Un resumen de 5 actividades de bienestar público para cuidar a los niños abandonados
Resumen seleccionado de actividades de bienestar público para el cuidado de niños abandonados (1) Escuela La Escuela Central es una escuela rural. A medida que aumenta el número de trabajadores migrantes, también aumenta el grupo especial de “niños abandonados”. Para cuidar mejor a los niños abandonados y crear un entorno de vida y aprendizaje saludable para ellos, nuestra escuela ha realizado algunas exploraciones basadas en los requisitos laborales de los hogares de niños abandonados y la situación real del campus. El trabajo se resume de la siguiente manera.
Primero, realizar una reunión de padres y profesores para entender la situación.
Al comienzo de cada semestre, la escuela realiza reuniones de padres y maestros en las unidades de clase. En la reunión, además de informar a los padres sobre el trabajo de la escuela, otra tarea importante fue conocer de los padres sobre la situación de supervisión de los estudiantes. Algunos no están interesados en aprender y carecen de orientación sobre problemas difíciles; algunos no están interesados en aprender y generalmente tienen resultados insatisfactorios; algunos tienen enfermedades mentales y cambios de humor elevados; algunos tienen malos hábitos de comportamiento y a menudo violan las disciplinas; Para resolver eficazmente los problemas educativos de los niños abandonados y permitirles una mejor integración en la familia escolar, hemos creado un proyecto para cuidar a los niños abandonados en el hogar infantil.
En segundo lugar, establecer un grupo de atención y fortalecer el liderazgo.
Para fortalecer el liderazgo, la gestión y el seguimiento unificados del trabajo de los niños abandonados, se creó un grupo líder para el cuidado de los niños abandonados. El director es responsable de la supervisión personal, el subdirector es responsable de la seguridad y la educación jurídica de los niños abandonados, el consejero principal es responsable de la educación ideológica de los niños abandonados y el director es responsable del estudio y educación para la vida de los niños abandonados. Garantizar que las actividades para cuidar a los niños abandonados se lleven a cabo sin problemas ayudará a mejorar sus capacidades de autogestión, autoprotección y autorregulación.
En tercer lugar, crear una atmósfera, mejorar el sistema y realizar actividades.
1. Crear una atmósfera afectuosa y sentir la calidez.
La escuela considera el cuidado de los "niños abandonados" como una parte importante de la construcción de la ética de los profesores. Presta plena atención a los "niños abandonados" en el campus, durante las visitas a domicilio, las clases y las sucursales de la Liga Juvenil, y se preocupa por sus estudios y su vida. Los maestros y estudiantes de la escuela han creado una buena atmósfera de cuidado de los niños abandonados, respetaron la personalidad de los niños abandonados, alimentaron el deseo de amor de los niños abandonados y lograron el objetivo de permitir que los niños abandonados ingresaran. , quédate y aprende.
2. Mejorar el sistema de tutela y aclarar responsabilidades.
Para garantizar que se implemente el trabajo de cuidado de los niños abandonados, nuestra escuela ha formulado una serie de sistemas de gestión, incluido un sistema de asistencia para el cuidado de los niños abandonados.
Crea archivos y tarjetas de contacto para niños abandonados. Nuestra escuela llevó a cabo una investigación cuidadosa sobre todos los estudiantes, descubrió el número de niños abandonados, estableció archivos y tarjetas de contacto para cada niño abandonado y aclaró los nombres, direcciones y números de contacto de los padres que salieron a trabajar; Conocía los nombres y nombres de los tutores en funciones. La información de contacto facilita que los maestros se comuniquen con los padres y tutores en funciones y cooperen con la educación. El establecimiento del sistema de tarjetas de contacto ha fortalecido la relación entre la escuela y los padres y otros tutores de los estudiantes, formando una red de atención centrada en los niños abandonados.
Reunir a maestros y personal para ayudar a los niños abandonados. En cada clase de estudiantes rezagados, establezca objetivos clave de asistencia y brinde asistencia a los maestros. El director, los profesores de las materias y los niños excluidos de la clase forman una pareja de apoyo. Ayudar a los maestros a menudo a hablar con los estudiantes rezagados, comprender sus tendencias ideológicas de manera oportuna, visitar sus hogares con regularidad, preocuparse por sus vidas, guiar su aprendizaje y guiarlos para que crezcan de manera saludable. Dejemos que los maestros se conviertan en "padres sustitutos" y dejemos que los niños abandonados crezcan en el colectivo de maestros y compañeros de clase para compensar su falta de educación familiar y ayudarlos a deshacerse de la soledad y la depresión.
