Plan de trabajo personal del profesorado de primaria en 2022
Plan de trabajo personal para profesores de primaria en 2022 1
1 Ideología rectora:
Guiado estrechamente por los puntos clave del Centro de Investigación y Formación de Profesores de Lucheng. centrarse en la escuela de. Los objetivos de trabajo, esforzarse por actualizar las ideas y conceptos educativos, guiarse por la investigación científica educativa, centrarse en mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y explorar e investigar concienzudamente nuevos métodos y medios de enseñanza para confiar vigorosamente en maestros famosos y maestros clave en todos los niveles; realizar investigaciones en la escuela y fortalecer la calificación de los docentes. Fortalecer las funciones de investigación, orientación y servicio de la Secretaría de Docencia, y contribuir debidamente a mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela;
2. Principales objetivos y tareas
1. Fortalecer la nueva reforma curricular y la investigación. Con el nuevo concepto curricular como guía, la reflexión sobre la enseñanza como punto de partida y la reforma docente en el aula como foco, los docentes están organizados para estudiar, interpretar y practicar el nuevo currículo en profundidad.
2. Fortalecer la formación docente. Seguiremos realizando mentorías, mentorías y otras actividades. Garantizar que el nivel teórico docente de los docentes mejore constantemente en los diferentes niveles.
3. Continuar realizando actividades de evaluación e investigación en el aula. A través de la evaluación y la investigación, afirmamos logros, identificamos deficiencias, reflexionamos sobre ajustes y promovemos el nivel educativo y de enseñanza de nuestra escuela a un nuevo nivel.
4. Fortalecer la gestión diaria de la oficina de orientación. Estandarizar y científicamente la gestión y esforzarse por mejorar el nivel de gestión docente de la escuela.
Tres. Principales tareas y medidas
(1) Aprendizaje y desarrollo para mejorar la calidad del profesorado.
1. Estudiar seriamente las teorías de la educación y la enseñanza.
A través del aprendizaje, crear conciencia, mejorar el sentido de responsabilidad, misión y urgencia de la reforma educativa, y promover conscientemente una educación de calidad centrándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Este semestre, continuaré estudiando el Capítulo 2 de las tareas y casos de evaluación del nuevo curso (secciones 5 a 8), registraré el contenido de aprendizaje de manera oportuna, comprenderé el espíritu, actualizaré conceptos, los infiltraré en la enseñanza y escribiré el aprendizaje. Experiencias basadas en la práctica docente personal.
2. Llevar a cabo activamente capacitación en las escuelas para promover que los docentes “aprendan en China, aprendan en las escuelas secundarias”.
(1) Enseñanza e investigación en la escuela. Con el grupo de docencia e investigación como unidad, llevamos a cabo una actividad docente e investigadora temática flexible y eficaz y establecemos la conciencia de que "los problemas son sujetos". Cada disciplina debe determinar temas de investigación basados en la práctica docente y los problemas encontrados en la reforma curricular. Lograr "cinco cosas": tener un plan, tener un tema, tener un anfitrión, tener comunicación y tener registros de actividad. Formar un equipo de docentes que practiquen la reflexión, la asistencia entre pares y el aprendizaje cooperativo bajo el liderazgo de docentes clave, haciendo de la escuela no sólo un lugar para que los estudiantes crezcan, sino también un terreno fértil para el crecimiento profesional de los docentes, y cumplir con los requisitos de Escuelas distritales de acreditación de calificación de formación basada en escuelas con excelentes resultados Revisión anual y inspección de evaluación de las escuelas de demostración de enseñanza e investigación basadas en escuelas provinciales y municipales.
(2) "Envíalo". Seleccionar activamente profesores para participar en concursos de enseñanza de alta calidad o actividades de formación y aprendizaje realizadas por escuelas extranjeras o de otros niveles. Al mismo tiempo, los docentes que salen a capacitarse y estudiar deben presentar al menos una copia de su experiencia de aprendizaje.
(3) "Por favor, pasa." En abril, se invitará a la escuela a expertos y académicos en educación y enseñanza de renombre nacional para llevar a cabo una serie de actividades como clases y conferencias (clases de demostración de maestros chinos a nivel escolar) para ampliar los horizontes de educación y enseñanza de los docentes.
