Resumen y reflexión sobre la enseñanza del idioma chino para estudiantes de secundaria
Este semestre es la etapa sprint de los estudios de secundaria de los estudiantes. Para todo docente, enseñar en el tercer año de secundaria significa tensión, ajetreo y fatiga, pero también significa enriquecimiento, ganancia y mejora. Entiendo mis responsabilidades, también he hecho planes para mí y he decidido hacer todo el trabajo con los pies en la tierra.
El primero es estudiar en profundidad el temario y las instrucciones de los exámenes, y utilizar la teoría y la experiencia como guía para la labor docente.
Los nuevos estándares curriculares no solo enfatizan el conocimiento básico, sino que también se centran en el cultivo de las habilidades de los estudiantes, especialmente la capacidad práctica. Las notas de los exámenes, como estándar y dirección, se ajustan cada año en función de los requisitos reales. Este ajuste o cambio seguramente desempeñará un cierto papel rector en el examen de ingreso a la universidad, que requiere un estudio detallado de las notas en diversas disciplinas. En el trabajo docente real, combinamos constantemente problemas prácticos para realizar interpretaciones específicas de cada punto de prueba y analizamos y comparamos las diferencias con el año pasado, especialmente el análisis de las preguntas del examen de ingreso a la universidad, para aclarar el enfoque de la enseñanza y guiar mejor nuestra trabajar. . También preste atención a la comunicación con otros profesores. La experiencia de un antiguo profesor que es profesor de secundaria es el mejor material de aprendizaje. Estas experiencias fueron adquiridas directamente y reflejan el trabajo docente en el último año de secundaria. Sólo a través de la comunicación y el aprendizaje podemos desempeñar un papel positivo en la promoción de nuestra propia enseñanza y crecimiento.
2. Refinar los vínculos de enseñanza, optimizar el proceso de enseñanza y brindar buenas lecciones.
1. Hacer un buen uso de los materiales didácticos y prestar atención a las bases duales.
Los estudiantes siempre se quejan de que los libros de texto chinos son inútiles para los exámenes. Esto está muy mal. El libro de texto es un soporte que contiene todos los puntos básicos del examen en las instrucciones del examen de ingreso a la universidad. Al dominar los materiales didácticos de manera competente, podrá dominar los conocimientos y habilidades básicos. Los libros de texto también son un trampolín. Sólo desarrollando y germinando a partir de los libros de texto podremos lograr el propósito de sacar inferencias de un caso y aplicar lo que hemos aprendido. Las preguntas del examen de ingreso a la universidad provienen de los libros de texto y son más altas que los libros de texto. Si hacemos un buen uso de los libros de texto, podemos hacer frente a los cambios permaneciendo sin cambios.
2. Estimular el interés y mejorar la calidad de la clase.
Solo los estudiantes que ingresan al tercer año de secundaria pueden apreciar verdaderamente la urgencia y el sentido de responsabilidad en el aprendizaje. Lo que tenemos ante nosotros es cómo enseñar bien cada clase para que los estudiantes puedan obtener algo de cada clase. Esto debe despertar el interés de los estudiantes, pero nunca una historia o un chiste son suficientes para despertar el interés. Entonces me preparé en base a los puntos de conocimiento de cada clase. Preste atención a la conexión entre los puntos de conocimiento y las instrucciones del examen de ingreso a la universidad para que los estudiantes sean conscientes de su importancia. Preste atención a la conexión y la flexibilidad entre los puntos de conocimiento para que los estudiantes puedan "ver el leopardo completo de un vistazo". A través de estos, los estudiantes pueden comprender que el conocimiento no es superficial ni rígido. Deben poseer el conocimiento mediante el uso y ampliar el conocimiento mediante la comprensión. Al mismo tiempo, complementadas con esas preguntas generativas en el aula, combinadas con la vida real y sus conocimientos, los estudiantes no sólo adquirirán conocimientos, sino que también tendrán la capacidad de aplicarlos no sólo en el aula, sino también en la vida;
3. Analice los puntos clave, concéntrese en los resultados reales, desarrolle rutinas y concéntrese en la acumulación diaria.
El repaso general de los alumnos de bachillerato no es en absoluto una simple repetición del primer y segundo año de bachillerato, especialmente el repaso de libros de texto. Es necesario guiar a los estudiantes para que logren avances sobre la base original, sigan de cerca los requisitos del esquema y clasifiquen y resuman diferentes tipos de puntos de conocimiento. Por ejemplo, la enseñanza del chino clásico requiere no sólo dominar palabras, usos y fenómenos básicos, sino también hacer inducciones y resúmenes regulares sobre esta base para formar un sistema de conocimiento eficaz, compensando así las deficiencias del conocimiento original y dominando las claves y puntos difíciles de revisión, Lograr efectivamente el propósito de la revisión. Se debe implementar una revisión especial de temas especiales con regularidad. Debido a que hay muchos puntos de conocimiento chino, están muy dispersos y la memoria es olvidadiza, debemos prestar más atención a la acumulación, clasificar los conocimientos básicos y las preguntas incorrectas, y sentar una base sólida para el sprint final del ingreso a la universidad. examen. En la práctica, es necesario fortalecer la práctica previa a la clase y hacer un buen trabajo en pronunciación, pronunciación, modismos, puntuación, errores gramaticales, apreciación de la poesía y dictado de oraciones famosas. Esto no solo recuerda a los estudiantes que presten atención a dominar los conocimientos básicos. y cultiva habilidades, pero también integra la teoría con la práctica.
