Ensayo de muestra sobre la evaluación del crecimiento de los docentes jóvenes
Evaluación sobre el crecimiento del profesorado joven 1
Inconscientemente, ha transcurrido un año y medio en silencio. Con la guía de los líderes escolares y la ayuda de los maestros, completé con éxito varias tareas asignadas por la escuela. Mirando retrospectivamente el trabajo del último año y medio, el ajetreo va acompañado de la satisfacción y el sudor va acompañado de la cosecha. Ahora, haré el siguiente informe basado en mis pensamientos, negocios y otros escenarios durante el año pasado.
Primero, comprensión ideológica
Me adhiero a los principios básicos y a las políticas educativas del partido. Estudie e investigue seriamente la ley de educación, la ley docente y las normas diarias para los maestros de primaria y secundaria. Me exijo estrictamente ideológicamente, amo la educación del partido y utilizo los estándares de los miembros del partido para contenerme y estimularme. Hasta ahora, durante el último año y medio, he participado en varios estudios políticos y empresariales y he trabajado duro para mejorar mis habilidades políticas y empresariales. Obedezca las disposiciones laborales de la escuela y coopere con los líderes y maestros para completar diversas tareas dentro y fuera de la escuela. Estudie e investigue nuevos estándares, conceptos y perspectivas curriculares, céntrese en la aplicación flexible en la práctica docente, integre la teoría con la práctica y estudie las situaciones de aprendizaje de los estudiantes.
2. Trabajo docente
En el trabajo docente: estudiar detenidamente los materiales didácticos, los métodos y pautas de enseñanza, y conocer los nuevos estándares curriculares. Completar con seriedad las tareas de educación continua para profesores de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Zhejiang. Para mejorar mi nivel de enseñanza, insisto en leer libros como "Enseñanza de inglés en la escuela primaria", "Prosa excelente", "Selección de conferencias de inglés en la escuela primaria del nuevo plan de estudios" y otros libros. También debe esforzarse por encontrar oportunidades para asistir a más clases, aprender de las fortalezas de los demás y comprender el arte de enseñar. A menudo les pregunto a mis profesores con humildad. Estoy completamente preparado para cada clase. Durante el proceso de preparación de la lección, los materiales didácticos se analizan cuidadosamente y se diseñan planes de lecciones en función de las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes.
Este semestre imparto principalmente varias clases en quinto y sexto grado. Cultivar a los mejores estudiantes y ayudar a los estudiantes pobres es lo más destacado del trabajo docente de un semestre, porque siempre hay varios estudiantes con bajo rendimiento en una clase. Siempre tengo especial cuidado con los de bajo rendimiento. Primero, haga más preguntas, inspeccione más y brinde más orientación en clase. Luego felicítalos mucho por su poco progreso en clase, charla con ellos después de clase, haz amigos y hazles saber que el profesor no los ha ignorado. Finalmente, los mejores estudiantes de la clase se movilizaron y se ofrecieron como voluntarios para ser tutores de los de bajo rendimiento. Les pedí que formaran un grupo para celebrar una reunión y plantear las responsabilidades que deben desempeñar los profesores, principalmente revisar las tareas de los estudiantes y ayudarlos a dominar los conocimientos y habilidades básicos de los libros de texto. Establezca una meta para los de bajo rendimiento de acuerdo con su propia situación y permita que ambos avancen hacia esa meta. Todos los estudiantes han progresado y algunos han progresado rápidamente.
Este semestre, también probé una clase de alta calidad en la escuela primaria Wenyuan. Esta es una huella de materiales didácticos autointegrados y un nuevo modelo de enseñanza experimental. Comencé con conocimientos teóricos, leí muchos libros y recopilé información sobre libros de texto completos de Internet. Mi maestro y el maestro Shen me brindaron mucha ayuda. Reconstruyeron los materiales didácticos juntos, hicieron sugerencias juntos, diseñaron el material didáctico juntos, revisaron los planes de lecciones y el material didáctico muchas veces e intentaron enseñar. Desde que recibimos el encargo, hemos estado trabajando horas extras todos los días. El maestro Zhang me ayudó a revisarlo una y otra vez y guió a los estudiantes para que me hicieran accesorios. El profesor Shen me ayudó a crear material didáctico y el director Shen y los profesores me ayudaron a leer la clase. Siento que no estoy sola en la clase abierta, pero hay una cohesión que me hace sentir que hay muchos profesores.