Establecer y mejorar las conexiones entre el hogar y la escuela. El director debe realizar visitas domiciliarias a los niños abandonados al principio, a mitad y al final del trimestre para comprender la situación de los niños abandonados en el hogar. Guíe a los niños abandonados para que escriban o hablen con sus padres una vez al mes para mejorar la comunicación emocional con sus padres. Comunicarse con los tutores temporales de los niños abandonados una vez al mes para conocer sus condiciones de vida y de salud física y mental. A través de diversas formas de actividades, como escuelas para padres y reuniones de padres y maestros, brindamos educación científica sobre paternidad y cuidado infantil a los tutores de niños abandonados de manera regular o irregular para mejorar su nivel educativo.
3. Realizar actividades de cuidado y crecer felices.
La escuela ha formulado un plan de implementación para los niños abandonados, ha llevado a cabo actividades de cuidado, ha fortalecido el cuidado y la supervisión especiales para los niños abandonados y ha prestado total atención al crecimiento saludable de los niños abandonados.
Se deben dar tres prioridades a los "niños abandonados" en el campus: "prioridad en la tutoría en los estudios, prioridad en el cuidado de la vida y prioridad en la participación en actividades".
La sala de actividades del hogar infantil está abierta periódicamente. Bajo la organización unificada del comité de la liga juvenil escolar, los niños pueden leer de forma independiente sus libros favoritos, exhibir sus trabajos de caligrafía y pintura, organizar discusiones grupales, llevar a cabo un aprendizaje cooperativo, cooperar con maestros y compañeros de clase y progresar juntos. La sala de actividades para niños abandonados del hogar infantil se ha convertido verdaderamente en un paraíso para que los niños aprendan y realicen actividades.
Realizar la actividad “Concurso de Cantantes del Campus”. Para enriquecer la vida cultural extracurricular de los estudiantes, construir un escenario para que los niños excluidos muestren sus talentos y cultivar una nueva generación con un desarrollo integral. La escuela celebró el X concurso de cantantes del campus en la sala de conferencias el día xx. Después de la selección y recomendación de cada clase, xx estudiantes de todo el campus finalmente participaron en la competencia de hoy. La competencia se dividió en el Grupo X. Los jóvenes concursantes estaban llenos de pasión y cantaron en voz alta. Canciones infantiles clásicas populares como "Childhood", "Small Conch" y "Let's Paddle" fueron interpretadas por los cantantes con pasión y llenas de personalidad. Los fuertes cantos resonaron por todo el estadio, provocando aplausos del público y los jueces. Algunos padres saben que sus hijos van a participar en el concurso de canto del campus, por lo que se irán a casa para experimentar las actividades de sus hijos, para que puedan disfrutar de más atención cuando tengan éxito.
Invitar al personal médico a realizar exámenes físicos a los niños abandonados y cuidar su salud. Apenas una semana después del inicio del año escolar, la escuela invitó a los líderes y al personal médico del Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades del Tercer Hospital Taihe a realizar un examen físico gratuito para todos los estudiantes en el campus. Los elementos que deben comprobarse incluyen la medición de la presión arterial, la medición de la altura, la medición de la visión, la medición de la capacidad vital, la medición del tórax, el examen de los rasgos faciales, etc. y establecer un expediente de examen de salud del niño. Mientras examinaban a los niños, los médicos también predicaban conocimientos sobre la salud de los niños, lo que garantizaba en gran medida la salud de los estudiantes. Los niños no se sintieron tímidos en absoluto durante la inspección, pero sí cálidos.
Además, la escuela organiza de forma regular e irregular reuniones de clases temáticas y actividades de equipo, realiza exposiciones de caligrafía y pintura, concursos de oratoria, representaciones artísticas y otras actividades, organiza a los estudiantes rezagados para que participen activamente, de modo que Puede vivir en una atmósfera feliz y armoniosa y encontrar la sensación de volver a casa, mejorar la confianza en el aprendizaje y la vida, y realizar la alegría de aprender y crecer.
