Plan de trabajo docente de física en secundaria
5 planes de trabajo para la enseñanza de física en secundaria
El tiempo pasa y nunca se detiene Los logros pertenecen al pasado. Se acerca una nueva ronda de trabajo. trabajo.Haz un plan. Entonces, ¿cómo redactar un plan de trabajo para la enseñanza de física en la escuela secundaria? A continuación se muestra el plan de trabajo para la enseñanza de física en secundaria que recopilé para ti. ¡Espero que te guste!
Plan de Trabajo Docente de Física 1 de Secundaria
1. Análisis de la Situación de los Estudiantes
Según el análisis de las calificaciones finales del último semestre, las calificaciones de los estudiantes La base es generalmente débil y no están interesados en los cursos obligatorios 1. No hay muchos estudiantes que dominen bien el contenido. Los puntos de conocimiento básico de los estudiantes no se implementan lo suficientemente bien y el efecto de aprendizaje no es obvio. Faltan los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Por tanto, es necesario prestar atención a la revisión de conocimientos básicos en la docencia del curso obligatorio 2. Fortalecer la orientación sobre métodos básicos de enseñanza y aprendizaje. Los estudiantes no están muy interesados en la física. Generalmente creen que la física es difícil de aprender y algunos estudiantes comienzan a sentir repulsión. Es necesario guiar a los estudiantes para que cambien su comprensión ideológica, estimular el interés de los estudiantes en la enseñanza y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
2. Análisis de los libros de texto de este semestre
La Obligatoria 2 es la segunda parte del mismo módulo obligatorio. La mayor parte del contenido es la síntesis o aplicación del módulo obligatorio 1, que. También es requerido por el examen de ingreso a la universidad Uno de los contenidos de enseñanza. Por lo tanto, los requisitos básicos para los estudiantes son relativamente altos y el proceso de enseñanza no debería ser demasiado difícil. La dificultad y el enfoque de la enseñanza deben cambiarse según el concepto del nuevo plan de estudios.
3. Objetivos docentes de este semestre
El enfoque docente de este año académico es impartir el curso obligatorio 2 sobre la base de consolidar los puntos de conocimiento del curso obligatorio 1. A través de diversos métodos de enseñanza, los estudiantes pueden dominar los conocimientos físicos básicos y las leyes físicas, y poder aplicarlos en la resolución de problemas. En la práctica diaria, centrarse en enseñar de acuerdo con los requisitos del examen general.
4. Medidas para mejorar la calidad docente
1. Analizar objetivamente la situación real de los estudiantes y adoptar métodos de enseñanza y métodos de revisión eficaces
2. Prepare las lecciones con cuidado, desempeñe el papel de preparación de lecciones específicas, comprenda con precisión la dinámica de aprendizaje de los estudiantes, comprenda la enseñanza en el aula y mejore los efectos de la enseñanza para resolver las dificultades y confusiones que encuentran en el proceso de aprendizaje.
3. Seleccione cuidadosamente los materiales y asigne tareas. Organizar pruebas unitarias y exámenes mensuales. Distribuir seria y activamente tareas, exámenes, etc., y brindar retroalimentación oportuna para obtener información de aprendizaje de los estudiantes para ajustar la enseñanza de manera oportuna
4. Haga tantos experimentos como sea posible y permita que los estudiantes hagan más experimentos para estimular el interés de los estudiantes, aumentar su conocimiento perceptivo y profundizar su comprensión
5. Haga un buen trabajo en el análisis, resumen y resumen de la enseñanza, y los maestros a menudo se comunican entre sí y promueven juntos.
6. Debemos continuar haciendo un buen trabajo en la formación de física y la asistencia a los estudiantes. Debemos planificar cuidadosamente, implementarlo con los pies en la tierra, preparar bien las lecciones y organizar a los estudiantes para que estudien mucho. Plan de Trabajo Docente de Física de Secundaria Parte 2
1. Descripción del plan de enseñanza:
Este semestre continuaremos utilizando el "Curso Obligatorio 2" publicado por People's Education Press , Capítulo 3, respectivamente, Capítulo 1 "Movimiento curvilíneo", Capítulo 2 "Gravedad y aeroespacial", Capítulo 3 "Ley de conservación de la energía mecánica".