3. El trabajo del profesor de la clase
Soy profesor de la clase 605 durante un año y medio. Esta es la primera clase que tomo desde que comencé a trabajar. . En mi trabajo como docente de clase, doy gran importancia a la educación ideológica de los estudiantes. A través de reuniones de clase, reuniones matutinas, clases ideológicas y morales y en combinación con los materiales didácticos de diversas materias, los estudiantes reciben una educación ideológica para amar la patria, amar al pueblo, amar el colectivo, ser activos en la vejez y amar el aprendizaje. Permitir que los estudiantes desarrollen un buen estilo de clase y de estudio.
Los cuadros de clase son la mano derecha del maestro, por lo que considero que cultivar cuadros de clase capaces es un material importante para el trabajo del maestro de clase. Entrené a dos líderes de escuadrón eficaces. Estos cuadros de clase pueden gestionar bien el estudio y la disciplina de la clase y reducir mi carga. A menudo organizo reuniones periódicas para que los cuadros de la clase comprendan sus condiciones laborales y los animen a trabajar con valentía. De esta manera, los cuadros de clase pueden establecer prestigio entre los estudiantes y convertirse en modelos a seguir para que los estudiantes aprendan.
Con su esfuerzo, el trabajo de clase se puede realizar con normalidad.
Lo que más le satisface a un profesor de clase este semestre es la comunicación con los padres. Este semestre, tomé la iniciativa de mantenerme en estrecho contacto con los padres a través de llamadas telefónicas, visitas escolares, etc., para comprender las condiciones de vida y aprendizaje de los estudiantes en el hogar, y también informé a los padres sobre las escenas de sus hijos en la escuela, y llegaron a un acuerdo con la filosofía educativa de los padres. Estoy muy dispuesto a entender cuando mis padres tienen opiniones sobre mi trabajo y cambiar de protagonista para estudiar el problema desde la perspectiva de sus padres.
En definitiva, en el futuro trabajo educativo y docente seremos más estrictos con nosotros mismos, trabajaremos duro, sacaremos adelante nuestras fortalezas, corregiremos nuestros defectos, seguiremos adelante y nos dedicaremos a un mañana perfecto. El camino es largo y se está construyendo, así que estaré yendo y viniendo. Trabajaré duro como siempre y seré una persona con los pies en la tierra.
Evaluación sobre el crecimiento de los docentes jóvenes 2
En el pasado, solo escuchaba que los docentes no son buenos, pero ahora realmente pruebo los altibajos de la profesión docente, con ganancias y arrepentimientos. Al ser profesora por primera vez, tengo sentimientos profundos y muchos sentimientos. Las principales experiencias son las siguientes:
1. Fortalece tus conocimientos profesionales.
Bajo el fuerte impacto de los nuevos conceptos e ideas educativas, el aprendizaje ya no es una fase para un docente, sino que se ha convertido en un "evento de toda la vida" para un docente. Un docente novato, desde la perspectiva de enseñar y educar a las personas, debe tener una actitud emprendedora de "sed de conocimiento". Aunque nuestros nuevos profesores tienen una comprensión relativamente nueva y completa de la teoría educativa, tienen poca práctica docente y carecen de experiencia docente. En la era actual de explosión del conocimiento, el concepto de "un cuenco de agua para los estudiantes y un balde de agua para los profesores" ya no satisface las necesidades de los profesores modernos. Lo que los estudiantes necesitan es un balde de "agua viva" fresca. En la enseñanza, además de dominar los materiales didácticos, también uso mi tiempo libre para estudiar preguntas clásicas, recopilar preguntas representativas del examen de ingreso a la universidad y me esfuerzo por hacer preguntas del examen de ingreso a la universidad todos los años para armarme y complementar mi nutrición.