(4) Continuar realizando actividades de mentoría. Generalmente, maestro y aprendiz tienen que enseñarse entre sí, y el maestro tiene que enseñar sin reservas. Los aprendices deben estudiar mucho y practicar mucho. Este semestre, el maestro debe guiar a sus aprendices para que tomen al menos dos clases abiertas. El maestro debe dar al menos dos clases de demostración y completar el "Formulario de registro de emparejamiento maestro-aprendiz" como base para la evaluación maestro-aprendiz de este año escolar. .
(5)Nivel personal del profesor. Alentar a los profesores a participar activamente en la evaluación de trabajos, la evaluación de la calidad de los cursos y la evaluación del "diseño de enseñanza" realizada por el Centro de Investigación y Formación de Profesores de Lucheng en marzo para resumir cuidadosamente el crecimiento anual personal.
(2) Tomar como tarea principal mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar la calidad general de la enseñanza.
1. Continuar realizando actividades de evaluación docente en el aula.
Con base en la evaluación docente en el aula del semestre pasado, la Oficina Docente continuará organizando personal para evaluar a los docentes que no realizaron la evaluación docente en el aula el semestre pasado. Afirmar logros, descubrir deficiencias, reflexionar y hacer ajustes, y llevar el nivel de educación y enseñanza en nuestra escuela a un nuevo nivel.
2. Realizar actividades de docencia e investigación para docentes clave.
En marzo y mayo, los estudiantes de la Clase de Capacitación Avanzada de Lucheng de los maestros clave de nuestra escuela se organizarán para dar conferencias y seminarios. Las conferencias serán evaluadas por maestros famosos de nuestra escuela. Promover la reforma curricular, resolver los problemas y la confusión encontrados en la reforma curricular y mejorar integralmente la eficiencia de la enseñanza en el aula.
3. Aprovechar al máximo el efecto de la radiación de las escuelas famosas.
Envíe profesores de escuelas famosas y profesores clave de la ciudad a la sucursal de Tengqiao y a la escuela primaria Xiaogaoqiao para impartir clases. Transmita experiencia docente avanzada a los profesores de su entorno para que puedan aprender unos de otros y desarrollarse juntos.
(3) Con el objetivo de cultivar las habilidades integrales de los estudiantes y promover su desarrollo integral.
1.Organizar actividades prácticas integrales.
El tema del tercer grado de este semestre es "Amar y Proteger el Verde", y el de cuarto grado es "Investigación Social de los Recursos Hídricos", y se continuarán realizando actividades prácticas integrales. Las actividades siguen el principio de "práctica de experiencia, exploración en profundidad", abogan por métodos de aprendizaje por experiencia personal, guían a los estudiantes para que continúen explorando en profundidad los temas que les interesan y evitan que se involucren. Se implementa un sistema de clases flexible, con el director a cargo. Los profesores de otras materias dentro del grado cooperan con la enseñanza en actividades específicas para profundizar la educación de calidad y mejorar la calidad de los estudiantes.
2. Organizar cuidadosamente competiciones en diversas disciplinas organizadas por los superiores.
En mayo, se organizó a estudiantes de segundo y cuarto grado para participar en concursos de escritura de caracteres chinos estandarizados a nivel municipal y distrital. La escuela organizará a los profesores para fortalecer la orientación y esforzarse por lograr buenos resultados. Otras disciplinas organizan concursos correspondientes según lo dispuesto por los superiores y promueven la profundización continua de la educación de calidad a través de concursos.
Plan de trabajo personal para profesores de primaria en 2022 II
1. Ideología rectora
Implementar aún más los nuevos estándares curriculares para el aprendizaje del arte, combinados con el alcance de el examen de ingreso a la universidad para estudiantes de arte. Actualice conceptos e ideas de enseñanza, utilice nuevas teorías y prácticas para guiar su trabajo docente diario y realice nuevos avances en el trabajo de enseñanza de arte de nuestra escuela.
2. Objetivos docentes
La labor docente de este curso escolar resumirá la experiencia docente previa y se dirigirá al primer año de bachillerato.