Al mismo tiempo, la física de la escuela secundaria es una materia básica en las escuelas secundarias ordinarias y está relacionada con el plan de estudios de física de la educación obligatoria de nueve años, con el objetivo de mejorar aún más la alfabetización científica de los estudiantes. Los cursos de física de la escuela secundaria ayudan a los estudiantes a continuar aprendiendo conocimientos y habilidades básicos de física, experimentar el proceso de investigación científica y comprender los métodos de investigación científica, mejorar su conciencia de la innovación y la capacidad práctica, desarrollar interés y entusiasmo por explorar la naturaleza; progreso científico y cultura, desarrollo económico y social sentar las bases para el desarrollo permanente y la formación de una visión científica del mundo, valores y perspectivas de la vida;
2. Objetivos docentes:
1. Conocimientos y habilidades:
(1) Tome como ejemplos el movimiento de lanzamiento plano y el movimiento circular uniforme, comprenda la síntesis y descomposición del movimiento de los objetos y estudie las condiciones y reglas para que los objetos realicen movimientos curvos; la ley de gravitación universal y su aplicación Aplicaciones en el movimiento de los cuerpos celestes; los conceptos de trabajo y energía, así como el teorema de la energía cinética y la ley de conservación de la energía mecánica.
(2) Comprender los puntos de vista e ideas básicos del estudio de la física y aprender métodos de investigación de problemas.
(3) Comprender el proceso de desarrollo de la física, prestar atención a los principales logros; y logros de la ciencia y la tecnología Tendencias de desarrollo y su impacto en el desarrollo económico y social
(4) Ser capaz de aplicar conocimientos y habilidades físicas relevantes para explicar algunos fenómenos y problemas naturales de la vida.
2. Proceso y métodos:
(1) Aprenda los métodos básicos de síntesis y descomposición del movimiento; guíe a los estudiantes para que experimenten las ideas y métodos en el proceso de descubrir la ley de la gravedad; 2) Experimentar el proceso de investigación científica, comprender la importancia de la investigación científica, intentar aplicar métodos de investigación científica para estudiar problemas físicos y verificar las leyes físicas.
(3) A través del proceso de aprendizaje de leyes y conceptos físicos; , comprender los métodos de investigación de la física y comprender los experimentos físicos, el papel de los modelos físicos y las herramientas físicas en la física
(4) Tener cierta capacidad de cuestionamiento, capacidad de recopilación y procesamiento de información, análisis y capacidad de resolución de problemas; y capacidad de comunicación y cooperación.
3. Actitudes y valores emocionales:
(1) Permitir que los estudiantes aprecien las maravillas y la armonía de la naturaleza, desarrollen la curiosidad científica y la sed de conocimiento, estén dispuestos a explorar los misterios de la naturaleza y experimenten las dificultades y la alegría de explorar. leyes naturales;
(2) Tener una actitud científica y un espíritu científico que se atreva a adherirse a la verdad, ser innovador y buscar la verdad a partir de los hechos, y tener la conciencia de juzgar si la información en los medios de comunicación es correcta. científico;
(3) Tener la iniciativa de comunicarse con los demás El espíritu de cooperación, el deseo de comunicar las propias opiniones con los demás, el coraje de apegarse a los propios puntos de vista correctos y el espíritu de trabajo en equipo.
3. Análisis de materiales didácticos:
El capítulo 1 "Movimiento de lanzamiento plano" se puede dividir en dos partes:
Unidad 1, Sección 1: Hablar de objetos Las condiciones para realizar movimientos curvos y las características de los movimientos curvos.
Sección 2 y Sección 3: Describe el método básico para estudiar el movimiento curvo: la síntesis y descomposición del movimiento, y utiliza este método para estudiar específicamente las características y leyes del movimiento de lanzamiento plano. Este es un contenido clave. de este capítulo.
Sección 4, Sección 5 y Sección 6 de la Unidad 1: Describir los métodos de descripción y las leyes básicas del movimiento circular uniforme.
Analizar ejemplos de movimiento circular uniforme y fenómenos centrífugos.
Sección 7 de la Unidad 1: Un ejemplo de análisis de movimiento circular.