2. Aprender educación y experiencia docente y participar en la práctica.
He estado tomando clases de mi maestro y profesor Wang Bin durante un semestre. Tanto mi maestro como el maestro Wang son muy competentes y tienen una rica experiencia docente. Cuando no tengo muy claro algún conocimiento conceptual, siempre que escuche su explicación, de repente me quedará claro y tendré una agradable sensación de que no puedo dar la vuelta. Hay tantas cosas en mi maestría que necesito aprender con urgencia: la capacidad de dominar el aula, el pensamiento agudo, la sensibilidad ante los problemas, la capacidad de hacer inferencias sobre un tema, la capacidad de resolver muchos problemas... Escuche su clase Me da la sensación de que el pensamiento es claro, lo complejo se puede simplificar hábilmente y se pueden sacar conclusiones importantes. Después de escuchar cada clase, la compararé con mis propias ideas de clase, pensaré en las deficiencias de mis propias ideas, cuáles son mis errores o problemas y aprenderé la esencia de sus lecciones para mi propio uso. La acumulación continua de experiencia es un requisito previo para el crecimiento de nuevos docentes y también sentará una buena base para el crecimiento de nuevos docentes. Creo firmemente que mientras siga aprendiendo absorberé las cosas de la época, las cosas ajenas, las cosas científicas y las cosas excelentes. Aprende a estudiar y triunfarás.
3. Comuníquese atentamente con los estudiantes.
Los estudiantes de hoy son básicamente los tesoros de la familia. Los padres lo consideran la niña de sus ojos y temen que caiga en sus manos y se deshaga en sus bocas. No sé mucho sobre las personas nacidas en los años 90. Recuerdo claramente la escena de esa clase: estaba haciendo todo lo posible para explicar los ejercicios a los estudiantes de la Clase 1, Grado 6, pero de vez en cuando se oían sonidos en la clase y aparecían abucheos. Primero atrapé a mi recién nombrado representante de la clase de matemáticas y lo envié a la estación de castigo. Sólo un momento después, la chica Lillian volvió a susurrar en su cabeza. Estaba tan enojado que ordené al comité de la clase que escribiera su nombre (me castigaron por escribir su nombre). ¿Quién diría que estaba aún más enojada que yo? Ella se acercó y dijo: Recuerda, recuerda, recuerda cien nombres. Simplemente creo que su familia la mima. ¿Es necesario que la profesora recuerde así su nombre? No era asunto mío, así que inmediatamente me puse frente a ella.
Llamé personalmente a su profesora de clase para informarle de la situación. Inesperadamente, ella se negó a venir a clase al día siguiente porque no hablaba en clase y yo la hice daño. En este momento creo que realmente no aprendí nada en ese momento. Estaba en el podio y ya era profesora con 70 pares de ojos. ¿Cómo pude ser tan impulsivo? Los estudiantes son inevitablemente impulsivos cuando son jóvenes, pero mi protagonista ya pasó la edad de la impulsividad, por lo que debemos calmarnos y pensar con calma cuando afrontamos las cosas. Si hubiera adoptado un enfoque "congelado", hubiera hablado con ella después de clase y hubiera superado sus defensas internas paso a paso, las cosas no habrían sido tan tensas y no nos habríamos lastimado.
Este incidente me hizo darme cuenta de que, como joven profesora, es muy importante comunicarme más con los estudiantes y comprender más su mundo interior. Los estudiantes deben ser tratados por igual, no reprimidos por los profesores.
4. La reflexión es el camino para que los nuevos docentes crezcan.
El psicólogo educativo estadounidense Posner decía que la experiencia sin reflexión es una experiencia estrecha y, en el mejor de los casos, sólo puede ser un conocimiento superficial. Entonces propuso la fórmula para el crecimiento docente: crecimiento = experiencia + reflexión. La reflexión significa que los maestros resumen sus logros y problemas existentes en el aprendizaje y la práctica después de escuchar las clases, y ajustan constantemente su estructura de conocimiento y métodos de práctica para lograr un desarrollo sostenible a lo largo de toda la vida y lograr un crecimiento cualitativo. La práctica es el centro y la reflexión es la clave. Un docente que no sabe reflexionar sobre su propio éxito o fracaso no puede lograr un desarrollo real. La reflexión y el crecimiento se complementan. Cuanto más reflexionas, más rápido creces. La escuela realiza cuestionarios a los estudiantes cada semestre. Puedo reflexionar sobre si mi manejo del aula es demasiado flexible, si la velocidad de la conferencia es demasiado rápida, si la dificultad de los ejercicios es moderada y si mis palabras y hechos en clase son generosos y apropiados. En la enseñanza diaria, debemos resumir cuidadosamente después del examen parcial mensual, encontrar el meollo del problema y resolverlo a tiempo. Al mismo tiempo, explorar buenos métodos de enseñanza en la enseñanza diaria para que puedan mejorarse en la enseñanza futura. "Si no acumulas pequeños arroyos, no puedes convertirte en un río". Mientras persistas durante mucho tiempo, comiences con los detalles y acumules con el tiempo, definitivamente darás un salto cualitativo sorprendente al final. ! "El camino es largo y largo, y buscaré hacia arriba y hacia abajo". Mientras persistamos, tratemos las dificultades y contratiempos en el proceso de enseñanza con buena actitud, sigamos buscando conocimientos, seamos buenos en la práctica y seamos proactivos. reflexiones, seguramente nos convertiremos en un docente moderno. La educación necesita docentes "nuevos" y "maduros".