4. Selecciona ejercicios, optimiza el entrenamiento, toma buenas clases y haz buenas evaluaciones.
Este semestre es un período de combinación de revisión especial y capacitación sistemática. Para aplicar los conocimientos adquiridos por los estudiantes a problemas prácticos, las preguntas del examen deben seleccionarse cuidadosamente, principalmente aquellas que sean específicas, típicas e innovadoras, y las preguntas del examen deben estar estrechamente integradas con las instrucciones del examen.
Al calificar trabajos, también debe aclarar el propósito, enfatizar las dificultades, analizar los tipos de preguntas, direcciones y tendencias según el programa del examen e incluso comprender la intención del examen de la persona que hizo la pregunta. Esto también puede mejorar la comprensión del examen por parte de los estudiantes. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a las estrategias y métodos de resolución de problemas, y se debe guiar a los estudiantes para que utilicen sus respuestas para analizar los pasos, la terminología y los puntos de puntuación de las preguntas subjetivas, a fin de mejorar integralmente las habilidades de escalera de los estudiantes y evitar perdiendo puntos tanto como sea posible. Debemos analizar las causas de los errores y aprender de ellos. También se puede ampliar adecuadamente en función de recordatorios específicos, y se pueden resumir juntas preguntas del mismo tipo pero con diferentes métodos.
5. Analizar la situación de aprendizaje y prescribir el medicamento adecuado.
A través de la práctica regular, podemos comprobar nuestras carencias y problemas expuestos en la enseñanza. Para estos problemas, es necesario analizar la situación de aprendizaje de manera oportuna para descubrir los vínculos específicos y luego resolver los problemas de manera específica para lograr el propósito de una mejora constante. Al mismo tiempo, se debe prestar más atención a las reacciones de los estudiantes en clase y a los problemas encontrados en las tareas de los estudiantes después de clase. Este enfoque múltiple garantiza en la mayor medida posible el buen desarrollo de la labor docente.
Como soy joven y tengo poca experiencia en dirigir una promoción por primera vez, también tengo muchos problemas en la enseñanza. Por ejemplo, debido a la falta de tiempo, las respuestas de los estudiantes son lentas, los estudiantes usarán sus propias explicaciones en lugar de pensar, lo que les brinda pocas oportunidades para actividades independientes y, a veces, perseguirán la cantidad de tareas en todos los ámbitos. Algunos puntos de conocimiento no están bien resumidos ni explicados. Creo que con la acumulación de experiencia docente en el futuro, descubriré los problemas a tiempo y corregiré mis deficiencias.
Me gustaría agradecer a los líderes de la escuela por su confianza, a los profesores del equipo de preparación de lecciones por su apoyo y ayuda, y a mis compañeros por su comprensión y cooperación. Seguiré dedicando mis talentos y mi sudor. . Espero que mis alumnos puedan estar en la lista en este día en que florezcan las flores del fénix, para que mi arduo y feliz viaje este semestre sea más valioso y significativo.
Resumen de la enseñanza del chino y reflexión sobre la enseñanza en estudiantes de secundaria Parte 2 Soy profesor de chino de las clases 4 y 5 de la escuela secundaria este año. Se acerca el fin de año y el semestre llega a su fin. Aquí haré un resumen del trabajo de enseñanza de chino del último semestre.
Esta es mi primera vez en el tercer grado de la escuela secundaria. Aunque estas dos clases surgieron de la escuela secundaria, todavía sentía una tremenda presión por parte de Lin debido a mi falta de experiencia docente. Durante el último semestre, hice mi trabajo en serio, enfocándome en los estudiantes, enseñándoles de acuerdo con sus aptitudes, integrándome dentro y fuera del aula, y básicamente completé el trabajo docente que me asignó Lin Chu.
Primero, prepararse antes de la guerra.
Antes de la revisión formal, en vista de la nueva situación del examen de ingreso a la universidad de 2009, estudié cuidadosamente el programa del examen de 2008, las instrucciones del examen, las sugerencias de preparación para el examen de chino de Fujian Senior High School y el 2008 18 National Documentos de examen de ingreso a la universidad.