El Capítulo 2 "Gravedad y vuelos espaciales" se puede dividir en tres partes:
Sección 1: Conozca la descripción de Kepler del movimiento planetario.
Sección 2 y Sección; 3: Aprender el conocimiento de la ley de la gravitación universal;
Sección 4 y Sección 5: Aprender el conocimiento de la ley de la gravitación universal en el movimiento de los cuerpos celestes
Sección del Capítulo; 6: Limitaciones del aprendizaje de la mecánica clásica.
El Capítulo 3 "Ley de Conservación de la Energía Mecánica" se puede dividir en cuatro unidades:
Secciones 1, 2 y 3: Describe el trabajo y la potencia; > Cuarto, Secciones 5, 6 y 7: Describe la energía cinética, el teorema de la energía cinética y la energía potencial gravitacional.
Secciones 8, 9 y 10: Describe la ley de conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones; .
Cuatro: Implementación específica:
Cultivar el interés en el aprendizaje básico
1. Enseñanza intensiva
En primer lugar, la introducción y explicación. de conceptos debe ser Ser claro. Por esta razón, se debe enfatizar repetidamente el contenido clave y se deben dar más ejemplos para introducir, comprender y aplicar conceptos importantes, y la enseñanza debe combinarse con la situación. En segundo lugar, capte el progreso y no aumente la dificultad a voluntad. La selección de ejemplos y ejercicios debe ser cuidadosa y estar en consonancia con la situación real de los estudiantes. Para la mayoría de los estudiantes de física, los ejemplos del primer año de secundaria siguen siendo para la comprensión y la aplicación sencilla de conceptos. Para las cuestiones de mejora, dado que tratamos principalmente con estudiantes con mejores calificaciones, podemos centrarnos en la orientación metodológica, mientras que los ejercicios generales deben tener en cuenta a la mayoría de los estudiantes normales y deben combinarse con el refinamiento.
2. Retroalimentación oportuna
Existe un mecanismo de retroalimentación relativamente completo durante y después de la clase.
Por ejemplo, los ejercicios de retroalimentación deben realizarse de manera oportuna durante la clase, centrándose en los ejercicios posteriores a la clase. Los estudiantes que tengan problemas con su tarea deben comunicarse con ellos para conocer el problema y poder realizar mejoras de manera oportuna. Comunicarse frecuentemente con estudiantes que tengan dificultades de aprendizaje.
3. Fortalecer la orientación de estudio de los estudiantes.
Uno de los requisitos es lograr que los estudiantes presten atención a los libros de texto. Método: tome notas directamente en el libro de texto y complete las respuestas a los ejercicios posteriores a la clase en el libro de texto para complementar el libro de texto y convertirlo en un buen material de aprendizaje.
4. Medidas específicas para estudiantes con dificultades de aprendizaje
Estos estudiantes deben dominar los conocimientos básicos que necesitan comprender, y ayudarles a resolver problemas tan pronto como los descubran. Guíelos correctamente, elimine sus defensas psicológicas y desacelere adecuadamente para que su comprensión y dominio de los conceptos aumente a medida que mejoren sus habilidades cognitivas.
5. Establecer una buena relación maestro-alumno
Una buena relación maestro-alumno puede ayudarme a enseñar bien en cada clase; mantener la actitud positiva de aprendizaje de los estudiantes y permitirles mantener su propia relación; Interés por la física. Interés por aprender. Debemos preocuparnos sinceramente por cada estudiante, especialmente por los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje.
6. Incrementar el interés de los estudiantes en el aprendizaje de física
(1) Cultivar el interés de los estudiantes, a partir de sus intereses
(2) Guiarlos para que cultiven; intereses de los estudiantes que sean adecuados para ellos mismos métodos de aprendizaje;
(3) Ayúdelos a sacar inferencias de un ejemplo.