El filo de la espada proviene del afilado, y la fragancia de las flores del ciruelo proviene del frío glacial. Entiendo que todavía tengo mucho que mejorar, pero quiero decir que la juventud es nuestro capital y tenemos un espíritu emprendedor que no se quedará atrás. Trabajaré duro, seguiré adelante y pasaré mi juventud en la cálida tierra de la educación del amor propio. ¡No me arrepiento!
Evaluación del Crecimiento de Maestros Jóvenes 3
Ha pasado un año desde que llegué a la Escuela Secundaria No. 14. He logrado algunos logros en educación y crecimiento personal, pero no puedo prescindir de ellos. Los líderes escolares y los colegas ayudan. La Escuela Secundaria No. 14 es un palacio para que los estudiantes aprendan, se ejerciten y se desarrollen de manera integral. Al mismo tiempo, los dirigentes escolares conceden gran importancia al crecimiento de los profesores jóvenes, lo que nos proporciona buenas condiciones. Con la ayuda de los líderes de la escuela y mis propios esfuerzos, realmente sentí la calidez de la escuela. En primer lugar, informo mi trabajo autónomo a todos los profesores, con la esperanza de recibir más ayuda de ustedes.
En primer lugar, el crecimiento de los profesores jóvenes no puede separarse del buen mecanismo de la escuela.
El crecimiento de cada profesor joven de nuestra escuela es inseparable de la formación cuidadosa de los profesores experimentados. En comparación con las escuelas extranjeras, hemos experimentado menos reveses y hemos tomado menos desvíos. ¡Qué cosa tan preocupante! Este cuidado se extiende incluso a todos los aspectos de la vida. Y esa ayuda se extiende a todos los niveles de grado. Chang y Zhao Ping me brindaron mucha ayuda. Con un mecanismo tan bueno, el crecimiento de los docentes jóvenes en nuestra escuela es obvio para todos. Así que estoy muy agradecido a la escuela y a los profesores de allí. Paralelamente, el colegio también realiza concursos de oratoria, clases abiertas y otras actividades. "Talento" es talento. Los "talentos" que deben poseer los profesores se pueden resumir en: dominio del mandarín, buena escritura en la pizarra y buena elocuencia. La buena elocuencia es particularmente importante. Seguí practicando frente al espejo antes del partido y después del partido entendí mis defectos. Como resultado, se logró un mayor crecimiento.
En segundo lugar, el propio crecimiento es inseparable del buen ambiente del grupo docente e investigador y de las clases abiertas organizadas por la escuela.
Todos en mi grupo pueden recordar esta frase: No puedes destacar entre la multitud, pero debes dejar florecer cien flores. Las clases abiertas no representan a individuos, sino que representan a todo el grupo y a la escuela. En un grupo así, la mejora llega tarde o temprano. ¡Así que por ahora nos da vergüenza mencionar la propuesta de quiénes tomarán clases públicas en el grupo! ¡Qué vergüenza por no ayudar! La amistad es amistad, pero en un grupo, ¡todos se apegan a sus propias opiniones en lugar de trabajar de forma independiente! Muchas veces, el grupo de docencia e investigación es como una gran familia, ¡más bien hermanos! Un buen ambiente de grupo de enseñanza e investigación favorece la formación de profesores jóvenes.
