada del movimiento de velocidad variable.

(2) Velocidad instantánea: es la velocidad de una partícula en un momento determinado o en una posición determinada. La velocidad instantánea se denomina velocidad y puede cambiar de velocidad con precisión. La magnitud de la velocidad instantánea se conoce como velocidad, que es una cantidad escalar.

6. Aceleración: Magnitud física que se utiliza para describir qué tan rápido cambia la velocidad. Su definición es:

La aceleración es un vector, su dirección es la misma que la dirección del cambio de velocidad (tenga en cuenta que no tiene nada que ver con la dirección de la velocidad), y su magnitud está determinada por dos factores.

Fenómeno propenso a errores

1. Ignore la vectorialidad del desplazamiento, la velocidad y la aceleración, considere solo el tamaño, no la dirección.

2. Comprensión errónea de la velocidad media y uso casual de ella.

3. Confundir la relación entre velocidad, incremento de velocidad y aceleración.

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