Características psicológicas y condiciones de aprendizaje de los estudiantes, implementando el espíritu de los nuevos estándares curriculares e integrando la apreciación, la pintura y las artesanías a través de la enseñanza en clases de arte. Los métodos de enseñanza diversificados e interesantes pueden ampliar los horizontes artísticos de los estudiantes, permitirles dominar las técnicas de pintura y continuar recibiendo enseñanza tradicional sobre el color y la pintura china. Al mismo tiempo, los estudiantes de segundo año de secundaria continúan fortaleciendo la formación básica basada en el contenido de la carrera de arte del último semestre y se esfuerzan por diversificar los métodos de enseñanza. A partir del primer año de la escuela secundaria, algunos estudiantes son seleccionados para participar en tutorías extracurriculares de interés artístico para mejorar el interés y los pasatiempos de los estudiantes en el arte, ampliar su conocimiento del arte y mejorar las habilidades estéticas y prácticas de los estudiantes.
Tercer trabajo específico
(1) Continuar fortaleciendo el estudio de los nuevos estándares curriculares de arte y negocios, y profundizar el concepto de enseñanza.
Concepto Armonioso
Este semestre continuaremos fortaleciendo la formación profesional de nuestros docentes, aprovecharemos todo el tiempo para aprender más, practicar más, descubrir más de nuestras propias deficiencias y utilizar La enseñanza y el debate en el aula como base. Las actividades de investigación clave, que mejoran nuestros estudios de caso, nos permiten pasar de la comprensión a la entrada en un nuevo plan de estudios.
②Actividades docentes en el aula.
Fortalecer la investigación sobre nuevos conceptos, nuevos modelos y nuevos métodos didácticos en la enseñanza presencial. En la enseñanza de arte en el aula, debemos llevar a cabo investigaciones docentes sobre "el arte es una especie de aprendizaje cultural y herencia cultural". Al mismo tiempo, debemos dar rienda suelta a nuestro propio espíritu creativo, desarrollar materiales didácticos de acuerdo con la situación real. utilizar nuevos conceptos, probar nuevos métodos de enseñanza y mejorar constantemente sus estándares de enseñanza.
Frente a las instalaciones docentes de la nueva escuela, los estudiantes de segundo año de arte de secundaria deben recibir una formación profesional adaptada a las condiciones locales, y proporcionar diferentes niveles de orientación en función de las condiciones reales de los estudiantes.
El contenido docente principal de este semestre se divide en los siguientes aspectos (se puede ajustar según la situación de formación de los estudiantes):
1-2 semanas, ajustar la mentalidad de formación profesional de los estudiantes, disposición de las aulas de formación, y revisión preliminar del contenido de la capacitación;
Bocetos geométricos en yeso en las semanas 3 a 6;
Copia de bocetos de naturalezas muertas en las semanas 7 a 9;
Especialidad de arte a mitad de período examen en las semanas 10;
Copia de bocetos de bodegones en las semanas 7-9 p>
Bocetos básicos de bodegones de 11 a 14 semanas
De 15 a 18 semanas; , esboza naturalezas muertas complejas.
El examen parcial de la especialidad de arte en las semanas 19-20.
Dos clases profesionales el viernes por la tarde para practicar el dibujo. Realizar pruebas ocasionales en clase sobre bocetos y bocetos.
Las actividades extracurriculares de los grupos de interés artístico para los estudiantes de primer año de secundaria están programadas tentativamente para la cuarta clase en la tarde de martes a viernes.
IV.Cuestiones a las que se debe prestar atención en la docencia
1. Prestar atención al orden del aula para prevenir accidentes. Porque es normal que las clases de arte estén activas durante las operaciones y no pueden afectar el orden de enseñanza ni otras clases.
2. Prestar atención a la seguridad e higiene de las aulas profesionales y respetar las normas de uso de las aulas profesionales de arte.
En resumen, las actividades de enseñanza de arte se basan en el espíritu de la reforma curricular básica, tomando como criterio los estándares curriculares, apuntando a desarrollar los intereses, la experiencia y el conocimiento de los estudiantes, y cultivando una buena alfabetización artística y una sólida formación en los estudiantes. Conocimientos básicos del arte, mejorando la enseñanza del arte con el objetivo de enseñar habilidades artísticas simples y conciencia de la creación artística.
