-Trencito impuntual

Mi opinión:

El aprendizaje de los niños no sigue un horario como un tren. No aprenden a un ritmo promedio. Su aprendizaje es explosivo y se interesan cada vez más en lo que están aprendiendo. Es probable que esta erupción ocurra antes.

Extraído de "Cómo aprenden los niños" de John Holt, EE. UU., traducido por Zhang Xuelan

Lo que pienso:

A Dabao no le gusta escribir diarios desde que estaba en la escuela. No sé cuántas rondas he peleado por este asunto, pero todavía tiene poco efecto. Cuando escribo una composición, valoro las palabras como el oro. Si puedo escribir menos, nunca agregaré una palabra más. ¡Triste!

Alguna vez sospeché que su lectura extracurricular era sólo para lucirse. De vez en cuando, un día, hablábamos de cierto tema. La niña hablaba libremente y tenía palabras tan ingeniosas que me sorprendió tanto que me quedé boquiabierto. Sólo entonces descubrí que la verdadera razón por la que no le gustaba escribir era: no podía escribir "palabras". Formule un plan correspondiente de inmediato y sugiera grabar la voz primero y luego transcribirla.

Anteayer, la niña corrió emocionada: "Mamá, envié mi ensayo antes de que terminara la clase. ¡Todos me dieron me gusta!"

"¿Tan rápido? "

"¡Utilizo la entrada de voz de WeChat para convertirlo en texto!"

Hoy, el pequeño volvió a asomar la cabeza. "Mamá, ¿sabes? ¡Hay tantos materiales dando vueltas en mi mente esta tarde que apenas puedo soportarlo!"

¡Sabía que esta clase de composición sería otra plataforma para que ella se expresara! No puedo evitar lamentar mi descuido e imprudencia. ¿Por qué no vi la razón por la que mi hijo no progresó en primer lugar? Entonces me alegré por la niña. Esta niña ha comenzado a saborear la sensación de logro que aporta la escritura y creo que puede hacerlo mejor.

Los adultos siempre pretendemos que no nos importa, pero vigilamos de cerca al niño para explorar su progreso. En cierta etapa, cuando los niños progresan lentamente, se sentirán ansiosos y ansiosos. Esta preocupación innecesaria no ayudará al niño sino que se convertirá en una carga. Pensando en cuántas molestias había soportado el niño por el tema de la composición, me sentí realmente incómodo.

Siempre pensamos en los niños como trenes y pensamos que su progreso va según el horario del tren. Si no se llega "a tiempo" a cada parada, inmediatamente concluimos que llegarán tarde cuando lleguen al final. Pero los niños no son trenes y no aprenden a un ritmo normal. Cuando aplicamos presión e impulso, empujaremos más fuerte y más lento, y entonces la llama se apagará. Cuando aprenden a su manera, por sus propios motivos, se vuelven más rápidos y eficientes.

Además--además--además--, woo--woo--, el trenecito empieza a salir Padres, por favor, desechen el horario, presten atención a las necesidades reales de sus hijos. y que lo hagan a su manera ¡Llegada!