Las anteriores son algunas de las exploraciones de nuestra escuela en el cuidado de los niños abandonados, y se necesita más innovación. Los estudiantes rezagados son un problema social actual y toda la sociedad debería preocuparse por ellos. Las escuelas deben ser responsables de los estudiantes, tratarlos bien, nutrirlos con amor, cuidarlos con corazón y calentarlos con afecto, para que los "niños abandonados" puedan salir del desierto del alma y entrar en el oasis de cariño familiar. En el futuro, seremos más pragmáticos y haremos esfuerzos incansables para cuidar a los "niños abandonados" para que todos los niños abandonados puedan crecer sanos y felices.
Resumen de las actividades de bienestar público para el cuidado de los niños abandonados (2) Con el desarrollo de la economía de mercado socialista de mi país y la aceleración de la urbanización, la transferencia del excedente de mano de obra rural a las ciudades y pueblos se ha vuelto inevitable , dando así a luz a “niños abandonados”. Este grupo especial incluye a estudiantes de primaria y secundaria que se quedan en su ciudad natal porque uno de sus padres o uno de ellos sale a trabajar y necesita el cuidado de otros familiares o clientes. Con el fin de crear un buen ambiente para que estos niños abandonados crezcan sanamente, este año nuestra escuela respondió al llamado de los líderes de todos los niveles y, basándose en la realidad, lanzó el "Proyecto de atención cálida para los niños abandonados". Las condiciones de trabajo durante este período se resumen a continuación.
En primer lugar, conocer la situación y establecer objetivos de trabajo.
Con la profundización de la reforma y la apertura, muchos agricultores de nuestro condado salen a trabajar y hacer negocios, y muchos Las personas exitosas compran bienes inmuebles y se instalan en áreas económicamente desarrolladas, lo que provocó el éxodo de muchos estudiantes. Sin embargo, algunos agricultores todavía viven una vida laboral de bajos ingresos en el exterior y no pueden afrontar los altos costos de pedir dinero prestado en otros lugares, por lo que tienen que dejar a sus hijos en sus ciudades natales para que los cuiden los mayores u otros familiares. Hay más de xx "niños abandonados" en nuestra clase. No pueden disfrutar del calor de sus padres y sólo pueden permanecer al cuidado de sus pares o parientes. La mayoría de las personas que se quedan atrás en las zonas montañosas empobrecidas son sólo ancianos, débiles, enfermos, discapacitados, analfabetos y semianalfabetos. Qué malo es para el crecimiento saludable de los niños abandonados. Los niños son el futuro de la patria y los estudiantes son las expectativas de la patria. El problema de los "niños abandonados" ha atraído la atención y gran atención de la sociedad y de los líderes pertinentes.
Ante la situación actual, nuestro colegio ha investigado, analizado e investigado los problemas de los niños abandonados para conocer los motivos que afectan al crecimiento saludable de los niños abandonados, plantear medidas efectivas y métodos de manera específica, prestar mucha atención a la implementación y promover integralmente El "Proyecto Care" lo convierte en un entorno de crecimiento saludable, feliz, igualitario y armonioso para los "niños abandonados" y mejora continuamente la calidad integral de la mayoría de Los niños menores de edad, como objetivo del proyecto "Cuidado de los niños abandonados", aprovechar plenamente el papel de la escuela.
2. Principales medidas de trabajo
1. Establecer y mejorar el sistema de responsabilidad del liderazgo. La escuela ha establecido un grupo líder del proyecto de atención, ha formulado planes específicos y ha implementado el plan de trabajo educativo para "niños abandonados", haciendo de la escuela realmente el lugar principal para que los estudiantes aprendan conocimientos, aprendan cultura y mejoren continuamente su conciencia ideológica.
2. Implementar un sistema de emparejamiento de maestros y personal para ayudar a los niños abandonados. Cada clase recomienda que X estudiantes típicos sean emparejados con los maestros en servicio de nuestra escuela, y cada maestro los empareja con el aprendizaje y los guía para que crezcan de manera saludable. Establecer un diario de crecimiento de los maestros y el personal que cuida a los niños abandonados, para que los niños abandonados puedan crecer entre sus maestros y compañeros de clase, compensar la falta de educación familiar y deshacerse de la soledad y la depresión.