Céntrese especialmente en los exámenes de ingreso a la universidad en las cinco nuevas áreas de reforma curricular (Guangdong, Hainan, Ningxia, Shandong y Jiangsu), analice cuidadosamente, comprenda en profundidad, seleccione cuidadosamente las preguntas y formule cuidadosamente de acuerdo con al estado de aprendizaje de los estudiantes. Plan de revisión de la primera ronda.
En segundo lugar, haz un plan.
De acuerdo con los requisitos de la escuela, el repaso del idioma chino para estudiantes de secundaria se divide en tres etapas. La primera etapa debe cubrir lenta y constantemente todos los puntos de conocimiento involucrados en el examen de ingreso a la universidad. Incluso si no está relacionado, siempre que esté relacionado con el examen de ingreso a la universidad, aún debes revisarlo. Debe tener cuidado al preparar las lecciones, ser práctico en clase, ser preciso en las tareas, ser diligente en la corrección de omisiones y realizar exámenes de manera específica. Preparar a los estudiantes para formar un sistema de conocimientos. La segunda etapa es la etapa del sistema de red de conocimiento. A partir de una formación especial y de la primera ronda de revisión, se sistematizarán los conocimientos de los estudiantes. El tema especial (diseño de pruebas de chino para estudiantes de secundaria) se utiliza para promover la inducción, de modo que los estudiantes puedan comprender todos los puntos de la prueba y formar su propio sistema. Los profesores guían a los estudiantes de manera específica y les permiten sacar sus propias conclusiones. Esas cosas son tuyas. La tercera etapa es la etapa de mejora de la simulación. Los profesores deben tomar en serio los problemas descubiertos durante la simulación y resueltamente no dejar ningún problema sin respuesta y no traer los problemas restantes al siguiente examen.
En tercer lugar, preste atención al proceso
1. En primer lugar, dediqué mucha energía y tiempo a revisar los 5 libros de texto requeridos, enfocándome en revisar "Lectura y apreciación" y "Expresión y Las dos series "Comunicación" permiten a los estudiantes resumir en sus mentes el excelente chino moderno, el chino clásico, la apreciación de la poesía, la aplicación de la expresión del lenguaje y los puntos de conocimiento importantes de los libros de texto.
2. Énfasis en que los estudiantes reciten poemas antiguos y hermosos ensayos. Especialmente en el caso de los poemas antiguos, no solo debes memorizarlos, sino también memorizarlos y tratar de evitar errores tipográficos.
3. Preste atención a la acumulación de clásicos de los estudiantes. El examen de clásicos literarios es una pregunta de alto puntaje en idioma chino del examen de ingreso a la universidad. Sobre la base de la conciencia de los estudiantes sobre su importancia, se les insta a leer por etapas y de manera planificada, y a realizar pruebas a tiempo para comprender su dominio.
4. Enfatizar la práctica de la escritura diaria, revisar los tres tipos de composiciones de manera paso a paso y planificada, y exigir estrictamente que las composiciones se completen en clase sin demora. Guíe a los estudiantes para que aprecien ensayos excelentes y hermosos después de clase, y preste atención a cultivar el gusto estético.
Cuarto, recopilar información
Llevar a cabo cuidadosamente la preparación colectiva de las lecciones, disfrutar de los recursos y trabajar juntos en unidad. Al mismo tiempo, hemos fortalecido nuestros vínculos con el mundo exterior, como las escuelas hermanas, para mantenernos al tanto de su contenido de revisión y progreso. Participó en la reunión informativa sobre el examen de ingreso a la universidad celebrada por la Escuela Intermedia y la Escuela de Educación Continua de Nanqiao, enfocándose en recopilar e integrar información valiosa y los últimos exámenes simulados, para que la información efectiva pueda servir a la enseñanza de los estudiantes de secundaria.
Falta de reflexión sobre el verbo (abreviatura de verbo)
Durante el proceso de aprendizaje del grupo de docencia e investigación, me di cuenta de algunas falencias en mi docencia y necesidad de mejorar en los siguientes aspectos .
1. Los estudiantes no tienen tiempo suficiente para leer, pensar y aprender idiomas. Hay poca formación en niveles de generalización y síntesis, y menos formación en pensamiento creativo. Por lo tanto, deberíamos prestar más atención a la iniciativa subjetiva de los estudiantes en clase y dejar que piensen más, hablen más y practiquen más. Ampliar el conocimiento de los estudiantes y cultivar el pensamiento divergente y las habilidades de comprensión de los estudiantes.
2. Comunicarse más con los estudiantes, enfatizar especialmente un sentido de conciencia en los estudiantes. La mejora de la habilidad en el idioma chino es gradual y efectiva sólo después de cierto entrenamiento. Pensar que aprender o no aprender tiene poco efecto es una señal muy peligrosa.