Plan de Trabajo Personal del Profesorado de Primaria en 2022 3
Al inicio del nuevo año, siguiendo las ideas básicas del semestre anterior, formularemos planes para este semestre en base a nuestros problemas existentes y combinados con las principales tareas de docencia e investigación de este semestre. Nuestra idea general este semestre es fortalecer la investigación en las escuelas, centrarnos en el desarrollo curricular equilibrado, promover el proceso de reforma curricular, adherirnos a la combinación de actividades "regulares" y seminarios "clave", y mejorar efectivamente la eficacia del trabajo de enseñanza e investigación. . Con base en esta idea, el trabajo para el nuevo semestre es el siguiente:
1 Reflexionar sobre los "Estándares del Curso" y captar los materiales didácticos
Desde la reforma curricular, la mayoría. de los docentes han prestado atención al concepto de estándares curriculares en la práctica docente. Se lograron grandes logros en la interpretación y actualización. En el nuevo semestre, pedimos a todos que revisen cuidadosamente el proceso de reforma curricular, vuelvan a leer los "Estándares del curso" y reflexionen sobre la práctica docente. La reflexión se centra en los siguientes aspectos: la orientación del estudiante y del profesor; el valor emocional y la formación dual; la cognición y la percepción de la experiencia y la experiencia "escrita"; que solo centrándonos en Sólo con una rica práctica docente podemos buscar nuevos puntos de crecimiento a partir de la combinación de teoría y práctica. Sobre la base de la reflexión, se llevan a cabo actividades de discusión para eliminar malentendidos y establecer nuevos conceptos firmes, lo que favorece el avance de los experimentos de reforma curricular.
Los libros de texto son la base de nuestra enseñanza. En vista de la situación de que algunos profesores se aferran a las referencias didácticas y no logran "leer el texto con atención", creemos que la familiaridad con los materiales didácticos y la verdadera comprensión de las características de los materiales didácticos siguen siendo el foco de este semestre. Este semestre, además de enviar personas para que participen en la capacitación de los superiores sobre libros de texto, también contrataremos expertos para dar conferencias sobre libros de texto a todos los maestros. La escuela organizará a los profesores para que estudien e intercambien materiales didácticos de vez en cuando, los comparen con los estándares del plan de estudios, comprendan las características y connotaciones de los materiales didácticos, aclaren los requisitos y mejoren la eficacia de la enseñanza.
En segundo lugar, implementar el plan y equilibrar el plan de estudios
En el nuevo semestre, la escuela continuará implementando concienzudamente el "Plan Curricular" provincial, hará arreglos razonables, abrirá suficientes cursos, y prohibir estrictamente la adición de cursos de otros cursos (materias) para tomar tiempo para tomar clases de chino y matemáticas. La escuela controlará estrictamente la enseñanza en el aula y realizará inspecciones e investigaciones de vez en cuando. Este semestre se fortalecerán las discusiones sobre temas débiles y nuevos cursos.
3. Discusión consciente en la escuela
La investigación basada en la escuela es un tipo de aprendizaje docente basado en conceptos escolares y caracterizado por la investigación del comportamiento docente. Es una actividad con los docentes como cuerpo principal, basada en la escuela como base, e integrando la enseñanza, la investigación y el aprendizaje. Destaca muchas características como la escolarización, la investigación, la mejora, la universalidad, la practicidad, la apertura, la diversidad, la practicidad y el desarrollo. Es una manera efectiva de mejorar el conocimiento y la calidad profesional de los docentes. Los docentes deben transformar la “formación” en conductas conscientes para promover su crecimiento profesional.
La escuela organizará a los profesores para que aprendan el contenido y los requisitos de la "formación en la escuela", establecerá un sistema de gestión de la formación basado en la situación real de la escuela y llevará a cabo diversas formas de actividades de formación en la escuela de forma profunda y manera sólida.
En cuarto lugar, partiendo de la "normalidad" y destacando los "puntos clave"
La docencia, la investigación y la gestión docente deben entrar en la vía de la "normalidad". Implementar aún más las regulaciones de la Oficina Municipal de Educación sobre enseñanza, investigación científica y gestión, construir un modelo de gestión orientado a las personas y movilizar el entusiasmo de los docentes para participar en la construcción y gestión del sistema. La escuela realizará inspecciones periódicas del trabajo docente habitual y los resultados de las inspecciones se registrarán en archivos.