3. Difundir y movilizar vigorosamente las fuerzas sociales. Para cuidar a los niños abandonados no basta con depender únicamente de escuelas deficientes. Por eso, en esta actividad también movilizamos al personal del Comité de Trabajo de Cuidados, miembros del comité vecinal y docentes jubilados para que se sumaran a la "Acción de Cuidado". Recibieron el apoyo entusiasta de personas relevantes, y todos desempeñaron el papel de "padres sustitutos". " para trabajar con ellos. Los niños avanzan juntos hacia un nuevo mañana.
4. Establecer un sistema de archivos y tarjetas de contacto para los niños abandonados. Nuestra escuela llevó a cabo una investigación cuidadosa sobre todos los estudiantes, descubrió la cantidad de niños abandonados y estableció archivos y tarjetas de contacto para cada niño abandonado. Al establecer un sistema de tarjetas de contacto, la escuela ha fortalecido sus conexiones con los padres y otros tutores de los estudiantes, y * * * se ha convertido en una red de atención centrada en los estudiantes.
5. Realizar con atención las actividades culturales y deportivas. Para permitir que los "niños abandonados" crezcan saludablemente como niños comunes y enriquezcan su vida después de la escuela, los maestros individuales se turnan para organizar y organizar ricas actividades de resolución de problemas en la sala de actividades para estudiantes y en el patio de recreo después de clase. de lunes a viernes. Tales como: lectura extraescolar, orientación en el estudio, actividades deportivas, etc.
6. Organizar exámenes físicos gratuitos con regularidad. Para el crecimiento saludable de los "niños abandonados", nuestra escuela organizará exámenes físicos gratuitos para ellos con regularidad, realizará exámenes físicos completos y se mantendrá al tanto de su desarrollo físico y estado de salud. Detección temprana y tratamiento oportuno de enfermedades. Eliminar por completo los peligros ocultos de que abandonen la escuela y se empobrezcan debido a una enfermedad.
7. Establecer y mejorar el mecanismo de inspección y evaluación. Para fortalecer efectivamente la efectividad y la naturaleza a largo plazo de este trabajo, la escuela realizará un seguimiento del proceso de emparejamiento docente-alumno y evaluará los resultados. La escuela estudia cuidadosamente los métodos de evaluación científica, fortalece la gestión educativa de los niños abandonados, establece y mejora un sistema de evaluación del trabajo y realiza evaluaciones periódicas de las escuelas y los maestros como base importante para recompensar a los buenos y castigar a los malos.
8. Crear un buen ambiente educativo. Fortalecer los intercambios y la comunicación con los padres o tutores de los niños abandonados; fortalecer el apoyo financiero a los niños pobres abandonados; establecer un sistema de intercambio de experiencias de atención; organizar seminarios y simposios de vez en cuando para explorar constantemente nuevos métodos y medidas; Mejorar continuamente el nivel de gestión educativa de los niños rezagados.
Tres. Logros
A través de los esfuerzos conjuntos de personas de todos los ámbitos de la vida, nuestra escuela ha logrado los resultados necesarios en el trabajo de los "niños abandonados". Los estudiantes tienen buenos hábitos de comportamiento, mejores calificaciones, cortesía, autosuficiencia, independencia y superación personal ... De los maestros emparejados han surgido muchos maestros excelentes. Hemos atendido a niños abandonados en zonas rurales; es posible que el crecimiento saludable de nuestro trabajo apenas haya comenzado en este momento. Sin embargo, con el cuidado y apoyo de tantas personas, estamos decididos a continuar explorando e investigando este trabajo, haciendo un buen trabajo en este proyecto y haciendo nuevos aportes al desarrollo armonioso de la sociedad.
En resumen, los estudiantes abandonados necesitan el cuidado, el amor y la atención de toda la sociedad. Las escuelas deben situarse en el nivel político de ser responsables de los estudiantes y la sociedad, resolver el problema de los estudiantes rezagados y cultivar una generación de sucesores calificados para la sociedad. La escuela tiene una responsabilidad ineludible. Debemos trabajar duro para explorar ideas de trabajo que promuevan el desarrollo saludable de los estudiantes rezagados, traten bien a los estudiantes rezagados y permitan que los estudiantes rezagados disfruten de la misma educación y atención que los demás estudiantes. Ejercite su voluntad, cultive una personalidad dura e independiente, forme una personalidad sólida y promueva su crecimiento sano y fuerte.