Resumen de la enseñanza del chino y reflexión sobre la enseñanza en el último año Parte 3 Este semestre impartí cuatro y cinco clases en clases paralelas de ciencias. La base del idioma chino de las dos clases es relativamente pobre. Lo más vergonzoso es que algunos estudiantes no se toman el chino en serio. Sumado a su falta de experiencia en la enseñanza de chino a estudiantes de secundaria por segunda vez, enfrentaron grandes dificultades y presiones. No quiero comentar demasiado sobre la alegría o tristeza del resultado final. Sólo quiero decir que durante mi último año de secundaria, no me arrepiento. Para resumir el trabajo docente de la enseñanza del idioma chino en el último año de este semestre, se puede resumir como "implementar el plan al pie de la letra, preparar lecciones y exámenes de manera ordenada, discutir la enseñanza y la investigación con entusiasmo y eficacia, y usted Naturalmente logrará resultados ".
En primer lugar, organizar el progreso
El grupo de idioma chino de la escuela secundaria desarrolla cuidadosa y específicamente planes de revisión para el semestre y el año escolar. Al comienzo del año escolar, de acuerdo con el plan específico de la escuela, el equipo preparatorio formuló las ideas y planes generales de preparación para los exámenes para este año escolar, dividiendo el año en etapas, niveles, metas y tareas. En la etapa de preparación correspondiente, cada paso de la preparación debe seguirse de manera sistemática, progresar a tiempo y cada paso debe tomarse con los pies en la tierra bajo la guía del plan para garantizar una revisión efectiva para cada estudiante. en cada clase y para prevenir la ceguera y la ineficiencia.
La revisión china se divide en tres etapas. La primera etapa se centra en los libros de texto, sentar una base sólida y avanzar adecuadamente hacia los puntos del examen de ingreso a la universidad. Una vez finalizada una ronda, comienza la segunda ronda de revisión especial para realizar un análisis completo de los puntos de conocimiento. Después de la segunda ronda, la tercera ronda se centra principalmente en mantener calientes los exámenes, conectar los puntos de conocimiento chino y los puntos de habilidad en una red y, al mismo tiempo, verificar omisiones y llenar los vacíos para prepararse para el sprint final.
También dividimos las clases de chino en la escuela secundaria superior en clases de transferencia de conocimientos, clases de práctica especial, clases de revisión de composición, exámenes, etc. Diferentes clases tienen diferentes objetivos de enseñanza, estructuras de enseñanza, métodos de enseñanza y estándares de aceptación. Cada vez que revisamos un texto, una unidad o un punto de prueba, primero debemos discutir con todo el grupo para establecer los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, y acordar los arreglos y el procesamiento específicos del contenido de enseñanza antes de ingresar a clase para garantizar que los estudiantes pasan 40 minutos "Después de" la vida ", puede obtener una medicina clave o incluso que le salve la vida.
En segundo lugar, establecer principios y estrategias de revisión para estudiantes de secundaria.
El enfoque de la revisión del examen de ingreso a la universidad es el "éxito" y el "beneficio"; de lo contrario, todos los esfuerzos anteriores serán en vano. Con este fin, establecí principios y estrategias de revisión para estudiantes de secundaria de acuerdo con las disposiciones del grupo de lengua china.
Instrucciones: siga estrictamente las "Instrucciones del examen"
Comprenda completamente las "Instrucciones del examen". Al analizar, comprender y comprender en profundidad este sistema relativamente estable, el equipo de preparación de exámenes puede comprender la situación general del examen de ingreso a la universidad desde una cierta altura, hacer que la revisión se enfoque de manera integral y ayudar a los estudiantes a establecer un sistema completo de conocimientos y habilidades; número de preguntas y tareas, asignar la energía de revisión de manera razonable, organizar el tiempo, priorizar, tomar decisiones audaces y mejorar la eficiencia de la revisión.
Revisar estrategias
1. Utilizar bien los libros de texto y sentar una base sólida.
Las preguntas del examen de ingreso a la universidad no se toman directamente de los libros de texto, por lo que algunas personas tienen dudas sobre el papel de los libros de texto y no están interesadas en la enseñanza de los textos.
De hecho, aunque las preguntas del examen de ingreso a la universidad no se basan en libros de texto, la mayor parte del conocimiento evaluado involucra directa o indirectamente libros de texto. Esto es especialmente destacado en el examen de chino clásico y el dictado de frases famosas. Si memoriza las preguntas, siempre que domine los elementos que deben memorizarse en el libro de texto y el programa de estudios, obtendrá la máxima puntuación. Por lo tanto, en el último año de la escuela secundaria, hemos otorgado gran importancia a la enseñanza del chino clásico en los seis libros de texto, requiriendo que los estudiantes repasen de manera práctica, acumulen palabras de contenido y palabras funcionales en chino clásico, traduzcan el texto frase por frase, y supervisar mediante ejercicios. Los estudiantes deben aprobar el examen uno por uno y las puntuaciones que deben obtener no deben perderse.