En tercer lugar, mis propios esfuerzos y deficiencias
En primer lugar, quiero pensar en una nueva pregunta: la formación de profesores jóvenes en nuestra escuela nos permite adquirir habilidades rápidamente, pero tengo ¿La capacidad para el desarrollo sostenible? ¿Cuántos años después, todavía podremos apoyar esta causa como columna vertebral? Es decir: si no podemos hacer un buen uso de este recurso, estaremos tristes, pero si hacemos uso de este recurso y pensamos que hemos avanzado, ¡estaremos aún más tristes! A lo sumo brilla sobre ti y termina en azul. Al mismo tiempo, entiendo que escuchar conferencias es una actividad integral que integra la docencia y la investigación científica. Así que escuché muchas clases de profesores el semestre pasado, especialmente las de profesores regulares. Aprendí de libros y profesores experimentados, lo que me permitió dominar el conocimiento con habilidad; en segundo lugar, mi adquisición de conocimiento profesional sobre "cómo enseñar" se basó en mi reflexión sobre mi propia práctica profesional. Debo aprender de la práctica y aprender de mí mismo. ¡Esfuérzate por ser mejor que los demás!
Mi trabajo es el trabajo de la gente, y me esfuerzo por ser un buen profesor. Creo que un buen profesor debería ser un erudito. Leí mucho el semestre pasado y debería estar agradecido a la escuela por brindarnos a los profesores jóvenes tan buenas condiciones.
Una cosa más: ¡no conozco lo suficiente a los estudiantes! También hay problemas como la impaciencia, el descuido, el olvido y la falta de altura teórica en el trabajo. También lo tomaré en serio en mi trabajo futuro y compensaré las deficiencias lo antes posible. ¡Acumule en la enseñanza, aprenda en la enseñanza, piense en la enseñanza y mejore en la enseñanza!
¡Cuántos días y noches, cuántos días vibrantes! Independientemente del éxito o el fracaso, de la alegría o la tristeza, haré todo lo posible para hacer bien mi trabajo.
4 páginas de evaluación del crecimiento para docentes jóvenes
Este es mi primer año como docente. Puedo decir que aprendí más durante este año de trabajo que en la escuela. Las dificultades y experiencias de la vida me han hecho madurar mucho. En este año de docencia lo que aprendí principalmente fue docencia.
Despídete de un año ajetreado y satisfactorio y dale la bienvenida a un año lleno de expectativas. Mirando hacia atrás en el panorama laboral de un semestre, siempre trato mi trabajo con una actitud diligente y con los pies en la tierra, estandarizo mi educación y mi trabajo docente con la "ética docente" y pienso en mí mismo.
Se ha ganado calidad política y conocimiento profesional. Un resumen del trabajo personal en un semestre es el siguiente:
Primero, estandariza el comportamiento y exígete estrictamente
Como dice el refrán, "Sin reglas no hay radio". He podido cumplir estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela durante un semestre. Por lo general
No llegue tarde, no salga temprano, tome la iniciativa de pedir permiso si tiene algo que hacer y no solicite permiso si no tiene nada que hacer. Las tareas asignadas por la escuela se pueden completar a tiempo.
En segundo lugar, fortalecer el aprendizaje, fortalecer las creencias y ser leal a la causa educativa del partido.
Como joven docente, fortalezco conscientemente el estudio político y mejoro la conciencia política e ideológica. Conozca las hazañas de figuras avanzadas en el frente educativo y siempre estimule y motívese. Amo la educación y a mis alumnos. En el trabajo, podemos ser pragmáticos y emprendedores, audazmente innovadores, dispuestos a contribuir, enseñar cada lección con todo nuestro corazón y completar con éxito nuestro trabajo. Puedo exigirme estrictamente como profesor, dar ejemplo y dar ejemplo a los alumnos en todo momento. Empiezo haciendo lo que les pido a los estudiantes que hagan. Además, puedo respetar el liderazgo, unir a mis colegas, participar en diversas actividades escolares y cumplir con todas las reglas y regulaciones escolares. En el trabajo, ser proactivo, diligente y responsable, y estar dispuesto a aceptar todas las tareas que le asigne la escuela.
3. Profundizar en los materiales didácticos, enseñar con atención y completar la tarea con éxito.
Enseñar bien a los estudiantes y lograr que tengan éxito es el mayor deseo y el mayor honor de todo profesor. Para los docentes en un entorno de reforma curricular, tener sólo un balde de agua no es suficiente. Los profesores necesitan agua corriente. En el trabajo, sé la importancia del aprendizaje y lo aprovecho.