Resumen de las actividades de bienestar público para el cuidado de los niños abandonados (3) Los comités del Partido y los gobiernos de todos los niveles conceden gran importancia a la educación de los niños abandonados. Nuestra escuela responde activamente al espíritu de los documentos relevantes emitidos por los departamentos de liderazgo en todos los niveles y, basándose en la situación real de nuestra escuela, establece activamente un "hogar para niños abandonados" y se esfuerza por crear un buen ambiente para el crecimiento saludable. de los niños abandonados. El trabajo relevante de este año se resume a continuación:
Primero, mejorar la comprensión ideológica y formar activamente un equipo de liderazgo.
De acuerdo con los arreglos del departamento de educación superior, nuestra escuela estudió cuidadosamente las "Medidas de gestión y construcción de hogares para niños de la provincia xx" y otros documentos relacionados, comprendió plenamente la importancia y la urgencia del cuidado de los niños abandonados. en áreas rurales, y estableció el equipo de construcción y gestión del "Hogar para niños abandonados", con el director como líder del equipo, el subdirector y el director de educación como líderes adjuntos del equipo, y el director como miembro. fortaleció efectivamente la gestión educativa de los niños abandonados en nuestra escuela.
En segundo lugar, formular e implementar varios sistemas de planificación
1. De acuerdo con el espíritu de los documentos superiores y combinados con el estado de crecimiento y las necesidades reales de los niños abandonados en nuestra escuela, en con el fin de aprovechar al máximo la función humana de la educación práctica de la escuela, crear eficazmente un entorno de vida y aprendizaje saludable, feliz, igualitario y armonioso para el crecimiento de los niños abandonados y promover su crecimiento saludable en general. Fortalecemos el cuidado, la educación y la gestión de los niños abandonados, los orientamos ideológicamente, los orientamos en el aprendizaje, los orientamos con palabras y hechos, y los ayudamos en la vida, para que se sientan tan cálidos en la escuela como en casa, como otros niños crecen felices y saludables y trabajan duro para construir una sociedad armoniosa.
2. Formular planes de trabajo específicos, implementar el plan de trabajo para la educación de los niños marginados, fortalecer el liderazgo, resumir experiencias, dar ejemplo y promover la institucionalización, estandarización y regularización de la gestión educativa. niños abandonados, para que la escuela pueda convertirse verdaderamente en un centro de aprendizaje para los estudiantes, la principal posición y canal para el conocimiento, la cultura del aprendizaje y la mejora continua de la conciencia ideológica.
(1) Ficheros establecidos y tarjetas de contacto para niños abandonados. Cada clase lleva a cabo investigaciones e investigaciones cuidadosas para determinar el número de niños abandonados, establecer archivos especiales y tarjetas de contacto para cada niño abandonado, fortalecer la relación entre la clase y los padres y tutores de los estudiantes, y formar una comunidad centrada en los estudiantes. red de atención.
(2) Implementar "padres que actúan" e implementar un sistema de maestros que se unan para ayudar a los niños abandonados. El director de cada clase es el "padre sustituto" de los niños rezagados de la clase. Puede mantenerse al tanto de las tendencias ideológicas de los niños rezagados de la clase y guiarlos para que crezcan de manera saludable. Establecer un diario de crecimiento del cuidado de los maestros a los niños abandonados y prestar atención a la acumulación de experiencia en el trabajo con niños abandonados. Los "padres en funciones" visitan periódicamente a los tutores temporales y se comunican con ellos, proporcionan información oportuna sobre la situación de los niños y ayudan con el trabajo ideológico de los niños abandonados. Dejemos que los niños abandonados crezcan entre profesores y compañeros de clase, compensen la falta de educación familiar y ayúdelos a deshacerse de la soledad y la depresión.
(3) Establecer y mejorar un sistema de conversación sincera entre maestros y niños abandonados. La escuela organiza periódicamente foros para “padres sustitutos”, niños abandonados, tutores o clientes. Los maestros de clase deben mantener frecuentes conversaciones sinceras con los "niños rezagados", escribir fichas de registro detalladas y formular planes individuales de gestión educativa para un pequeño número de "niños rezagados" cuyo aprendizaje ha disminuido gravemente, cuyo El desarrollo de la personalidad no es perfecto y cuyo desarrollo moral es anormal, centrándose en la corrección y ayuda. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
(4) Establecer y mejorar los sistemas de evaluación de las clases y de evaluación del profesorado. Para fortalecer efectivamente la efectividad y la naturaleza a largo plazo de este proyecto, la escuela ha establecido y mejorado el sistema de evaluación educativa de gestión de niños rezagados, evalúa periódicamente las clases y los maestros, y evalúa las clases avanzadas y los "padres en funciones" avanzados en el Fin de año. Los resultados de la evaluación se combinan con las evaluaciones de los docentes. Evaluar a los mejores primero.