2. Analice los puntos clave y céntrese en los resultados reales.
La educación orientada a la calidad requiere que las propuestas de los exámenes de ingreso a la universidad pasen de una perspectiva de conocimiento a una perspectiva de capacidades, centrándose en el pensamiento innovador y las habilidades de expresión del lenguaje de los estudiantes. Por lo tanto, después de repetidas reflexiones, creo que esa iniciativa subjetiva. Se debe dar pleno juego para que la enseñanza del chino sea más efectiva y eficiente. Minimizar el trabajo ineficaz e ineficiente y lograr el mejor efecto de enseñanza de "tiempo corto, eficiencia, ahorro de mano de obra y bajo consumo".
Para mejorar el efecto de repaso del chino de secundaria, la atención se centra en aquellos puntos de entrenamiento que requieren menos tiempo y son más efectivos. Como pronunciación, fuentes, uso de modismos, etc. , permitiendo a los estudiantes captar con precisión a través de una comprensión y memoria cuidadosas. Con este fin, utilicé Internet para seleccionar caracteres y modismos chinos que se usan comúnmente en la sociedad y que los estudiantes a menudo pronuncian mal, pronuncian mal y usan mal, y compilé tres volúmenes de folletos para que los estudiantes corrigieran la pronunciación y las interpretaciones ortográficas. memorizarlos superficialmente.
3. Selecciona ejercicios y optimiza el entrenamiento.
En vista de los requisitos cada vez más altos para las pruebas de capacidad en el examen de ingreso a la universidad, es muy necesario fortalecer el repaso y la formación en el tercer año de secundaria y permitir que los estudiantes realicen suficiente práctica. Sin embargo, la formación debe ser práctica. No es aconsejable dedicarse ciegamente a las tácticas marítimas sin tener en cuenta la calidad de las preguntas del examen y el efecto de la formación. Por lo tanto, para la segunda y tercera ronda de exámenes, primero debemos hacer un trabajo ideológico y dejar que los estudiantes se capaciten de manera seria y realista, y luego evaluar y discutir cuidadosamente la base de la proposición, las características de la proposición, la idea de la propuesta y las habilidades de resolución de problemas. Obtuve buenos resultados.
4. Potenciar la lectura y fomentar la escritura.
Aumentar la lectura y ampliar el conocimiento no solo es útil para comprender el tema, porque la mayoría de los materiales del tema provienen de periódicos y publicaciones periódicas, sino que, lo que es más importante, es muy útil para escribir. Creemos que el pensamiento rígido y cerrado de los estudiantes al escribir tienen mucho que ver con su ignorancia e ignorancia habituales. Parece decirse que el nivel de composición de los estudiantes depende en gran medida de la cantidad de lectura. Leí más libros y amplié mis horizontes. No sólo acumulé material de escritura, también aprendí a analizar fenómenos sociales. Al mismo tiempo, aprendí ideas ingeniosas y un lenguaje animado, y tuve una epifanía sobre la forma de escribir.
En tercer lugar, fortalecer las actividades de enseñanza e investigación del equipo de preparación de lecciones.
En primer lugar, en el trabajo de preparación, ajustamos las ideas de revisión y modificamos el plan de manera oportuna de acuerdo a la situación específica. En segundo lugar, hemos fortalecido el sistema de preparación colectiva de lecciones de acuerdo con los requisitos de la escuela. No sólo aprovechamos al máximo las ventajas de la fuerza del equipo y la sabiduría colectiva, sino que también aprovechamos el potencial individual. Además, en la enseñanza en el aula de los estudiantes de secundaria, no seguimos los pasos por completo, sino que exploramos activamente nuevas formas de enseñanza en el aula; . Prestar atención a mejorar la eficiencia del aula y lograr efectividad en cuarenta minutos es una política importante en nuestra enseñanza de secundaria. Hemos logrado "siete unificaciones": planificación unificada, contenido unificado, progreso unificado, materiales didácticos unificados, tipos de preguntas de prueba y capacitación unificados, tareas unificadas y comentarios unificados. Con el esfuerzo conjunto de todos, se comparten recursos, se explotan las fortalezas y se evitan las debilidades, de modo que se implementen los objetivos de enseñanza, los métodos, los puntos clave y difíciles y los puntos de conocimiento de cada clase y se mejore continuamente el efecto de la enseñanza.
En cuarto lugar, también pensé en algunas cuestiones de la enseñanza.
(1) La comprensión lectora es muy importante.
En la formación integral para estudiantes de secundaria, después de recibir el trabajo de formación, lo primero que quieren hacer es terminar las preguntas rápidamente en lugar de leer el artículo detenidamente. Una vez que se termina un artículo, y mucho menos el artículo, incluso las preguntas que ya se han hecho pueden olvidarse en un abrir y cerrar de ojos. Al comentar, les digo a los estudiantes mis pensamientos. Leer y comprender un artículo detenidamente suele ser más significativo y valioso que completar algunas preguntas de capacitación. Cuando realmente sabes leer y leer, ¿qué tipo de prueba de idioma chino puede derrotarte?