Aprovecha cada oportunidad para estudiar mucho y mejorar continuamente tus niveles de autoeducación y enseñanza a través del aprendizaje y la práctica continuos. Mientras estaba en la escuela, aprendí activamente tecnología de la información de nuevos profesores, enriquecí los métodos de enseñanza y humildemente pedí consejo a los antiguos profesores para hacer que mi lenguaje de enseñanza fuera más riguroso. Aprovecha la oportunidad que te brinda la escuela para salir a asistir a conferencias, aprender con humildad, no avergonzarte de hacer preguntas, digerir a tiempo, absorber la esencia de los demás y seguir practicando, resumiendo y mejorando en el autoestudio. Normalmente aprendo de libros y profesores experimentados a mi alrededor para mejorar mi nivel de enseñanza en el aula.
Basado en los datos de los nuevos estándares curriculares y combinado con las características de edad de los estudiantes, la enseñanza dirigida puede estimular completamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar la capacidad de pensamiento abstracto de los estudiantes y cultivar la voluntad de estudiar de los estudiantes. duro por sí solos.
Al mismo tiempo, estudiamos las diferencias en las cualidades intelectuales de los estudiantes y enseñamos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que cada estudiante pueda tener sus propias necesidades y mostrar sus talentos. Después de un cuidadoso diseño propio y arreglos razonables, cada clase es colorida y el efecto es muy bueno. Sin embargo, hay muchas áreas que se pueden mejorar en el trabajo diario, como conocimientos teóricos insuficientes, conocimiento deficiente de artículos excelentes y progreso lento en el conocimiento de la informática. En trabajos futuros, aprenderé de las fortalezas de los demás y haré esfuerzos continuos.
Lo anterior es el resumen y experiencia de mi trabajo durante más de un año. Si he logrado algunos resultados, es inseparable del cuidado y amor de los líderes escolares y maestros. Desde aquí, quisiera agradecerles sinceramente. Como educador, en el trabajo futuro, seré más estricto conmigo mismo, mejoraré mi propia calidad, estudiaré mucho, trabajaré duro, ascenderé a la cima de la educación y seré un excelente maestro del pueblo.
Ser profesor es glorioso. Entiendo las tareas que enfrento y las dificultades de la enseñanza. Si quiero ser rico, no quiero ser profesor. Si quiero ser profesor, no quiero hacerme rico. Sé que me acostumbraré a los días difíciles y me esforzaré más. Entiendo que tengo muchas dificultades, pero ante las dificultades, ¡creo que haré lo mejor que pueda!
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Como profesor joven, he adquirido muchos sentimientos y acumulado mucho después de enseñar durante un año. Me gustaría aprovechar esta oportunidad para aclarar los siguientes tres aspectos.
Enseñanza: Manténgase firme en el podio y preste atención a la implementación en acción.
El trabajo docente y los resultados de la enseñanza son la base de los docentes, especialmente de los docentes jóvenes que deben anteponer la enseñanza. Desde que entré al segundo año de secundaria, me he desempeñado como director del departamento de calificaciones y mi trabajo es trivial. Pero insisto en dedicar mucho tiempo a preparar lecciones fuera del trabajo del departamento de calificaciones, preparando cuidadosamente los puntos de conocimiento y los detalles que cada estudiante notará en clase. Después de esta etapa de mucho trabajo, siento que me he beneficiado mucho. Resulta que los materiales didácticos aburridos y sencillos se pueden procesar de una manera tan rica. Con una preparación adecuada, la capacidad de las aulas aumentará y la eficiencia aumentará. El yo original estaba cansado de clasificar los puntos de conocimiento y no tenía intención de diseñar la enseñanza en el aula. En este momento, mi centro de enseñanza se ha ido desplazando paulatinamente hacia el diseño docente.
Gestión de clases: avances en la gestión de clases.