El trabajo docente y de investigación también debe entrar en la vía "normal". Continuar implementando el sistema de conferencias para promover la formación de una atmósfera de conferencias mutuas dentro de la escuela. De vez en cuando, organizaremos a algunas personas para que vayan a escuelas hermanas a tomar clases "en clase", "de alta calidad" y "de demostración", y discutiremos con los profesores cómo mejorar la calidad de la enseñanza. Este semestre, la escuela se centrará en actividades de enseñanza e investigación centradas en "Clases de demostración de profesores clave". Por ello, cada grupo de docencia y de investigación llevó a cabo de tres a cuatro seminarios de docencia presenciales en nuestra escuela. Además de dar una buena clase, los profesores clave también deben dar discursos de apertura basados en las características de la clase. Esta actividad continuará en el futuro para que los docentes clave puedan tomar la iniciativa.
verbo (abreviatura de verbo) para realizar actividades para promover el desarrollo
Este semestre, lanzaremos un concurso de arte de caligrafía para estudiantes de primaria y realizaremos un festival de arte en el campus; Se realizaron representaciones teatrales especiales, se realizaron competencias deportivas de manera planificada y se realizó una competencia de habla inglesa;
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1. Ideología rectora:
De acuerdo con el despliegue de la reforma educativa “_ _” de la ciudad de Xinyi. y desarrollo, con el fin de Basado en una educación que satisfaga al pueblo, con la modernización de la educación como plan general, destaca los tres puntos clave de la calidad de la educación, el funcionamiento escolar estandarizado y la seguridad y estabilidad, y promueve integralmente las actividades temáticas de "Fortalecimiento de cinco estilos de educación y creación de campus de cinco tipos" y "Implementación 12345 del" Plan de crecimiento de la formación y "Opiniones de evaluación de la educación de los directores" de la Oficina Municipal de Educación de Xinyi
2. p>La educación preescolar se ha popularizado y mejorado mucho, con el jardín central como modelo de gestión. El segundo y tercer parque ya son de gestión privada. Este semestre trabajaremos duro para crear un jardín de infancia de alta calidad a nivel provincial para el segundo grado. Este año nos esforzaremos para que todas las escuelas primarias de la ciudad pasen la aceptación estandarizada de la ciudad de Xuzhou, buscaremos activamente el apoyo de la zona de desarrollo y completaremos la construcción de la escuela primaria Tianwu, el jardín de infantes central y el tercer jardín de infantes y la renovación de la escuela primaria de Qiaokou. . Acelerar la construcción de un sistema educativo con estructura razonable, lleno de vitalidad, alta calidad y áreas de enseñanza satisfactorias. Se han logrado nuevos avances en la educación de calidad y la ética y el estilo de los docentes han mejorado significativamente. La calidad de la educación y la enseñanza ha mejorado constantemente y el reconocimiento general de Beigou Education ha aumentado. La creación de un campus seguro ha logrado resultados notables, garantizando que no se produzcan accidentes importantes de seguridad en el campus de la ciudad.
3. Medidas específicas:
1. Promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria. Promover e implementar la "Ley de Educación Obligatoria" y las "Medidas de la Provincia de Jiangsu para la Implementación de la Ley de Educación Obligatoria" para promover una educación equilibrada y justa. Implementar planes de reforma escolar para lograr un desarrollo equilibrado de políticas, fondos y maestros, fortalecer la infraestructura escolar y la construcción de redes informáticas y mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas.
2. Promover el desarrollo integral de los estudiantes. Implementar la educación moral en todos los aspectos de la enseñanza, la gestión y los servicios logísticos de la escuela. Promover integralmente el proyecto de arte deportivo "2 1", llevar a cabo actividades deportivas en profundidad para los estudiantes bajo el sol y diversas competiciones deportivas, brindar buenas clases de educación física, garantizar que los estudiantes "hagan ejercicio una hora al día" y fortalecer la gestión y la educación escolares. Fortalecer la educación sobre salud mental de los estudiantes y continuar implementando el “sistema de asociación para el crecimiento estudiantil” y el “sistema de mentores para el crecimiento estudiantil”. Llevar a cabo con seriedad actividades de lectura y establecer escuelas de base de lectura clásica y escuelas características de educación estandarizada de escritura de caracteres chinos.
3. Mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Adherirse a la investigación científica para desarrollar las escuelas y fortalecer la función de la educación y la investigación científica al servicio de la educación y la toma de decisiones científicas. Centrándose en el centro de la enseñanza en el aula, implementar los requisitos de las "Cinco Conciencias" en la enseñanza, mejorar el sistema colectivo de preparación de lecciones, fortalecer la investigación sobre los "tres efectos" (preparación eficiente de las lecciones, enseñanza eficiente en el aula y tutoría eficiente) para mejorar la eficiencia de la enseñanza. y calidad de la educación. Aumentar la popularización y el uso de la tecnología educativa moderna y aprovecharla al máximo para mejorar los efectos de la enseñanza en el aula.
4. Fortalecer la construcción de connotación educativa.
Fortalecer la construcción de características educativas, organizar a los docentes para el intercambio de experiencias en el desarrollo de las características escolares y realizar actividades de construcción de características escolares y exhibición de logros de desarrollo en toda la localidad. Continuar promoviendo la construcción de la cultura escolar y los sistemas escolares modernos, explorar plenamente la acumulación histórica y el patrimonio cultural arraigado en la escuela misma, diseñar cuidadosamente, practicar con audacia, acumular continuamente la cultura educativa, promover el desarrollo de la connotación escolar y mejorar la connotación de la escuela. .
5. Fortalecer el control de calidad. Considerar la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza como objetivo principal y último de la educación, mejorar el sistema de seguimiento, implementar medidas de seguimiento y fortalecer la gestión de la calidad. Preste atención a las encuestas sobre la calidad de la educación, explore cuidadosamente los métodos de gestión educativa adecuados para las escuelas locales y sirva para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
6. Impulsar integralmente la modernización de la educación. De acuerdo con los requisitos de los 16 indicadores de modernización de la educación, combinados con la experiencia exitosa de establecer escuelas estandarizadas el año anterior, y mediante orientación típica, las instalaciones de hardware, los recursos de software, la formación de equipos de docentes, etc., se desglosan en objetivos de responsabilidad y implementado. Las instalaciones y equipos pertinentes se equiparán de acuerdo con los requisitos de la modernización de la educación, y nos esforzaremos por aprobar con éxito la aceptación de todas las escuelas estandarizadas en la etapa de educación obligatoria en el condado de Beigou y hacer que todas las instalaciones y equipos sean funcionales.
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1 Análisis de situación
(1) Análisis de situación de clase:
Después. dos años Para el aprendizaje de matemáticas, los conocimientos y habilidades matemáticas básicas de los estudiantes básicamente han alcanzado un cierto nivel, están interesados en aprender matemáticas y están dispuestos a participar en actividades de aprendizaje. En particular, estoy más interesado en algunos contenidos de aprendizaje práctico y cooperativo. Pero algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje retroceden cuando se topan con problemas en los que es difícil pensar profundamente. Sólo en el aula y en las actividades de aprendizaje de matemáticas se puede reflejar plenamente la verdadera situación del aprendizaje de un niño. Por lo tanto, para estos estudiantes, debo prestar más atención a mantener los intereses que se han formado básicamente y guiar gradualmente la diversión del pensamiento y la diversión obtenida de las experiencias exitosas. Además, algunos estudiantes tienen una base relativamente pobre y es necesario mejorar aún más sus habilidades de cálculo y pensamiento. Es necesario fortalecer algunos buenos hábitos en el aprendizaje de las matemáticas. Para estos estudiantes, es necesario cultivar buenos hábitos de estudio, mejorar la confianza en sí mismos, explorar buenos métodos de aprendizaje y adoptar varios mecanismos de incentivos en la educación y la enseñanza de este semestre para permitirles ponerse al día.
(2)Análisis de libros de texto
El contenido de los libros de texto de este semestre incluye lo siguiente: suma y resta hasta diez mil, división con restos, multiplicación de varios dígitos por un dígito, fracciones preliminares. conocimiento de cuadriláteros, kilómetros y toneladas, horas, minutos, segundos, posibilidades, amplios ángulos de las matemáticas y actividades matemáticas prácticas.
2. Ideas rectoras para la enseñanza este semestre
1. Mejorar la organización de la enseñanza del cálculo escrito, reflejar las ideas de la reforma de la enseñanza del cálculo y prestar atención a cultivar el sentido numérico de los estudiantes.
2. La enseñanza de la cantidad y la medida debe estar conectada con la realidad de la vida y prestar atención a los sentimientos y experiencias de los estudiantes.