(5) Clarificar el sistema de responsabilidades. Los líderes y miembros del grupo dirigente del "hogar de niños abandonados" deben aclarar sus responsabilidades, exigirse estrictamente, trabajar duro para cuidar a los "niños abandonados", mejorar constantemente sus estándares profesionales y su cultivo moral, y trabajar juntos para construir un buena escuela "hogar de niños abandonados"”, convirtiéndola en un lugar feliz para que los niños aprendan y vivan.
El tercero es la atención sincera y una variedad de actividades culturales y deportivas.
1. Con el apoyo de los departamentos superiores, la escuela estableció rápidamente un "hogar para niños abandonados", equipado con televisión por cable y una cierta cantidad de libros y material deportivo, para crear actividades deportivas extraescolares para " condiciones favorables para los niños excluidos y sentó las bases para su desarrollo integral.
2. La escuela ha abierto un "número de teléfono residencial para niños abandonados" y ha establecido una línea especial para hacer público el número de teléfono, lo que brinda comodidad a los niños abandonados para comunicarse con sus padres durante. y después del horario escolar, y anima a los estudiantes a comunicarse con sus padres a través de los números de teléfono de sus casas. La comunicación mejora la relación entre los estudiantes y los padres.
3. Implementar un "padre proxy".
La escuela proporciona a cada niño abandonado un padre sustituto, que habla con los niños abandonados una vez a la semana para comprender su estudio, vida, emociones, aspectos físicos y otros de la semana, intercambiar sentimientos y cultivar la buena actitud y la buena actitud de los estudiantes. psicología saludable; reuniones periódicas y temporales Los tutores o padres realizan visitas y comunicaciones, brindan información oportuna sobre la situación de los niños abandonados y ayudan a los niños a hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico.
4. Organizar charlas de educación jurídica, de seguridad y de salud mental.
Implementar activamente el proyecto “educación ecológica” y realizar diversas actividades de atención humanística. Nuestra escuela ofrece conferencias sobre educación jurídica, de seguridad y de salud mental cada semestre para educar a los estudiantes a cumplir con las leyes y regulaciones, comprender el sentido común de seguridad y permitir que los estudiantes se desarrollen física y mentalmente de manera saludable.
5. Construye un escenario soleado.
Cada clase organiza cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en las actividades de la escuela "Dos cuerpos y dos artes". La escuela construye un escenario soleado y organiza periódicamente actividades en equipo, exposiciones de caligrafía y pintura, concursos de oratoria, tenis de mesa y otras actividades culturales y deportivas para animar a los niños excluidos a participar activamente para que puedan vivir en un ambiente feliz y armonioso y experimentar la alegría de aprender y crecer.
6. Escribe una carta a casa.
Actuar como padre para supervisar y guiar a los niños abandonados a escribir una carta a sus padres que están lejos en días especiales como festivales tradicionales, cumpleaños de ancianos, vacaciones de invierno y verano, etc., para cultivar las habilidades expresivas de los estudiantes, educarlos sobre la gratitud y cultivar el respeto de los maestros por los estudiantes. Enfatizar las virtudes tradicionales de la educación.
7. Organizar exámenes físicos gratuitos con regularidad.
Para el crecimiento saludable de los "niños abandonados", nuestra escuela organizará exámenes físicos gratuitos para ellos con regularidad, realizará exámenes físicos completos y se mantendrá al tanto de su desarrollo físico y estado de salud. Detección temprana y tratamiento oportuno de enfermedades. Eliminar por completo los peligros ocultos de que abandonen la escuela y se vuelvan pobres debido a una enfermedad.
8. Haz algo significativo.
Los profesores y los padres en funciones guían a los estudiantes para que hagan algo por sus familias. Traiga gloria a la escuela y a la clase y cultive el sentido de honor y ambición de los estudiantes.