(2) Los hábitos de lectura son más importantes que el nivel de formación.
En lo que respecta al chino, debemos prestar atención a cuánto han leído y aprendido los estudiantes, no solo a cuántas preguntas en chino han hecho y cuántos trabajos de chino han practicado hoy. Aunque la pista requiere entrenamiento, el entrenamiento a ciegas suele dar como resultado la mitad de resultado con la mitad de esfuerzo. Los sujetos chinos ponen más énfasis en la lectura y la memoria.
Pero los estudiantes de secundaria de hoy prestan más atención a las preguntas escritas, y muchos estudiantes ni siquiera consideran tareas orales que no necesitan hacerse con un bolígrafo. Esta es la razón por la que algunos estudiantes piensan que hay muy pocas tareas en chino y sus tareas. Las puntuaciones chinas no se pueden mejorar. En un nivel superior, el descuido de la lectura a menudo deja a los estudiantes sin saber qué hacer en el examen de ingreso a la universidad.
(3) El pensamiento lector y las habilidades para resolver problemas son igualmente importantes.
El resumen y la acumulación de habilidades de resolución de problemas en la revisión de la escuela secundaria son muy importantes, pero el pensamiento lector no se puede ignorar. Concéntrese en resolver problemas y aprenda sin pensar. Esto es lo que nuestros predecesores han concluido desde hace mucho tiempo. Una palabra: melancolía. Confusión significa, ¿por qué debería hacer las preguntas? ¿Cuál es el significado y el beneficio de hacer esta pregunta? Los estudiantes rara vez piensan y se convierten en máquinas de resolución de problemas. Solo siguen los pasos y carecen de capacidad de adaptación. Como se refleja en el examen, es razonable que pierdan puntos por cosas nuevas y preguntas nuevas debido a la falta de confianza en sí mismos y de capacidad de innovación. En lo que respecta a las materias chinas, los estudiantes necesitan aprender a leer y pensar, pensar en la connotación y el significado de los artículos que leen, pensar en lo que obtienen de la lectura y qué inspiración tiene para sus propias vidas. Este tipo de lectura y pensamiento es lo que necesitamos.
Resumen de la enseñanza de chino en la escuela secundaria y reflexión sobre la enseñanza, parte 4. En este período, estoy enseñando chino a las clases 462 y 466 de la escuela secundaria. La base de los estudiantes es promedio y su estado de aprendizaje es inestable. Hago un buen trabajo concienzudo en el trabajo ideológico de los estudiantes, movilizo plenamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes, tomo la educación solidaria como base, hablo más con los estudiantes, hago un trabajo ideológico detallado y logro buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad. La situación actual se resume de la siguiente manera:
1. Aspectos ideológicos y políticos
Tengo una dirección política firme, participo activamente en diversos estudios políticos organizados por la escuela, amo la patria, ama el partido y ama la educación de la gente, respeta las disciplinas y las leyes, sé estricto contigo mismo, resiste resueltamente todo tipo de malos estilos, estudia mucho, preocúpate por los asuntos de actualidad, insiste en estudiar las obras relevantes de Marx, Lenin y Deng Xiaoping. en tu tiempo libre, y mejorar constantemente el nivel de teoría política. Seguir el ritmo de los tiempos, seguir el ritmo de los tiempos y contribuir activamente a la modernización socialista.
Me he dedicado a la enseñanza desde que estaba en tercer año de secundaria. Estoy dispuesta a ser pobre, dispuesta a estar sola, dispuesta a dar y dispuesta a ser tierra para cultivar flores. Sea leal, pragmático, una a sus colegas, preocúpese por sus compañeros de clase, obedezca las disposiciones organizativas, sea lo suficientemente valiente para asumir grandes responsabilidades y trabaje duro.
En segundo lugar, en términos de enseñanza
En mi último año de secundaria, dediqué todo mi tiempo a la enseñanza. Una cosa en la que pensé fue en cómo mejorar la calidad de los estudiantes y. la calidad de la enseñanza. Haz de la escuela tu hogar y dedícate a la enseñanza. Se busca la novedad en la preparación de las lecciones, la vivacidad en la enseñanza, se enfatiza la pertinencia en la tutoría y se enfatiza la diversidad en la práctica. La preparación para los exámenes se centra en los métodos de enseñanza, reducir la carga académica de los estudiantes y centrarse en una enseñanza concisa y eficiente.
Al preparar las lecciones, puedes "tener el fundamento en tu corazón, las personas en tu corazón y el método en tu corazón". Preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes, prestar atención a dominar los requisitos del programa de estudios, comprender a fondo los materiales didácticos, comprender los requisitos de los objetivos de cada unidad y la relación entre cada unidad, y comprender los puntos clave y las dificultades de cada clase para poder continuar; A partir de la situación real de los estudiantes en la clase, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y utilizar los mejores métodos de enseñanza, una enseñanza cuidadosamente organizada.