3. La enseñanza del espacio y los gráficos enfatiza la operación práctica y la exploración independiente, y fortalece el cultivo de la conciencia y la capacidad de estimación. 4. Proporcionar materiales de aprendizaje ricos y realistas para reflejar el proceso de formación de conocimientos.
5. Cultivar gradualmente la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos de manera integral, enfocándose en el cultivo de emociones, actitudes y valores.
3. El objetivo principal de los requisitos de enseñanza para este semestre
(1) Conocimientos y habilidades
1. Capaz de calcular sumas y restas de números de tres cifras por escrito y realizar las estimaciones y cálculos correspondientes.
2. Ser capaz de calcular un número hasta decenas enteras y centenas enteras; Ser capaz de escribir un número multiplicado por dos o tres dígitos y hacer una estimación. Ser capaz de calcular hábilmente divisores con cocientes de un dígito y dividir con restos.
3. Tener una comprensión preliminar de fracciones simples (denominadores menores a 10), ser capaz de leer y escribir fracciones y conocer los nombres de cada parte, tener una comprensión preliminar de la magnitud de las fracciones y ser capaz de calcular sumas y restas simples de fracciones. con el mismo denominador.
4. Tener una comprensión preliminar de los paralelogramos, dominar las características de los rectángulos y cuadrados, y dibujar rectángulos, cuadrados y paralelogramos en papel cuadriculado. Conocer el significado de perímetro y ser capaz de calcular el perímetro de rectángulos y cuadrados. de algunos objetos y tomar medidas.
5.
Conociendo la unidad de longitud, kilómetro, establece inicialmente el concepto de longitud de 1km, sabiendo que 1km = 1000m; entendiendo la unidad de masa, tonelada, estableciendo inicialmente el concepto de masa de 1 tonelada, sabiendo que 1 tonelada = 1000 kilogramos; la unidad de tiempo de segundos, estableciendo inicialmente el concepto de tiempo de minutos y segundos, sepa que 1 minuto = 60 segundos, y haga algunos cálculos sencillos sobre el tiempo.
6. La experiencia preliminar muestra que algunos eventos son ciertos y otros son inciertos; ser capaz de enumerar todos los resultados posibles de experimentos simples, conocer la posibilidad de eventos y describir la posibilidad de algunos eventos simples. 7. Ser capaz de encontrar permutaciones y combinaciones simples de cosas, desarrollar la conciencia para descubrir las matemáticas y pensar de manera integral sobre los problemas de la vida, y desarrollar inicialmente la capacidad de observar, analizar y razonar.
(2) Pensamiento matemático.
1. Ser capaz de utilizar la experiencia de la vida para explicar información matemática relevante y aprender inicialmente a utilizar datos específicos para describir fenómenos simples del mundo real.
2.Capaz de explorar la forma, el tamaño, la relación posicional y el movimiento de objetos y gráficos simples, y desarrollar conceptos espaciales.
3. Con la ayuda del profesor, aprender a seleccionar información útil para la inducción y analogía sencilla.
(3).
1. Experimentar el proceso de descubrir, plantear y resolver problemas en la vida, experimentar la estrecha relación entre las matemáticas y la vida diaria, y sentir el papel de las matemáticas en la vida diaria.
2. Entender que un mismo problema puede tener diferentes soluciones.
3. Tener experiencia en el trabajo con compañeros para resolver problemas.
4. Aprender inicialmente a expresar el proceso general y los resultados de la resolución de problemas.
(4) Emociones y actitudes.
1. Con el estímulo y la ayuda de los demás, sienta curiosidad por las cosas relacionadas con las matemáticas que le rodean y sea capaz de participar activamente en actividades de enseñanza vívidas e intuitivas.
2. Con el estímulo y la ayuda de otros, puedo superar algunas dificultades encontradas en las actividades de matemáticas, obtener una experiencia exitosa y tener confianza para aprender bien las matemáticas.
3. Experimentar el proceso de aprendizaje de las matemáticas, como la observación, el cálculo y la inducción, y sentir la racionalidad del proceso de pensamiento matemático.
4. Bajo la guía de otros, puedes descubrir errores en actividades matemáticas y corregirlos de manera oportuna.
5. Experimente la diversión de aprender matemáticas, aumente su interés en aprender matemáticas y desarrolle confianza para aprender bien las matemáticas.
6. Desarrollar el buen hábito de trabajar con seriedad y escribir con claridad.
4. Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Puntos clave de la enseñanza: suma y resta de números hasta diez mil, cuadriláteros.