Cuarto, publicitar activamente y luchar por el apoyo social.
Sabemos que las escuelas tienen restricciones geográficas, pero la educación no tiene restricciones geográficas. La educación de los niños abandonados requiere los esfuerzos conjuntos de. todos los sectores de la sociedad. Nuestra escuela publicita activamente la educación y la gestión de los niños abandonados, contacta activamente con las fuerzas sociales, contacta y recluta activamente a los "cinco ancianos", al subdirector xx, a los cuadros de los dos comités de aldea y a todas las personas de la sociedad que estén interesadas en la educación. de los niños abandonados y establece un grupo de coordinación para el trabajo de los niños abandonados. Que toda la sociedad se ocupe de los niños abandonados.
Resumen seleccionado de actividades de bienestar público para el cuidado de niños abandonados (4) De acuerdo con el plan de implementación del centro de actividades de verano para niños abandonados en nuestra escuela, poner en juego de manera efectiva las funciones educativas prácticas de las escuelas, la sociedad y las organizaciones ligadas, y mejorar las condiciones de supervivencia y desarrollo de los niños rurales abandonados. Acelerar el ritmo de construcción de un nuevo campo socialista y promover integralmente una educación de calidad. sentimientos, un suelo fértil para el desarrollo de la personalidad y un hogar cálido para un crecimiento feliz. El resumen es el siguiente.
En primer lugar, resultados preliminares
Nuestra escuela tiene como objetivo ayudar al crecimiento psicológico de los niños abandonados, y se centra en movilizar fuerzas sociales para cuidar el desarrollo físico y mental integral de los niños. niños abandonados, con el objetivo de compensar las deficiencias emocionales de los niños abandonados y promover el crecimiento de la salud mental de los niños abandonados. Nos adherimos al principio de "ser reales, pensar de manera práctica, hacer cosas prácticas y buscar resultados prácticos" y llevamos a cabo acciones de atención de salud mental en profundidad para los niños abandonados para crear un buen ambiente y condiciones favorables para los niños abandonados. que los niños crezcan sanos, felices, iguales y armoniosos. Se han logrado algunos logros que se reflejan específicamente en los siguientes aspectos:
1. Mejoró la calidad psicológica de los niños abandonados. Desarrollar el potencial psicológico de los niños abandonados, cultivar cualidades psicológicas saludables, prevenir enfermedades mentales y promover un sano desarrollo de la personalidad. Mejora la capacidad de los niños abandonados para adaptarse psicológicamente, autorregularse, buscar ayuda adecuada y crecer saludablemente en aspectos como el estudio, la vida, la comunicación interpersonal y la autoconciencia, y promueve el crecimiento saludable general de los niños abandonados. niños.
2. Promover eficazmente la educación sobre salud mental en las escuelas y formar un mecanismo de trabajo práctico, eficaz y a largo plazo para la atención de la salud mental de los niños rezagados en términos de políticas, medio ambiente, maestros y otros aspectos relacionados.
3. Profundizar la construcción de niños abandonados en hogares infantiles y, sobre la base de mejorar aún más la construcción de "niños abandonados en hogares infantiles", prestar más atención a la salud mental de los abandonados. -niños atrás, e inicialmente construir un ambiente feliz y cálido para los niños abandonados en los hogares de niños.
4. Fortalecer y promover aún más el trabajo de la filial de la Liga Juvenil, la Oficina de Asuntos Académicos y las organizaciones Jóvenes Pioneros en la educación de calidad en las escuelas, e incorporar la educación sobre salud mental como una parte importante de la educación de calidad en la escuela. sistema educativo y de enseñanza y desarrollo curricular basado en la escuela.
5. A través de la exploración de la educación sobre salud mental para los niños abandonados en las escuelas, hemos promovido el desarrollo de la educación sobre salud mental en las escuelas y hemos formado un determinado mecanismo de educación sobre salud mental en las escuelas. Ahora está previsto dedicar algún tiempo a promover la educación sobre salud mental en toda la ciudad y entre todos los estudiantes.
2. Problemas existentes
1. La educación en salud mental carece de orientación profesional y de expertos. La calidad de la educación no es alta y el efecto no es obvio.
2. La plataforma de educación sobre salud mental para niños abandonados aún no se ha establecido de manera efectiva. Aún no se ha establecido el mecanismo de vinculación entre los profesores de clase, los profesores de educación moral y los profesores de salud mental.