La enseñanza en el aula se esfuerza por ser “animada y vivaz”. Prestar atención a la creación de situaciones para estimular el interés de los estudiantes; prestar atención a la enseñanza de métodos de aprendizaje para mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Aproveche al máximo la enseñanza de los medios audiovisuales, fortalezca las imágenes visuales, permita que los estudiantes actúen como los maestros del aprendizaje en el aula y guíelos activamente para que usen la boca, el cerebro y las manos. Realizar diversos concursos de idiomas. Esto mejora el interés de los estudiantes por aprender, permite que cada estudiante aprenda algo y enriquece su conocimiento del chino.
Ayude a los estudiantes con el autoestudio temprano después del trabajo, anímelos a hacer preguntas, recopile información de retroalimentación de manera oportuna, resuelva problemas de manera oportuna y brinde tutoría específica.
En términos de enseñanza de composición, hice intentos audaces y llevé a cabo reformas integrales, centrándome en avances sistemáticos y difíciles. Los estudiantes han ganado numerosos premios en concursos de composición personalizada y composición innovadora organizados por provincias y ciudades. Wang Shuo ganó el primer premio provincial en el concurso de composición para estudiantes de secundaria y Li Yucai ganó el premio provincial a la excelencia.
Con los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, los puntajes de los estudiantes se encuentran entre los mejores del mismo grado.
En tercer lugar, la educación
En educación, insisto en anteponer la educación moral y cultivar a los estudiantes para que desarrollen buenas cualidades. Preocuparse por los estudiantes, enseñar a través de la diversión, ser bueno explorando los puntos brillantes de los estudiantes, ser bueno haciendo el trabajo detallado de los estudiantes y prestar atención a la educación de calidad psicológica y de salud de los estudiantes. Utilice su tiempo libre para tener al menos una comunicación cara a cara con cada clase, y algunos estudiantes se han comunicado diez veces. Guiar a los estudiantes para que reflexionen y sean buenos pensando, y mejoren constantemente sus métodos, actitudes y experiencias de aprendizaje. Respete siempre la enseñanza de todos los estudiantes, enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, sea persuasivo e inste a los estudiantes a usar sus fortalezas y evitar sus debilidades.
Prestar atención a la integración de la escuela, la familia y la sociedad, y comunicarse más con los padres para que los estudiantes puedan crecer sanamente en un ambiente armonioso y saludable. El desempeño de los estudiantes se encuentra entre los mejores en el mismo grado. Obtuve buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad.
Cuarto, enseñanza e investigación
Los estudiantes son como barcos, los profesores son como el agua y la marea creciente levanta el barco. Desde que comencé a enseñar, he leído ampliamente varias publicaciones educativas y didácticas, participé en capacitaciones en todos los niveles, estudié ampliamente los nuevos logros en la enseñanza del chino en todo el país y los usé como referencia en la enseñanza. Al mismo tiempo, aprendan humildemente de otros maestros y aprendan de las fortalezas de cada uno. Y aplicar teorías de enseñanza y experiencias de colegas a la enseñanza real y explorar activamente nuevos métodos de enseñanza.
Debido a mis incansables esfuerzos, el tema que presidí, "Investigación sobre el aprendizaje profundo del idioma chino en la escuela secundaria basado en competencias básicas", fue un tema de planificación en la provincia de Hunan en 2016. Se ha establecido y abierto con investigación y estandarización en profundidad, y ha sido muy elogiado por los líderes de la ciudad y el condado. El artículo "Construcción e implementación de un modelo de aprendizaje situacional en la enseñanza de chino en las aulas de secundaria" se publicó en "Enseñanza e investigación de China". El material didáctico "El camino hacia Shu es difícil" ganó el primer premio en el país; el artículo "Uso hábil de "microsegmentos" para promover la enseñanza en profundidad de la composición" ganó el primer premio en el país para el que los estudiantes recibieron tutoría; participó en el concurso de composición para estudiantes de secundaria. Wang Shuo ganó el primer premio provincial y Li Yucai ganó el primer premio provincial de excelencia de nivel participó en la evaluación del Proyecto de mejora de la capacidad de aplicación de tecnología de la información de los maestros de escuelas primarias y secundarias de la provincia de Hunan; y obtuvo una calificación excelente.
A pesar de algunos logros, aún queda un largo camino por recorrer. "Lu Man Man Qi Xiu Yuan Xi", avanzaré con valentía, continuaré trabajando duro y me esforzaré por alcanzar un nuevo nivel.