Dificultades docentes: comprensión del tiempo, minutos y cuadriláteros
5. Medidas específicas para mejorar la calidad de la enseñanza este semestre
1. características de los estudiantes, utilizando la enseñanza basada en juegos para guiar a los estudiantes a participar en actividades de aprendizaje de matemáticas.
2. En la enseñanza en el aula, preste más atención a los temas que favorecen la comprensión de los niños, en lugar de a los ciegamente difíciles y generales. Se debe considerar el nivel de pensamiento real de los estudiantes y se debe prestar más atención a los estudiantes de secundaria y a los estudiantes con pensamiento lento.
3. Organice algunas tareas interesantes, como tareas prácticas y ejercicios menos rígidos.
4. Fortalecer la conexión entre la educación familiar y la educación escolar, y enseñar a los padres algunos métodos correctos para guiar el aprendizaje de sus hijos.
6. Horario de clases:
1. Medición (7 clases)
El conocimiento de kilómetros toma alrededor de 4 clases.
Se necesitan aproximadamente 3 horas de clase para comprender toneladas.
Dos. Suma y resta hasta diez mil (2) (9 lecciones)
El total es aproximadamente 3 lecciones
La resta toma aproximadamente 3 lecciones.
El cálculo de sumas y restas dura aproximadamente 2 horas de clase.
Revisión completa de 1 lección
Tres. Cuadrilátero (6 lecciones)
Cuarto, división de resto (5 lecciones)
Verbo (abreviatura de verbo) horas, minutos y segundos (3 lecciones)
Rellenar Entra y di 1 hora de clase.
6. Multiplicar varios dígitos por un dígito (13 lecciones)
Se necesitan alrededor de 3 lecciones para hacer una multiplicación oral.
Multiplicar un número por dos o tres cifras, unas 5 lecciones.
La multiplicación de 0 en el medio y al final son aproximadamente 4 clases.
1 hora de clase de repaso
7. Comprensión preliminar de fracciones (5 horas de clase)
8. Posibilidad (4 lecciones)
9. Matemáticas gran angular (3 lecciones)
Lanzar 1 lección
X.
Siete. Progreso de la enseñanza
Contenido del tiempo, organización del curso
Comprensión del kilómetro 4 en la segunda semana
Comprensión y complemento de la cuarta lección en la tercera semana
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Suma y resta (2) (suma) 4 en la cuarta semana
Suma y resta (2) (resta) 4 en la quinta semana
Se acabó la semana 6
Semana 7 Comprueba, organiza y revisa 4
Octavo cuadrilátero 4
Noveno cuadrilátero, divide por el resto 4
División con resto 4 en la décima semana
En la undécima semana, completa uno y cuatro cada minuto.
En la semana 12, la multiplicación oral se trata de multiplicación, multiplicación de un dígito por dos y multiplicación de tres dígitos por cuatro.
En la semana 13, los dígitos se multiplican por dos dígitos, y tres dígitos se multiplican por cuatro dígitos
A mitad y final de la semana catorce, 4 se multiplica por 0
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Semana 15: Ordenamiento y repaso, comprensión preliminar de fracciones 4
Semana 16: Comprensión preliminar y posibilidad de fracciones 4
Semana 17: Matemáticas en general ángulo, lanzamiento Lanzamiento 4
Revisión 1-3 4 en la Semana 18
Revisión Semana 19
Revisión 7-9 4 en la Semana 20
Revisión general de la semana 21, 4
Examen de la semana 22
Artículo sobre el plan de trabajo personal de los maestros de escuela primaria de 2022;
★Los maestros de 2022 desarrollan planes de trabajo personales
★Cinco resúmenes y planes de trabajo personal docente para 2022
★Plan de trabajo personal anual para docentes de primaria
★ Plan de trabajo docente para 2022
★10 Plan de Trabajo Personal de Maestros de Clase de Sexto Grado de Escuela Primaria 2022
★Plan de Trabajo Personal de Maestros de Clase de Primaria 2022
★ 7 Plan de Trabajo Personal de Maestros de Escuela Primaria
★Plan de Trabajo Docente de Escuela 2022 (10 artículos)
★Plan de Desarrollo Anual Docente 2022
★12 Plan de Trabajo Anual Docente de Escuela Primaria 2022