Cuantificar cómo el profesor de clase es responsable de cada clase, pero el desempeño en clase está relacionado con cada profesor, por lo que surge la cuestión de cómo participar en la gestión de la clase como profesor. Especialmente como profesor joven, las cosas irrelevantes incluyen la gestión educativa, la gestión educativa: el trabajo del profesor de la clase, los resultados de los exámenes de la clase, la evaluación de la enseñanza, los planes de lecciones, etc. , la puntuación total es de 70 puntos o más y se aprueba la certificación. Los profesores que son directores ya tienen una ventaja, entonces, ¿están los profesores que no son directores preparados para aprobar? Si nos enseñaran una lección ahora mismo, ¿qué traeríamos?
Cuando hice el examen de gestión educativa del primer año de secundaria, mi puntuación fue 79,5, no la más alta, pero tampoco la más baja, y aprobé. Sin embargo, sentí que había fracasado como profesora en mi primer año de secundaria. Hay muy pocos materiales disponibles en mi mente, muy pocas palabras que pueda transferir como profesor de clase y el concepto de autorrescate no es lo suficientemente sistemático. Siento que en este momento tengo la ventaja de poder contactar a todos los profesores de la clase y comprender su filosofía de enseñanza. Por ejemplo, ese maestro de clase es bueno expresando sentimientos, ese maestro de clase educa a los estudiantes tan gentilmente como la lluvia y ese maestro de clase es bueno resumiendo. Por supuesto, siempre que prestemos suficiente atención, siempre habrá espacio para aprender. Y en la actualidad, todavía insisto en recopilar y acumular varios materiales para las reuniones de clase, integrarlos voluntariamente en mi computadora como materiales para las reuniones de clase, insistir en escuchar la reunión de clase de cada maestro de clase una vez a la semana y acumular buenas prácticas y palabras en el informe de los maestros de clase. computadora portátil. En la actualidad, he acumulado mucho, incluida mucha información acumulada por el antiguo director a lo largo de los años.
Mentalidad: El posicionamiento debe ser alto, el centro de gravedad debe estar bajo, mantener una actitud pacífica y avanzar de manera constante.
Una élite de la industria de TI describió una vez el yo en el espíritu empresarial: el corazón es más alto que el cielo y la vida es mejor que el papel. Quizás muchas personas de nuestra generación se hayan sentido así. Es normal que los jóvenes tengan mayores expectativas de sí mismos, pero está mal quejarse de la situación actual. De hecho, esta contradicción puede transformarse. Debemos estudiarnos a nosotros mismos desde una posición superior, tratarlo todo y ponernos en una posición superior. Maestros, podemos estudiar el desempeño en clase desde la perspectiva del maestro de clase. Los profesores se entienden y se ayudan entre sí, entonces ¿por qué preocuparse por los resultados de las clases? Cuando el maestro de la clase se ocupa de los asuntos de la clase, también puede sopesarse desde la perspectiva del grado. Esta es también la conciencia de fuera de juego de la que habla a menudo el maestro Guo Chunyu.
El enfoque debe ser bajo y el verdadero trabajo debe comenzar desde lo básico.
El juramento del último año de secundaria mencionó que bajar el enfoque y avanzar con una carga pesada no es gran cosa para nosotros, los jóvenes maestros. Primero debemos hacer bien las cosas más básicas. "Cuanto mayor sea la capacidad, mayor será la responsabilidad". Sólo cuando la capacidad alcance el nivel necesario podremos asumir una mayor responsabilidad.
Mantén la mente en paz durante el juego. En una reunión de clase, el maestro Jiang describió una vez la "competencia" de la Clase 386 de esta manera: La competencia está en todas partes entre la gente, entre clases, entre el Distrito Este y el Distrito Oeste, entre Hengzhong y otras escuelas. Los que no se atreven a competir son cobardes. Esto es lo que me dijo el señor Jiang. Sí, hay competencia entre nosotros y nuestros compañeros de clase. Sin embargo, debemos darnos cuenta de que la mayoría de los profesores que compiten con nosotros son destacados profesores veteranos que ya están en el tercer año de la escuela secundaria. Entonces, no importa si ganamos o perdemos, todos somos ganadores y todos estamos progresando. Por eso, debemos relajar la mente, atrevernos a competir y atrevernos a mejorar.
Tang Jun, ex presidente de Microsoft Greater China, dijo: La excelencia es el resultado de la simplicidad y la diligencia. La explicación sencilla es ser una persona sencilla y trabajar duro. Siempre he considerado como mi lema animarme y seguir progresando.
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