Comentarios sobre la dificultad del examen de física del examen de ingreso a la escuela secundaria de Xianning 2021
El examen de física de ingreso a la escuela secundaria de Xianning 2021 ha finalizado. La siguiente es una revisión del examen de física del examen de ingreso a la escuela secundaria de Xianning solo como referencia.
Comentarios sobre los exámenes de física
Seleccione cuidadosamente los materiales para reflejar los valores fundamentales
Basado en las necesidades de una educación de calidad, cumpliendo con los requisitos de los tiempos, enfocándose sobre educar personas para el partido y formar talentos para el país, las preguntas del examen de este año seleccionaron una gran cantidad de temas que reflejan el desarrollo de los tiempos, el progreso científico y tecnológico, los puntos sociales calientes, etc., lo que ayudará a estimular la pasión de los estudiantes. por la ciencia y la patria, y mejorar su sentido de responsabilidad social para servir al país. Por ejemplo, la tercera pregunta utiliza proverbios y modismos chinos como material para probar el conocimiento físico relevante que contiene, lo que permite a los estudiantes sentir la amplitud y profundidad de nuestra cultura tradicional y mejorar la confianza cultural; la sexta pregunta trata sobre el circuito de control del; pasaje de entrada al supermercado, y la pregunta 12 es sobre la fabricación de un avión Los métodos de movimiento, etc., reflejan el valor de aplicación del conocimiento científico, mejoran el interés por la ciencia y estimulan el amor por la ciencia. La pregunta 14 estimula el entusiasmo de los estudiantes al examinar la principio de que el "Ojo del Cielo Chino" utiliza el reflejo de un espejo cóncavo para hacer converger ondas electromagnéticas débiles el fervor patriótico y el orgullo nacional. Estas preguntas del examen seguramente desempeñarán un papel dirigente activo en la realización integral de la tarea fundamental de cultivar el carácter moral y la formación de las personas en la enseñanza de la educación obligatoria.
Basado en bases duales, que fijan el conocimiento esencial.
Las preguntas del examen reflejan plenamente los requisitos de las competencias básicas en materias como el conocimiento esencial. Basado en estándares curriculares y materiales didácticos, se enfoca en conocimientos básicos y habilidades básicas, y se enfoca en examinar el nivel de construcción de los conocimientos principales y los sistemas de conocimientos de los estudiantes. La cobertura de conocimientos es integral y la estructura es razonable. Por ejemplo, la pregunta 8 utiliza el material del escenario del dispositivo de detección de "sobrecarga" para examinar conceptos y leyes clave como la ley de Ohm, las leyes de los circuitos en serie y los factores que afectan el tamaño de la resistencia. La pregunta 18 utiliza un determinado modelo de aireador de rueda hidráulica como material y examina conceptos y leyes físicas como el trabajo, la eficiencia mecánica, el análisis de fuerza, la presión, la presión, las condiciones de flotación y las causas de la flotabilidad. La pregunta 19 utiliza como material el circuito de calefacción del sistema anticongelante de un tanque de agua de lavado de autos de autoservicio y prueba la comprensión de conceptos y leyes básicos como trabajo eléctrico, energía eléctrica, ley de Ohm, cálculo del calor y conversión de energía.
En términos de evaluar los conocimientos necesarios, las preguntas del examen se basan en materiales originales y preguntas originales, evitando la memorización de memoria y las preguntas del examen de entrenamiento mecánico, y evaluando de manera integral, objetiva y científica el nivel académico de los estudiantes.