7. Cooperación y comunicación entre profesores.
Durante el proceso de enseñanza, debes consultar a más profesores en el grupo de preparación de lecciones, especialmente escuchar más lecciones de profesores veteranos. Llevar a cabo la reforma e innovación docente en las aulas, y la aplicación e integración de las tecnologías de la información. Plan de trabajo docente de física de secundaria, parte 3
1. Análisis de la situación básica de los estudiantes
Los conocimientos básicos y las habilidades básicas que dominan los estudiantes son muy débiles, pero se olvidan más y tienen una base débil; nivel de habilidad Bajo, la capacidad integral, la capacidad de resolución de problemas y la capacidad de análisis de problemas no son altas. El nivel de inteligencia es medio, dentro del rango normal, y algunos son pobres. El interés en aprender puede ser mayor en algunos casos, pero generalmente menor; las actitudes de aprendizaje de los estudiantes son buenas, pero quieren aprender bien pero no estudian mucho.
2. Metas para este año escolar
A través de la enseñanza de nuevos cursos, cultivar el interés de los estudiantes en aprender física y permitirles dominar los conceptos básicos y las leyes básicas de la física. Para los conceptos físicos, los estudiantes deben comprender su significado y comprender las diferencias y conexiones entre conceptos. Para las leyes físicas, se debe prestar atención a presentarlas a través de ejemplos, experimentos y procesos de razonamiento analítico al explicarlas. y expresiones de leyes físicas. Ámbito de aplicación. Permite a los estudiantes dominar los conceptos básicos y las leyes básicas de la física a un nivel más profundo, mejora la capacidad integral y de pensamiento de los estudiantes y sienta una base sólida para aprobar con éxito el examen de competencia provincial de Guangdong.
3. Principales medidas docentes:
3.1 Enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes y ser “animados y vivaces”
En la docencia, con el fin de capacitarlos. Para que los estudiantes aprendan de manera animada y activa, deben presentar diferentes requisitos para diferentes estudiantes. Los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje deben recibir tutoría paciente según sus circunstancias específicas, y sus tareas deben revisarse en persona para que todos puedan aprender algo. Para los estudiantes que tienen espacio para aprender, debemos alentarlos y ayudarlos a aprender más conocimientos para que puedan alcanzar un nivel superior. En resumen, es necesario permitir a los estudiantes dominar los conceptos básicos y las leyes básicas de la física a un nivel más profundo, mejorar diversas habilidades y lograr una comprensión sólida de cada punto del conocimiento.
3.2. Realizar una lluvia de ideas y luchar por la excelencia.
Aprovechar al máximo el papel del equipo de preparación de la lección, fortalecer la pertinencia del objetivo y vigilar a toda la clase de estudiantes. El método específico es:
(1) Insistir en la preparación colectiva de las lecciones y la lluvia de ideas.
(2) Cada capítulo debe tener una prueba unitaria. Después de calificar, los estudiantes analizarán las preguntas una por una en función de sus respuestas, especialmente las preguntas de "búsqueda de errores".
(3) Para los estudiantes, las hojas de respuestas después de cada revisión deben recopilarse y analizarse nuevamente para ayudarlos a resolver sus dificultades de aprendizaje.
3.3. Presta atención a revisar, revisar el pasado y aprender lo nuevo.
El aprendizaje es un proceso paso a paso, y también es un proceso de revisión del pasado y aprendizaje. lo nuevo, especialmente la revisión de física después de cada capítulo.
El contenido revisado debe verse varias veces para que los estudiantes puedan recordarlo con firmeza, comprenderlo con precisión y utilizarlo libremente.
3.4.Fortalecer la formación y mejorar las capacidades
Se requiere que los estudiantes respondan las preguntas de forma rigurosa, estandarizada y perfecta. Para ello, cuando explicamos los ejercicios, debemos afinar los mismos. lenguaje, estandarizar la escritura en la pizarra y expresar Es completo y enseña con palabras y hechos. También tiene requisitos estrictos y estándares de puntuación estrictos para corregir las tareas de los estudiantes y calificar los exámenes. Presta atención a los puntos clave al responder preguntas. y la especificación de descripciones de texto y la precisión de términos y caracteres profesionales. Plan de trabajo docente de física para primer año de bachillerato Parte 4
1. Análisis de la situación de los estudiantes
Acabo de entrar en contacto con estos nuevos estudiantes y no tengo información. Aunque los estudiantes en la clase ordinaria de primer grado de la escuela secundaria tienen una comprensión profunda de ellos, los conceptos básicos son relativamente pobres, pero a juzgar por la situación general de la clase, los estudiantes generalmente entienden, los estudiantes están más motivados para aprender y el ambiente en el aula es más. activos, harán preguntas cuando encuentren algo que no entienden y completarán la tarea a tiempo y de manera efectiva. Esto es mucho mejor de lo que imaginaban, al menos están dispuestos a aprender. Pero siempre hay un pequeño número de traviesos en cada clase, los que no escuchan atentamente en clase, los que desertan y los que se tumban en la mesa, sobre todo a los que les gusta hablar por la noche. Creo que esto afectará. El entusiasmo de otros estudiantes, por lo que estoy trabajando para deshacerme de ellos. Se deben hacer esfuerzos para corregir los malos hábitos y cambiar su atención al aprendizaje, como asignarles algunas tareas de aprendizaje más específicas para que las completen. Creo que después de la corrección, su entusiasmo por aprender será aún mayor.
