2. ¿Qué tipo de profesores pueden asumir la importante tarea de heredar la civilización?
Aprendices que siguen acumulando.
El nivel de alfabetización cultural y conocimiento de los docentes afecta directamente el efecto educativo, lo que requiere que los docentes fortalezcan continuamente el aprendizaje y la acumulación cultural. Algunos profesores ubican el alcance del conocimiento cultural dentro de un campo específico, lo que inevitablemente conduce a limitaciones en su visión y perspectiva. De hecho, los profesores que se dedican a la educación cultural tradicional deben tener conceptos sistemáticos y una visión amplia.
China tiene una profunda acumulación de excelente cultura tradicional, y todo el sistema cultural como un todo orgánico contiene subsistemas estrechamente relacionados. Los profesores no sólo necesitan acumular conocimientos básicos, como la historia del desarrollo, las formas específicas y las características de ciertos tipos culturales, sino también ubicarlos dentro del sistema cultural para examinarlos y captarlos. Las diversas partes del sistema cultural están estrechamente relacionadas y cualquier parte de ellas puede reflejar el mensaje general. Por ejemplo, cuando algunos profesores comprenden las antiguas costumbres chinas del Festival de Primavera, no sólo comprenden una serie de actividades anuales como quedarse despiertos hasta tarde, saludar el Año Nuevo, publicar coplas del Festival de Primavera, encender petardos y repartir sobres rojos, sino que También preste atención a comprender profundamente las ricas implicaciones culturales que contiene, incluida la piedad filial, el respeto, la gratitud, la oración y la búsqueda de la armonía y la perfección. Se trata de una idea y un enfoque razonables, que evitan simples referencias superficiales y promueven la herencia del espíritu y la connotación de la cultura nacional.
Para promover su comprensión de la excelente cultura tradicional china, los profesores también deben tener una visión cultural amplia. El documental "Cuando el Louvre se encuentra con la Ciudad Prohibida" ofrece a las personas nuevas perspectivas y perspectivas sobre la cultura china y occidental al comparar artistas y obras chinos y extranjeros. El maestro del Renacimiento Leonardo da Vinci se centró en el realismo preciso y perfecto, mientras que el pintor chino Ni Zan de finales de las dinastías Yuan y principios de la Ming persiguió una pincelada concisa y expresiva a mano alzada. Sus estilos y técnicas de pintura son muy diferentes. Sin embargo, ambos estilos tienen sus propias características y no son superiores ni inferiores. Ambos están arraigados en sus respectivos suelos culturales y dan frutos. Los profesores a menudo comparan y conectan las culturas de diferentes países y gradualmente tienen un panorama general y una visión amplia. Es posible captar las características distintivas de la excelente cultura tradicional de China desde la cima de la civilización humana y darse cuenta de su estatus cultural a escala global. y valor, mejorando así el sentido de responsabilidad y misión de llevar adelante y heredar la excelente cultura tradicional china.
Un practicante que entiende con el corazón.
En el proceso de comprender y dominar profundamente la excelente cultura tradicional china, los profesores también deben ser personas reflexivas que sepan comprender, pensar y participar personalmente en la práctica.