Crea situaciones y céntrate en habilidades clave
Las preguntas del examen utilizan la ciencia, la tecnología, la sociedad, el medio ambiente y situaciones reales estrechamente relacionadas con el aprendizaje y la vida de los estudiantes como portadores de propuestas para examinar la materia. movimiento y mientras aprende sobre interacciones, energía, etc., también pone a prueba las habilidades clave de los estudiantes. Por ejemplo, Pregunta 6: Circuito del canal de entrada al supermercado y Pregunta 7: Capacidad de comprensión de prueba del "cohete de agua" Pregunta 8: Prueba de principio del dispositivo de medición de fuerza capacidad de comprensión y capacidad de razonamiento Pregunta 12: Capacidad de comprensión y razonamiento analítico de "Frenado de aeronave"; la pregunta 14 "China's Sky Eye" prueba la capacidad de transferencia de conocimientos; las preguntas 15, 16 y 17 prueban la capacidad de investigación experimental; la pregunta 18 "Aerador de rueda hidráulica" pregunta 19; La "lavadora de autos de autoservicio" evalúa la capacidad de comprensión, la capacidad de adquisición de información y la capacidad de razonamiento y argumentación. En particular, el diseño de la pregunta (3) para calcular la potencia de pérdida de calor del sistema anticongelante requiere una gran capacidad de pensamiento científico. En el diseño de las preguntas 18 y 19, prestamos atención al hecho de que las tres preguntas son independientes entre sí, por lo que las preguntas de la prueba tienen buena confiabilidad y validez, y la dificultad de las preguntas aumenta en un gradiente, lo que puede efectivamente distinguir a los estudiantes en diferentes niveles. Esto asegura que las preguntas del examen estén bien diferenciadas.
Fortalecer la exploración y resaltar las características de la asignatura.
Centrarse en el examen de los métodos ideológicos y las habilidades experimentales en física son las características destacadas de esta prueba.
Por ejemplo, la pregunta 15 puso a prueba la capacidad práctica de los estudiantes en un experimento para explorar las características de los cambios de temperatura cuando el agua hierve; la pregunta 16 utilizó material didáctico experimental innovador y real como material para probar la capacidad de investigación experimental, la capacidad de demostración analítica y la capacidad de conversión. La comprensión de los métodos científicos, como las ideas y los métodos variables controlados, y el cultivo del hábito y el espíritu de la investigación científica. La pregunta 17 proviene de temas de investigación experimentales reales experimentados por los estudiantes, que no solo evalúan habilidades como la conexión de circuitos, el uso de instrumentos básicos y. operaciones básicas, pero también pruebas de identificación de información, procesamiento de datos, análisis y demostración, etc. La pregunta 18 utiliza un determinado modelo de aireador de rueda hidráulica como material para probar la capacidad de comprensión, la capacidad de construcción del modelo, el razonamiento analítico y la capacidad de transferencia de conocimientos. "Eficiencia de oxigenación [kg/ (kW h)]" Este nuevo concepto en aplicación práctica pone a prueba la comprensión de los estudiantes sobre las unidades físicas y su capacidad para transferir conocimientos de cantidades físicas familiares a cantidades físicas desconocidas. Incluso las preguntas de opción múltiple, las preguntas para completar espacios en blanco, las preguntas de dibujo y las preguntas de aplicación integral también han penetrado bien la idea central de la educación del método científico, que es la idea central de la investigación en física, destacó el características de la disciplina física, y contribuyó a la formación de conceptos y leyes físicas y la esencia de la investigación científica. Desempeña un papel positivo en la promoción del desarrollo de las habilidades de comprensión y pensamiento.
En resumen, el examen se basa en la situación real de los estudiantes y la enseñanza, se centra en el desarrollo sostenible de los estudiantes, implementa plenamente la tarea fundamental de cultivar el carácter moral, sigue plenamente los requisitos de los estándares curriculares, evalúa de manera integral el nivel académico de los estudiantes y las competencias de las materias básicas, y seguramente promoverá el desarrollo de alta calidad de la reforma curricular y la reforma de la enseñanza en las aulas en las escuelas secundarias de nuestra ciudad seguramente promoverá la mejora constante de la calidad de la enseñanza de la educación obligatoria de nuestra ciudad.