2. Análisis de materiales didácticos y material didáctico
¡La tarea docente de física de secundaria para este semestre es Complete el curso obligatorio 1 del Libro de texto de People's Education Press, el contenido didáctico principal de este libro es el estudio del movimiento, la fuerza y la relación entre fuerza y movimiento, con cuatro capítulos principales (descripción del movimiento, estudio del movimiento lineal uniformemente variable , interacción y leyes del movimiento de Newton).
Este libro "Curso obligatorio 1" destaca las cuatro características del nuevo plan de estudios: centrarse en lo básico, reflejar la modernidad, reflejar la selectividad y enfatizar la operatividad.
1. Énfasis en pasar de la vida a la física, de la física a la sociedad, centrándose en proteger el interés por la exploración y el deseo de aprender.
2. Énfasis en el proceso de construcción del conocimiento; centrándose en cultivar experimentos físicos, capacidad de investigación científica.
3. Énfasis en el aprendizaje de conocimientos básicos y el establecimiento de conceptos básicos de física;
El curso obligatorio 1 es la base de toda la física de la escuela secundaria. Hay muchos puntos importantes y difíciles que son difíciles en el examen de ingreso a la universidad y en el examen de ingreso a la universidad, como el movimiento lineal uniforme, la fricción y el equilibrio. de fuerzas, las tres leyes del movimiento de Newton, etc. Se dice que es la máxima prioridad de toda la física de la escuela secundaria. Conceptos como punto de masa, desplazamiento y aceleración son nuevos para los estudiantes cuando ingresan a la escuela secundaria y son difíciles de entender. Sin embargo, estos conceptos son la clave para aprender la parte de cinemática, por lo que los estudiantes deben prestarles atención.
3. Objetivos docentes que se deben alcanzar este semestre
La tarea principal de este semestre es llevar a los estudiantes a sentar una buena base en el primer año de la escuela secundaria y prepararlos para el futuro. estudiar en el segundo año de secundaria y el examen de ingreso a la universidad. Los estudiantes pueden aprender de forma proactiva en una atmósfera de enseñanza activa, dominar los conocimientos básicos y comprender los puntos clave. Sobre la base de un buen aprendizaje, los estudiantes están expuestos conscientemente a las preguntas del examen de ingreso a la universidad de años anteriores, amplían su pensamiento y mejoran sus habilidades para resolver problemas. También prestamos atención al desarrollo de buenos hábitos de resolución de problemas de los estudiantes y estandarizamos el formato y los pasos de la resolución de problemas. Adhiérase a pruebas pequeñas y garantice la calidad para fortalecer la memoria de los estudiantes y la consolidación de los puntos de conocimiento. Para ello, los requisitos específicos son los siguientes: esforzarse por mejorar constantemente la puntuación promedio, la tasa de aprobación y la tasa de excelencia en los exámenes de unidad, parciales y finales en comparación con otras clases paralelas.
4. Medidas para mejorar la enseñanza y cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza.
1. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, enseñar de manera concisa y concisa, consolidar en el momento oportuno. , mejorar las deficiencias y esforzarse para que cada estudiante logre un gran avance.
2. Fortalecer la enseñanza y exploración de cursos experimentales, especialmente experimentos grupales, para garantizar que los estudiantes puedan completarlos de forma independiente, cultivar la capacidad experimental práctica de los estudiantes y la capacidad de utilizar experimentos para resolver problemas físicos. y esforzarse por penetrar en la investigación física. Cultivo de métodos problemáticos.