3. Las escuelas y los profesores necesitan aumentar su conciencia sobre la educación en salud mental.
En el trabajo futuro, continuaremos mejorando el mecanismo de trabajo del proyecto de cuidado de "niños migrantes abandonados", resumiremos experiencias, introduciremos nuevas ideas y prestaremos mucha atención a la implementación del trabajo. y profundizar gradualmente la labor de atención a los "niños migrantes abandonados" , permitiendo que los niños migrantes abandonados crezcan armoniosamente, sanos y felices bajo el mismo cielo azul que los demás niños.
Resumen seleccionado de actividades de bienestar público para el cuidado de niños abandonados (5) En la actualidad, nuestra calle participa activamente en la tendencia de la economía de mercado, y cada vez más parejas en la jurisdicción se han embarcado en la viaje para trabajar y hacer negocios. Por diversas razones, un gran número de menores no pueden ir a las ciudades con sus padres a estudiar y se han convertido en "niños abandonados". La encuesta muestra que los "niños abandonados" generalmente carecen de afecto familiar y de educación familiar, y tienen problemas pendientes en el estudio, la vida, la seguridad, la salud y otros aspectos. Para ayudar a los "niños abandonados" a resolver dificultades y problemas prácticos en sus estudios y en su vida y promover el crecimiento saludable de los "niños abandonados", se han llevado a cabo una serie de trabajos.
El primero es realizar un censo de "niños abandonados"
Realizar una investigación detallada de la situación de los "niños abandonados" en toda la calle, y realizar una investigación y registro de su aprendizaje, vida, psicología, seguridad, salud y otras condiciones, comprender de manera integral las condiciones de vida y las necesidades de crecimiento de los "niños abandonados" y establecer archivos de "niños abandonados". Sobre la base de una investigación e investigación en profundidad y el dominio de información de primera mano, basada en la realidad, investigar y formular contramedidas prácticas para mejorar la pertinencia y eficacia del trabajo.
En segundo lugar, crear una atmósfera de cuidado de los “niños abandonados”
Tomar el cuidado de los niños abandonados como punto de partida, considerar el cuidado de los niños abandonados como un paso importante. parte del trabajo y prestar plena atención a las necesidades de las comunidades, las empresas y la sociedad. Para los niños abandonados, preocuparse por su estudio y su vida, crear una atmósfera de amor mediante "pedir" y "tirar" aparentemente simples, respetar sus personalidad y alimentar sus almas anhelantes de amor.
En tercer lugar, organice una variedad de actividades de cuidado.
Para todos, el hogar es cálido. Para los niños abandonados, cuando sus padres se van, el comité de la aldea (vecindario) es su cálido segundo hogar. Los cuadros de las aldeas cuidan especialmente a los niños abandonados en su vida diaria y en su trabajo. Organizan actividades del "1 de junio", visitas al Festival de Primavera y otros métodos para expresar sus condolencias a los niños abandonados, llevarles lo que necesitan y preocuparse por sus vidas. vidas, estudios y otros aspectos.
Cuarto, formar una fuerza conjunta para cuidar a los "niños abandonados"
Sobre la base de la ayuda original y la situación existente, realizar visitas domiciliarias regulares e irregulares, y trabajar con los tutores temporales de los niños abandonados Llevar a cabo intercambios y comunicaciones en profundidad, mejorar la comprensión, buscar ayuda mutua y brindar cierta orientación a los tutores de edad avanzada (como abuelos, abuelos, etc.). ) para ayudarles a disciplinar correctamente a los niños abandonados y lograr atención y educación para los pueblos y las familias.
En definitiva, los niños abandonados son un problema social actual. Toda la sociedad debe cuidar y cuidar a los niños rezagados, y los comités de aldea (barriales) deben estar en el nivel político de ser responsables de los niños rezagados y de la sociedad y resolver el problema de los niños rezagados de manera sencilla. -manera terrestre. Los comités de aldea (barriales) tienen la responsabilidad ineludible de explorar ideas de trabajo para promover el desarrollo saludable de los niños excluidos, de modo que los niños excluidos puedan recibir educación y atención como los demás niños, para que puedan tener una mentalidad normal y saludable y personalidad, e integrarse mejor en el aprendizaje y el entorno de vida para promover su crecimiento saludable.