Resumen de la enseñanza del idioma chino para estudiantes de secundaria y reflexión sobre la enseñanza Parte 5 Todavía estoy enseñando a estudiantes de secundaria este semestre. Aunque la clase de repaso en el tercer año de secundaria debería resultarme familiar, un viejo maestro con décadas de experiencia docente, la experiencia me dice que los cambios en los objetos educativos determinan cambios en los métodos de trabajo de los educadores. Quiero estudiar nuevos objetos educativos y tengo que ajustar e implementar constantemente diferentes métodos educativos para obtener buenos resultados de enseñanza. Por eso, no me atrevo a dormirme en los laureles y hacer cosas a ciegas en base a la experiencia en cada año de docencia.
Primero, enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y conózcalos primero.
El nivel de aprendizaje de las dos clases de biología, Clase 11, es ligeramente mejor, pero los estilos de estudio de las dos clases son muy diferentes. La clase 11 es aburrida. A los estudiantes no les gusta hablar y no les gusta tratar a los demás con frialdad, pero algunos estudiantes estudian mucho y obtienen buenas calificaciones. Los estudiantes de la Clase 12 tienen un ambiente animado en el aula y son cálidos y educados con los demás después de clase, pero no están atentos al estudio, tienen malos hábitos y obtienen calificaciones insatisfactorias.
Mi tarea importante es animar el ambiente del aula de la Clase 11, hacer que la Clase 12 sea más seria y, en última instancia, ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de estudio y mejorar su rendimiento académico.
En segundo lugar, los requisitos deben ser estrictos y específicos, y las inspecciones deben ser oportunas y detalladas.
La base de aprendizaje de los estudiantes no es muy buena, por eso me concentro en su enseñanza. Eso significa que debe ser específico y todos los requisitos deben implementarse e inspeccionarse. Por ejemplo, exijo que los estudiantes envíen un ejercicio de escritura, una nota de lectura y un diario semanal cada semana. Insistiré en aceptarlos y corregirlos todos cada semana. Aunque esto aumenta mi carga de trabajo, mientras el profesor insista en corregir, los estudiantes seguirán escribiendo y ganarán y mejorarán con el tiempo. No solo eso, el diario semanal también se ha convertido en un foro para comunicarme con mis alumnos. Tengo la misma actitud hacia las composiciones de los estudiantes. Básicamente las acepto y las corrijo todas. También realizo correcciones cara a cara para cada estudiante dos veces en un semestre. Deje que los estudiantes sientan que el maestro es responsable de él y le concede gran importancia, lo que mejorará la confianza en el aprendizaje de los estudiantes.
En tercer lugar, interés o interés
No creas que la clase de repaso en el tercer año de secundaria se trata solo de hacer preguntas. Los profesores aún deben insistir en movilizar o cultivar a los estudiantes. ' Interés por aprender. Sus calificaciones solo mejorarán si está interesado en tus lecciones. Los estudiantes tienen conocimientos limitados, pensamientos estancados y bases deficientes, por lo que haré todo lo posible para que la clase de chino esté "viva" y les haré saber que la clase de chino puede ser una clase muy agradable o una clase muy rica. Entonces, en términos de forma, pensé mucho en él: llevarlos a la biblioteca a leer libros, llevar los ensayos televisivos "El orgullo de los chinos", "Moviendo a China" y "Hablando con tigres" al aula. trayendo a Feng Zikai, Chen Llevé a clase artículos de Cun, Moro y Kong, e incluso compartí mi experiencia de escritura con los estudiantes. Tales esfuerzos han logrado ciertos resultados, haciendo que los estudiantes se den cuenta de que las clases de repaso pueden ser aburridas y que las clases de repaso no sólo pueden "repasar cosas viejas" sino también "aprender cosas nuevas".
Después de un semestre, no me atrevo a decir que los estudiantes tengan un gran interés en el chino, pero al menos pueden tomar este curso en serio. Por lo tanto, para que los estudiantes se "concentren", los profesores deben estar "concentrados" y "cuidadosos".
Cuarto, pequeños avances
Después de un semestre de arduo trabajo, los estudiantes han logrado grandes avances. Pueden recitar y leer conscientemente en voz alta durante la lectura de la mañana, tomar la iniciativa para completar la tarea, prestar más atención a las conferencias en clase y mejorar sus puntuaciones en chino. En el primer examen mensual en agosto, las dos clases que enseñé ocuparon el sexto y séptimo lugar en la Clase 12. Esta vez, la Clase 11 de Sanmao avanzó al tercer lugar, la Clase 12 ocupó el quinto lugar y la tasa de aprobación también ocupó el segundo y tercer lugar. En las clases ordinarias, el progreso debería ser evidente.
5. No te atrevas a aflojar.
Aún quedan más de 100 días antes del examen de ingreso a la universidad. Estos son 100 días cruciales. Haré todo lo posible para proteger a mis compañeros de clase y trataré de que sus calificaciones en chino no retrasen su examen de ingreso a la universidad.