3. Preste atención a las actividades extracurriculares, brinde orientación sobre las actividades extracurriculares de los grupos de interés en física, realice estudios de investigación y brinde a los estudiantes un escenario suficiente para la investigación y exploración extracurriculares, de modo que las actividades extracurriculares de física de los estudiantes puedan Sea rico y colorido, y conviértase verdaderamente en un puesto de formación para intereses y habilidades de desarrollo.
4. En la enseñanza, la teoría se puede conectar con la vida, de modo que los estudiantes puedan experimentar la utilidad de aprender física, estimulando así su entusiasmo por aprender.
5. Plan de investigación docente
1. Fortalecer la investigación curricular escolar, desarrollar el currículo escolar y la investigación de proyectos de la escuela, y mejorar mi nivel de enseñanza e investigación científica.
2. Después de cada clase, organizar los planes de lecciones y reflexionar sobre la enseñanza, preparar lecciones nuevamente y recopilar y organizar algunos ejercicios, ejemplos y materiales típicos, para brindar a la escuela su propio sistema completo. Las cosas de física hacen el trabajo que se supone que deben hacer.
3. Insista en la preparación colectiva de lecciones con los miembros del equipo de preparación de lecciones una o dos veces por semana, discuta los puntos clave y difíciles de la enseñanza y encuentre mejores modelos de enseñanza.
4. Insista en escuchar a un compañero de clase cada semana, discutir y comunicarse con el maestro a tiempo después de la clase, estudiar las fortalezas y debilidades en la enseñanza, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás y Esforzarse por mejorar el propio nivel de enseñanza.
5. Abra una clase abierta este semestre, obtenga orientación de profesores experimentados durante la evaluación de la clase y realice mejoras y avances continuos en la enseñanza.
Preste atención a la acumulación en la enseñanza y esfuércese por escribir un trabajo docente valioso.
6. Planifique la educación continua
Aproveche al máximo los recursos de la red, utilice plataformas de educación a distancia para escuchar más conferencias y aprender más sobre la aplicación de conceptos educativos modernos y educación moderna. La tecnología en la enseñanza del aula de física. Estudiar en profundidad los nuevos conceptos curriculares de la escuela secundaria, promover la implementación del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria con conceptos avanzados y esforzarse por mejorar su calidad profesional y nivel de enseñanza. Plan de trabajo docente de física de la escuela secundaria, parte 5
1. Análisis de la situación básica:
1. Análisis de la situación del estudiante: los estudiantes acaban de ingresar a la escuela secundaria y sus conocimientos de física aún están en el tercer año. nivel de escuela secundaria. Muchos estudiantes piensan que la física en la escuela secundaria es fácil de aprender, por lo que descuidan el estudio de la física en la escuela secundaria.
2. Análisis de libros de texto: Utilizamos el libro de texto "Curso obligatorio de Física 1 de la escuela secundaria superior" compilado de acuerdo con los nuevos estándares curriculares. Los materiales didácticos destacan el modelo de enseñanza del aprendizaje independiente y la enseñanza de la investigación de los estudiantes, fortalecen la posición dominante de los estudiantes y tienen altos requisitos para la capacidad de autoaprendizaje, la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de pensamiento abstracto y la capacidad práctica de los estudiantes. Además, el contenido obligatorio del curso uno es la cinemática y la estática, que son la base de toda la física. Esta parte del aprendizaje favorece el cultivo de la capacidad de los estudiantes para analizar situaciones físicas y procesos físicos, y desempeña un papel importante en el cultivo de la capacidad de pensamiento abstracto, la capacidad práctica y la perspectiva materialista natural de la vida de los estudiantes.
2. Propósitos y tareas de enseñanza:
1. Estudiar seriamente la versión 20__ de los "Estándares del plan de estudios de física de la escuela secundaria general", comprender profundamente el espíritu básico de los nuevos estándares del plan de estudios, e implementar plenamente una educación de calidad. Como punto de partida básico, debemos prepararnos para la implementación del nuevo plan de exámenes de ingreso a la universidad y hacer un buen trabajo en la enseñanza de física en la escuela secundaria de acuerdo con los nuevos estándares curriculares, de modo que la física de la escuela secundaria de cada estudiante la alfabetización se puede desarrollar y mejorar y evitar que los estudiantes fracasen en el próximo nuevo plan de exámenes de ingreso a la universidad.
2. Estudie el contenido del libro de texto detenidamente, comprenda profundamente la intención de escribir el libro de texto y concéntrese en estudiar las características de pensamiento, los métodos de aprendizaje, los intereses y pasatiempos de los estudiantes y otros factores. Realizar investigaciones en profundidad y seleccionar científicamente métodos de enseñanza en función de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes. En el primer año de la escuela secundaria, se debe prestar especial atención a cultivar buenos hábitos de estudio y pensamiento en los estudiantes, y evitar requisitos excesivos y la memorización de conceptos y leyes físicas. Mejorar las cualidades y habilidades básicas de los estudiantes. En el aprendizaje de física en la escuela secundaria, los malos hábitos de estudio y la forma de pensar de los estudiantes deben corregirse gradualmente.
3. En comparación con los estudiantes de secundaria, los requisitos de aprendizaje de los cursos de física han mejorado significativamente en términos de contenido de conocimiento y métodos de investigación, por lo que habrá ciertas dificultades en el aprendizaje. Los estudiantes tienen que pasar por un proceso de adaptación desde la escuela secundaria hasta la secundaria, y los maestros deben ayudar pacientemente a los estudiantes a completar este proceso de adaptación. En primer lugar, debemos cultivar y proteger activamente el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender física.
En segundo lugar, debemos prestar atención a conectarnos con la realidad y construir una plataforma para el pensamiento físico de los estudiantes. En tercer lugar, debemos prestar atención a las etapas de conocimiento y capacidad, no apresurarnos hacia el éxito y elegir cuidadosamente los ejemplos y ejercicios del aula. No buscamos la perfección, la dificultad o la abundancia, sino la precisión y la vida. Al mismo tiempo, es necesario enfatizar el dominio de los conocimientos básicos, las habilidades básicas y los métodos básicos, y enfatizar la comprensión y aplicación de los conceptos y leyes físicos, que son la base del entrenamiento de habilidades.
4. Reforzar la docencia y la investigación y mejorar la eficiencia en las aulas. El enfoque de la enseñanza en el aula debe ser permitir a los estudiantes reconocer y comprender científicamente conceptos y leyes físicas, dominar métodos científicos básicos y formar una visión científica del mundo. Debemos hacer pleno uso de la tecnología educativa moderna para mejorar la calidad y eficiencia de la educación y la enseñanza.
5. Aprender nuevos conceptos educativos y de enseñanza, adoptar un modelo de enseñanza basado en la investigación, fortalecer la conciencia de participación de los estudiantes, reflejar la posición dominante de los estudiantes y darse cuenta verdaderamente de "quiero aprender".
6. Prestar atención a los experimentos y al cultivo de habilidades experimentales. El proceso de investigación experimental favorece el cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes, puede reproducir el proceso de descubrimiento de conocimientos y desempeña un papel insustituible en el cultivo de los métodos de pensamiento científico de los estudiantes.
3. Medidas tomadas:
1. Organizar cuidadosamente la preparación colectiva de lecciones y escribir cuidadosamente casos de estudio. Escribir las habilidades básicas y las destrezas básicas de los estudiantes y mejorar el desempeño de los estudiantes.
2. Haga un buen trabajo de vista previa antes de clase y consolidación oportuna después de clase. Implementar la tarea de todos. La revisión y las pruebas unitarias se implementan individualmente y se mejoran las inspecciones previas a la clase y la evaluación individual de los exámenes.
3. Organice activamente a las personas del grupo para que escuchen y evalúen las conferencias de los demás, y realicen reflexiones y resúmenes oportunos para aprender unos de otros, de modo que los problemas puedan descubrirse y resolverse de manera oportuna.
4. Fortalecer la enseñanza experimental. Los experimentos que se pueden realizar deben realizarse en grupos. Los experimentos de demostración deben organizarse cuidadosamente para cultivar las habilidades y manos experimentales de los estudiantes. -sobre la capacidad.